活動目標:
1、通過學做餅乾,培養幼兒對泥工的興趣,增強幼兒動手操作能力。
2、在操作中體驗快樂。
活動準備:
1、橡皮泥若干
2、餅乾圖片若干
3、小兔子卡片一張
4、輕音樂
活動過程:
1、聽音樂入場
教師出示小兔子的卡片
師:今天老師給小朋友帶來了一位小客人,我們看一看它是誰吧?
幼:小白兔
師:老師聽說小兔子,開了一家餅乾店,咱們參觀參觀吧。
哇!小兔子的餅乾店真漂亮啊!
師:小朋友想一想,我們平常都見到過什麼形狀的餅乾呢?
幼:圓形的,長方形的,正方形的…。
師:其實我們生活中還有許多餅乾,那我們看看吧。
2、出示餅乾圖片
老師和幼兒一起說一說,餅乾的形狀和花紋。
欣賞完圖片後,師:剛才我們看的餅乾都漂亮嗎?老師也給小朋友帶來了漂亮的餅乾你們想看嗎?
3、出示橡皮泥“餅乾”
拿第一塊“餅乾”問:“這是什麼形狀的呀?”
“它上面有什麼圖案?”
教師依次拿第2.3.4塊餅乾進行提問
4、製作方法
師:這些餅乾漂亮嗎?那它們是怎麼做成的呢?
圓形的餅乾:先揉一揉,再壓一壓,然後杆錘杆一杆,上面的小圓點用小塊橡皮泥揉一揉。
方形的餅乾:先揉一揉,在壓一壓,然後用杆錘杆一杆,最後用橡皮泥專用小刀切一切。上面的長條用小塊橡皮泥撮一撮。
5、幼兒製作,教師巡迴指導。(放輕音樂)
6、欣賞作品
7、師:我們出來玩這麼長時間了也該回去了,給小白兔說再見吧。
活動目標:
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識各種危險動作。
活動準備:
搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。
活動過程:
1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇,一邊提出問題讓幼兒想想該怎麼處理,狀況劇如下:
(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯,豆豆一個人在客廳裡玩玩具,當他想要櫃子上的洋娃娃時,該怎麼做?
(2)媽媽到客廳接電話,豆豆走進廚房發現水滾了,這時豆豆該怎麼做?
(3)豆豆肚子餓了,他在客廳的桌子上發現一瓶長得很漂亮的藥,豆豆可以拿來吃嗎?
(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機,豆豆想過去拿來玩,這樣對嗎?
(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏,豆豆躲進媽媽的衣櫃裡,讓媽媽找不到他,想想看豆豆可以躲到衣櫃裡面嗎?還是他可以躲在哪裡?
2、幼兒討論:
(1)當自己在家中時,若自己爬高拿東西會有什麼危險;(2)隨便吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?水滾了,怎麼辦?
讓幼兒設想可能發生的危險,並引導幼兒想出解決的方法。
3、請幼兒聯絡實際生活,想一想平時遇到過什麼危險的事情?你是怎麼做的?
請幼兒將正確的處理方式說出來。
【活動目標】
1、知道常見的感冒症狀,對發病原因有粗淺的認識。
2、瞭解感冒帶給人的不愉快感受,樂意積極預防感冒。
3、掌握一些預防感冒的方法,學會照顧自己,避免感冒。
【活動重難點】
掌握一些預防感冒的方法,樂意積極預防感冒。
【活動準備】
PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片。
【活動過程】
一、情景匯入,激發幼兒的興趣。
老師扮演狗媽媽,帶領狗寶寶去動物新村找小動物們玩。
師:老師是狗媽媽,那我的狗寶寶在哪兒?
1、到小貓家,發現小貓咳嗽、流鼻涕,因為白天出去玩的時候衣服穿得薄,回家的時候沒有及時換衣服。
2、到小兔家,發現小兔發燒了,因為晚上睡覺的時候蹬被子,所以著涼了。
二、討論感冒的症狀及原因。
師:這些小動物都感冒了,寶貝兒們,你們感冒過嗎?那你們感冒時都有哪些症狀呢?你為什麼會感冒呢?感冒時你的心情是怎麼樣的?
師:既然小朋友們都知道感冒了會發燒、流鼻涕,那麼如果老師給你們一些圖片,你們能辨認它們中哪些是感冒症狀嗎?
