第1篇:四年級品德與社會《漫畫郵政》說課稿
四年級品德與社會《漫畫郵政》說課稿範文
作為一名老師,總不可避免地需要編寫說課稿,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的四年級品德與社會《漫畫郵政》說課稿範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
說教材
《漫話郵政》是浙教版《品德與社會》四年級上冊第四單元的第一個主題活動。本單元活動主題是“走向資訊時代”,本課主要是讓孩子們在瞭解資訊科技的基礎上,引導學生學會安全有效地利用、獲取和傳遞資訊,從而實現課程標準要求的“知道現代通訊的種類和方式,學會一些常用的通訊方式,感受通訊與人們生活的關係,懂得並遵守通訊的基本禮貌和相關法律法規”,“體會報刊、廣播、電視、網路等現代傳媒與人們生活的關係,學習利用傳媒安全、有效地獲取資訊。遵守網路道德規範,努力增強對各種資訊的.辨別能力”等目標,以幫助學生更好地參與和適應資訊時代的社會生活。
說教學目標
四年級學生對資訊科技已經有了思考,但在一些問題的認識上還存在著偏差,網路資訊時代,快遞業務也越來越豐富,對此早前的一些郵政業務孩子們還不是很瞭解。根據本課的要求和四年級小孩的特點,結合新課標中知識、能力、情感三維目標,我制定了本課教學目標如下:
1.知道從古至今人類傳遞住處方式變遷,感受現代資訊社會中郵政給人們帶來的快捷便利。
2.知道私拆他人信件是違法行為。
3.瞭解集郵常識,懂得文明集郵。
4.學會郵寄信件,體會郵政和我們的生活關係密切。
說重點難點
針對教學目標,我認為本課額教學重點是
1.瞭解從古至今,人類傳遞資訊的方式發生了巨大的變化。郵政事業的發展使人們生活日趨便捷。
2.通過寫信、郵寄信件,體會郵政和我們生活的密切關係,明白它是人們情感交流的紐帶之一。本課的教學難點是瞭解集郵常識,知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為,必須文明集郵。
說教法學法
基於以上目標,我將在課堂上採用直觀演示法、討論法、講述法和角色表演法等教學方法進行教學。
學生將在欣賞廣告、蒐集資料、說話和書寫等過程中,關注社會生活中的`通訊方式。
說教學過程
接下來,我將簡單闡述我的教學設計。我這一課分為四個教學活動。
第一個活動環節是課題匯入。
第二個活動環節是漫談古代資訊傳遞方式。
第三個活動環節是話說現代郵政。
第四個活動環節是體驗EMS。
現在,我將詳細地說一說我的,每一個教學過程。
活動一:課題匯入
1、播放:EMS廣告(郵政特快專遞業務EMS)
2、問:什麼是EMS?中國郵政局為什麼要聘請劉翔擔任全球特快專遞的形象大使?
出示課題“漫話郵政”。
活動二:漫談古代資訊傳遞方式
1、猜一猜:古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”,裡面有一隻鳥、一隻老鼠、一隻青蛙和五支箭。信是什麼意思?(波斯人聽著!你們能像鳥一樣高飛,像老鼠一樣在地下話動,像青蛙一樣跳進池塘嗎?如果不能,日你們就休想和我們打仗,當你們踏上我們國土時,我們就用箭射死你們!)
2、交流課前收集的相關的資料,瞭解古時候人們有哪些傳遞資訊的方法。師:同學們,你們覺得古代的資訊傳遞怎麼樣?(慢,不方便)。
3、小結:隨著人類社會的不斷進步,,現代文明的產物——郵政取而代之。
活動三:話說現代郵政
1、師:如今,郵政為我們提供各種各樣的服務,你們知道郵政局提供哪些服務?可以跟把你的同桌說說。(國內郵遞、郵政儲蓄、集郵業務)
2、(出示表格),教師統計:全班同學家庭享受郵政服務情況。
根據我們剛才的統計,你們發現了什麼?
