1、讀100個單音節字詞，限時3.5分鐘，共10分。
讀的三項都是有文字憑藉的。第一項，目的是測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。第二項，目的是測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。第三項，目的是測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平，在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。
4、命題說話，限時3分鐘，共40分。
第四項命題說話，目的是測查應試人在無文字憑藉的情況下說普通話的水平，重點測試語音標準程度、詞彙語法規範程度和自然流暢程度。
1、讀單音節字詞
①每個字讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。
②多音字只需要讀出一種讀音，一定不要讀出該字的所有讀音。
③不允許讀出輕聲或兒化音。
④不要省略某個字的讀音，否則以錯誤對待，扣除該字的全部分數。
⑤本題限時3.5分鐘，超時扣分。超時一分鐘以內，扣0.5分；超時一分鐘以上(含一分鐘)，扣一分。
2、讀雙音節字詞①每個詞讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。
②不要省略某個詞的讀音，否則以錯誤對待，扣除該詞的全部分數。
③注意輕聲、兒化和變調的讀音。
④注意讀詞語時的輕重音格式。
⑤本題限時2.5分鐘，超時扣分。超時一分鐘以內，扣0.5分；超時一分鐘以上(含一分鐘)，扣一分。
3、朗讀短文
①朗讀注意準確，儘量避免錯字、漏字、增字、換字等現象出現。
②注意朗讀語氣的變化。
③朗讀注意流暢，儘量避免回讀和不連貫的現象發生。
4、命題說話3分鐘
①從給出的兩個題目中任選一個題目說話，不允許自行選擇其他說話題目，也不允許中途換題。
②說話是單向進行，不是雙向交流，注意流暢和連貫。
③說話必須說夠三分鐘，說話不足三分鐘，酌情扣分(一般每缺20秒扣一分)：缺時一分鐘以內(含一分鐘)扣1分、2分、3分；缺時一分鐘以上，扣4分、5分、6分；說話不滿30秒(含30秒)，本項成績計為0分。說話滿3分鐘，應試人停止，但應把最後一句話表達完整。
方法/步驟
讀音。
普通話考試題目分為四個部分，第一部分是讀音，是一些常見字詞的讀音，但是也存在易錯語音，變化音等情況，比如兒化音，聲調變化，輕聲等現象，要特別注意。
詞語。
正確朗讀詞語或者成語，注意讀的時候不要漏掉某個詞語，也不要出現重複現象，發音要清晰準確。
段落。
要求有感情的朗讀段落，段落內容很多是中學語文課本里面課文的某些段落，但是在讀的時候一定要注意停頓，輕聲，變音，感情等因素。
說話。
很多人最擔心這個題目，怕到時候無話可說，其實不用擔心的，經常考的內容無非就是那麼幾塊，我的興趣愛好，我最佩服的人，我的理想之類的，提前都可以做準備的，但是到考試的時候一定要像說話的樣子，不要像背課文一樣，那樣就不真實了。
準備。
普通話考試就考上面幾塊內容，在考試之前要多練習，在網上可以找到往年普通話考試的題目，可以線上測試找找感覺，也可以在書店買到類似的書，多練習，找到感覺就好了，沒有什麼看擔心的。
普通話考試內容
普通話水平測試試卷由五個測試項構成，總分為100分。
（1）、讀單音節字詞100個，限時3分鐘，佔10分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。
（2）、讀雙音節詞語50個，限時3分鐘，佔20分。目的是出考查應試人聲、韻、調的發音外，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。
（3）、判斷測試，限時3分鐘，佔10分。目的主要是考查應試人掌握普通話詞彙、語法的程度。
（4）、400字短文朗讀，限時4分鐘，佔30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。
（5）、說話，時間不少於3分鐘，佔30分。目的是考查應試人在無文字憑藉的情況下說普通話所達到的規範程度。
相關考試技巧
第一題：佔10分。要求每個音節的聲韻調必須飽滿，讀題時音節中只要有一個成分錯誤，該字就被扣0.1分，如有缺陷（發音介於正誤之間），被扣0.05分。聲調缺陷按四聲分別量化，每個調型不到10次則按實際量化，超過10次則按一個調型一次性扣0.5分。應試者如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發音評判。此題要求在3分鐘內讀完題，超時1分鐘內扣0.5分，1分鐘以上扣1分。在測試實踐中，我們發現此題失分嚴重的是上聲聲調的字，失誤原因往往是把上聲字的調值讀成21或2142。
第二題：佔20分。要求讀出音變。應試者如有聲韻調，輕聲、兒化、變調等錯誤，每個音節扣0.2分，缺陷扣0.1分。聲調的缺陷10次以內量化扣分，每個調型超過10次按系統一次性扣0.1分。應試者讀題時如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發音評判。此題限時3分鐘，超時1分鐘內扣1分，1分鐘以上扣1.5分。此題應注意末尾是上聲的音節，例如“調整”，應試人往往把後一音節的聲調讀成半上（調值21）。另外要注意不要把兒化詞的“兒”單獨念成一個音節，如“好玩兒”不應讀作haowaner而應讀作haowanr。
