1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話,談談你對文中兩個人物的看法。
簡介作者
歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家,主張用平實樸素的語言來寫文章,反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文,繼唐朝韓愈、柳宗元之後掀起了又一次文學革新運動,是北宋古文運動的領袖,成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就,尤其是所作散文,說理暢達,抒情委婉,對後世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》裡。
1、結合註釋,瞭解作者情況。
2、學生交流預習中解決的字詞讀音:
矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌
3、指名學生試讀後全班齊讀。
要求:讀準字音,注意句讀。
1、課文為何對陳堯諮的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?
明確:因為故事要說的道理是熟能生巧,並不是說陳堯諮的善射,所以只用“當世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細,這樣使敘事清楚,同時又重點突出。
2、在今天的生活中,我們應該怎樣看待熟能生巧?
俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經過反覆多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。(板書課題)
陳康肅公堯諮善射,當世無雙 ,公亦以此自矜。嘗射於家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。
康肅問曰:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?翁曰:無他, 但手熟爾。康肅忿然曰:爾安敢輕吾射?翁曰:以我酌油知之。乃取一葫蘆置於地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不溼。因曰:我亦無他, 惟手熟爾。康肅笑而遣之。
此與莊生所謂解牛斫輪者何異?
一、教學目標:
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞:矜 頷 釋 徐 以 但等。
1、學生提出預習中存在的疑難問題,討論交流,教師點撥。
2、學生逐句解釋課文,積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
1、默讀課文,思考:陳堯諮的心理經歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現了賣油翁對陳堯諮箭術的態度?
2、討論交流
明確:課文先簡要介紹陳堯諮因善射而矜持,對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態度自是不滿,質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答,點出“無他,但手熟爾”。但陳堯諮一時還不明白其中的道理,認為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現了陳堯諮的驕橫之態。而賣油翁現身說法“以我酌油知之”,當場獻技,在事實面前陳堯諮無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書:自矜
↓
不滿而質問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些?
明確:通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不溼”的結果,突出其高超的酌油本領。
4、看了賣油翁的當場獻技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時,陳堯諮會想些什麼?
5、分角色朗讀,注意讀出陳堯諮與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內容,揭示主旨。
康肅公陳堯諮擅長射箭,當時沒有第二個,他憑藉射箭的本領自誇。一次,他曾在自家的園圃裡射箭,有個賣油的老翁放下挑著的擔子,站在一旁,斜著眼看他,很久也不離開。老翁見到他射出的`箭十支能中八九支,只是微微地點點頭。
陳堯諮問道:“你也懂得射箭嗎?難道我射箭的技藝不精湛嗎?”老翁說:“沒有什麼別的奧妙,只不過是手法熟練罷了。”陳堯諮氣憤地說:“你怎麼能夠輕視我射箭(的本領)!”老翁說:“憑我倒油(的經驗)知道這個道理。”於是老翁取出一個葫蘆放在地上,用一枚銅錢蓋住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)注到葫蘆裡,油從銅錢的孔中注進去,卻沒有沾溼銅錢。接著老翁說:“我也沒有什麼其它奧妙,只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發走了。
這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什麼區別呢?