3、從資料統計中,我們發現:進入網路時代,郵政的業務也在發生變化,越來越多的人使用快遞郵寄物品。
活動四:體驗EMS
1、比較EMS快遞和其他物品傳送方式
長興到杭州路程約120公里,乘車費用(74)元;快件到達()天,郵費()元。
2、小結:EMS讓我們的生活更加(方便、快捷……)
3、學生填寫EMS單子
要求:左邊填寫寄信人的資訊,右邊填寫收信人的資訊。瞭解不同地區的郵政編碼。
4、小結
說板書設計
在板書設計方面,我主要堅持簡潔、鮮明、條理、重點突出的原則,將板書設計為:
漫畫郵政
方便快捷
次板書簡潔地將授課內容傳遞給學生,清晰直觀,更利於學生的理解和記憶,理解脈絡。
第2篇:四年級品德與社會《漫畫郵政》說課稿
這個網站四年級品德與社會《漫畫郵政》說課稿範文很有深度,希望可以助您一臂之力。
《畫漫畫》說課稿
今天說課的題目是《畫漫畫》,我將從從教材分析、教學目標、重點難點、教法學法和教學過程等幾個說明我的教學設計。
一、教材分析
本課節選自河北教育出版社出版的美術八年級上冊,本課課型屬於造型表現領域,通過對本課的學習,使學生認識漫畫,學習漫畫作為一種特殊畫種,它的思維方式和表現手法不同於一般繪畫,諷刺、幽默是它最突出的藝術特點,也是漫畫特有的藝術功能。通過學習培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力,通過漫畫的創作與欣賞,可以教給學生觀察生活,識別生活中的真、善、美與假、惡、醜,增強是非觀念。
二、學情分析
八年級學生的獨立意識在不斷的強化,邏輯思維能力正處在發展階段,學生情感豐富、思維活躍、富於想象,表現欲強。寫實繪畫意識較強,但寫實能力普遍較差。結合學生實際情況,遵循認識發展規律,培養學生大膽運用比喻、象徵、誇張等手法進行漫畫創作,培養學生的想象力和創造力。
三、教學目標
1、認知目標:
通過欣賞漫畫,使學生了解漫畫的特點與種類,培養學生的觀察力、想像力。 2.能力目標
理解生活與藝術的關係,培養學生的幽默感和增強識別真善美與假惡醜的是非觀念,從而提高審美能力。
3.情感目標
通過欣賞不同種類的漫畫作品激發學生愛國情感、環保意識等對學生進行情感教育。
三、教學重點難點
學會用漫畫的形式表達自己的情感並親手畫一幅漫畫
四、教法與學法
依據本課實際,我以體驗、問答方式來完成本課內容,目的在於提高學生
的創新精神和思維能力,增加學習興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂,通過直觀、詳盡的直觀演示,來達到教學目標。教師示範讓學生有個直面的認識,加深對漫畫的理解。
五、教學過程
我的教學過程設定如下:
匯入新課——講授新課——學生練習——作業展示——小結。 時間分配:匯入2分鐘,講授新課15分鐘,學生練習20分鐘,展示活動5分鐘,總結3分鐘。
1、創設情景 匯入新課
給出學生幾個漫畫人物,讓他們猜一猜是誰,吸引他們的興趣。
2、講授新課 教師演示
首先共同學習漫畫的發展史,中國和外國早期的漫畫的樣子,讓學生對漫畫有個初步的瞭解。
其次展示漫畫定義——是可以用於諷刺或用於愉悅,但必須具有幽默感的圖畫
再次先提出問題:同學們漫畫的形式多樣,你們能將這些漫畫分分類嗎?接下來讓學生觀賞一組漫畫圖片,再回答。然後講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。(分別展示每個分類的漫畫各一幅進行詳細講述),漫畫形式:單幅漫畫、連環漫畫、長篇連環漫畫
最後跟學生探討怎樣讀漫畫。
1、讀文字
2、讀畫面:
3、聯實際。
3、學生練習 教師指導
教師出示一個關於駕車違法亂紀的新聞進行漫畫創作。教師先示範,學生在進行自由創作。教師指導
4、展示作業 評價交流
展示學生作品,其他同學讀懂了什麼,作者在一起說說自己的創作意圖。
5、課堂小結 拓展提高
本節學會了什麼? 體會是什麼?你喜歡今天這堂課嗎?你會用今天學習的內容去記錄自己的生活嗎?通過學生回顧本節內容,鞏固所學知識,為今後學習美術做鋪墊。