第三題：佔30分。語音錯誤每個音節扣0.1分，漏字、添字、回讀每個音節扣0.1分。不同程度地存在方言語調酌情扣0.5-3分，語速過快或過慢扣1分，停頓不當每次扣0.5-1分。限時4分鐘，超時30秒以上扣1分。此題要注意準確熟練。因為按規定，停頓、斷句、語速不當均被扣分，而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分，每漏一字或添一字或回讀一字都相當於讀錯一個字，這些失誤對成績的影響不校此題所佔分比重較大，扣分點也較多，況且它畢竟是有文字憑藉的作品，應作重點練習。而且朗讀水平提高了，同樣可以促進口語水平的提高。
第四題：佔40分。話題從《普通話水平測試指南》的50個談話題目中抽籤決定（見樣卷）。測試時當場抽籤，每張題簽上有兩道話題，應試者從中任選一題單向說話3分鐘。
此題分別從語音面貌、詞彙語法、自然流暢三方面評分，其中語音面貌佔分比重最大——30分。
根據語音失誤的多少和方言語調程度的不同，語音面貌評分時按六檔評判。一檔：28-30分。要求：語音標準，無系統性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在3次以下，限於異讀詞和多音字的錯誤，不能有方音性質的錯誤：在二檔25-27。要求：語音錯誤在10次以下，偶有方音顯露。存在非系統性的個別的方言性質的語音錯誤，或一至兩類系統性的語音缺陷。三檔：22-24分。語音錯誤在11一15之間，略有方音。存在一類或兩類系統性的語音錯誤，曾或存在三類系統性的語音缺陷。四檔：16-21分。語音錯誤在16-25之間，方音明顯。存在一類或兩類以上系統性的語音錯誤，可評該檔上段，存在三類語音錯誤，且次數在25次左右，市則評該檔下段。五檔：l3-15分。語音錯誤超過26次，方音較重，存在三類以上系統性語音錯誤，或明顯缺少一類以上普通話特有而方言裡沒有的音，聲韻調發音有較重的方言色彩。六檔：10-12分，語音錯誤在30次以上，方音濃重，聲韻調發音方言成分較多，但基本是普通話。在實際測試中，大多數人的語音面貌一般被評為三檔或四檔。
幼兒園考編題目
1、某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬於幼兒園的（ ）
A.中期目標 B.近期目標
C.活動目標 D.長期目標
2、與中國小相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對輕鬆，幼兒教師的勞動具有（ ）
A.無意性 B.自主性
C.隨意性 D.被動性
3、幼兒園的課程與教學應該以（ ）
A.幼兒已有的經驗和興趣為基礎 B.幼兒園現有條件為閾限
C.教師的個人經驗和教材為基礎 D.幼兒家長要求為導向
4、對於初生～2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和遊戲材料有（ ）
A.手工、繪畫材料 B.用手穿的小木珠
C.色彩鮮豔的小球 D.不倒翁、撥浪鼓
5、矯正幼兒口吃的主要方法是（ ）
A.密切關注 B.嚴格要求其改正
C.讓幼兒多說話 D.解除緊張
6、將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯絡的學習是（ ）
A.機械學習B.有意義學習
C.接受學習D.發現學習
7、國家機關根據法定程式制定釋出的具體系統的法律檔案被稱為（ ）
A.實體法 B.程式法
C.成文法 D.不成文法
8、形式訓練說的。基礎是（ ）
A.人本主義學說 B.建構主義學說
C.官能心理學 D.行為主義學說
9、學前兒童性別角色發展第三階段的特點是（）
A.開始知道自己的性別B.自我中心地認識性別角色
C.刻板地認識性別角色D.較靈活地認識性別角色
10、（ ）是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。
A.誇美紐斯 B.裴斯泰洛齊
C.洛克 D.福祿貝爾
普通話考試不會很難的，一個教師有2個考官，還要錄音，考前你要抽籤看是第幾套題(注意看最後一題的題目)。考試的時候，就是念你的考題就行，有漢字、詞彙、一個小短文章、最後一個是口頭作文，給你題目了，就即興發揮。主要是聽你的語音、語調、斷句。100分滿分，60分及格。題目很少有生僻字的，別緊張就行。讀單音節字和雙音節字詞的時候，聲音儘量大一點，讓考官聽清楚一點 朗讀材料那裡是不可以回讀的，錯了就算了，千萬別回頭，當然要儘量準確了。
另外話題部分要流利，這部分最要緊的是語音面貌，語音面貌好了，語音不標準也不是很要緊的。那當然兩樣都要注意啦 最好上網找朗讀材料讀熟一點， 多聽也是很有幫助的，這些材料網上都可以下載到的。說話部分，要按照話題準備一下，這樣信心會足一點，還有進考場第一句不是說“我是”而是“老師好”
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