老師展示圖片,讓幼兒辨認哪些是感冒症狀圖片。
三、學習預防感冒的方法電話鈴響,大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。
師:大象伯伯說最近動物新村裡流行感冒,所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法:
①注意氣溫變化、適時增減衣服。
②注意鍛鍊身體,身體健康能抵抗疾病。
③注意衛生,不到病人的家裡去玩,要經常開窗讓空氣流通,感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等,冬天外出要戴口罩。
四、學習預防感冒的兒歌。
勤洗手,多通風,人多不去湊熱鬧。
多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及時添衣服,預防感冒要記牢。
活動延伸:開展美術活動《感冒預防我知道》。
【活動目標】
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標誌,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手製作安全標誌,發展幼兒的想象力和創造力及動手製作的能力。
【活動準備】
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控等內容的小故事,並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
【活動過程】
一、找安全標誌:
1、激發幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
(1)為什麼要有這些安全標誌,這些安全標誌有什麼用?
(2)除了馬路上的安全標誌,你還見過什麼安全標誌,在什麼地方見過的,它們表示什麼意思?
(3)請幼兒繼續觀看多媒體演示,尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌,並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途:我們生活中為什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標誌行不行?為什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標誌上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲:看誰找的準教師說出一種安全標誌名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌:
1、想一想,我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作,讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用,並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌,並繼續探索相關的安全標誌,嘗試理解安全標誌的含義。
目標:
1、通過講故事、做遊戲激發幼兒對洗澡的興趣,從而培養幼兒講衛生、勤洗澡的好習慣。
2、在遊戲中體會洗澡的樂趣以及擁有朋友的快樂。
準備:
《小豬變乾淨了》圖片三張、洗澡球若干、
《找朋友》音樂磁帶、一隻可愛的毛絨小豬。
過程:
一、音樂遊戲:找朋友
音樂開始,幼兒邊唱邊走找朋友。當唱到“找到一個好朋友”時,兩人面對面站立,做敬禮、握手動作。音樂反覆,重新找朋友。
(此環節幼兒剛開始有些拘謹,但慢慢的就放開了,變得活潑、輕鬆起來,愉快地進行著遊戲。)
二、欣賞故事《小豬變乾淨了》,在聽聽、說說、做做中懂得講衛生的道理。
1、出示小豬,談話引出故事。
師:小朋友都找到朋友了,可是有一隻小豬它卻找不到朋友,這是為什麼呢?小朋友想知道嗎?(想)那我們就一起來聽一聽小豬的故事。
(毛絨小豬的出現,很快吸引住了幼兒的注意力。)
2、教師有感情地講述故事,邊講邊引導幼兒看圖片。
(幼兒被老師惟妙惟肖的講述以及生動形象的畫面深深地吸引,個個聽得津津有味)
3、根據故事內容提問:小白兔和小白鵝為什麼一開始不願意與小豬做朋友?
小豬在做了一件什麼事後又重新找到了朋友呢?
·幼兒回答問題時,教師引導幼兒用完整的語言進行描述。
(在此運用了獎勵手段:貼蘋果娃娃,大大提高了幼兒回答問題的積極性和主動性。)
當幼兒回答後,教師分別演唱《小小豬》的1、2、3段,幫助幼兒加深印象。並引導幼兒模仿小兔、小白鵝的動作,學說:“快去洗洗吧”“我幫你洗澡吧”。
4、教師小結:1)小豬不愛洗澡,身上髒兮兮的,小動物不願意和它一起玩。2)小豬愛洗澡,變乾淨了,交到了許多的好朋友。
(用唱歌的形式進行歸納小結,幼兒覺得很新奇,聽得特別仔細和認真。邊學說對話邊模仿動作更增加了此環節的趣味性。)
三、我們愛洗澡。
1、遊戲:洗澡澡。
師:小朋友,你們愛洗澡嗎?(愛)那今天我們也一起來洗個澡吧!
幼兒四散站立,跟著教師邊聽音樂邊模仿洗澡的動作。
(幼兒拿著沐浴花做著洗澡的動作,很開心。)
2、洗澡又好玩又有趣,還能讓我們變得乾乾淨淨、香噴噴。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會更喜歡我們。以後,小朋友們要經常洗澡,做個香寶寶。
(本次健康活動融入了一些音樂遊戲,增加了活動的趣味性。讓幼兒在愉快的氛圍中體會到了洗澡的樂趣,懂得了要講衛生、愛清潔的道理。但最後一個環節中,忽略了洗澡對幼兒身體健康好處多的講解,過於片面的讓幼兒理解了洗澡,這是不足之處,在以後的活動中需加以改進。)
活動目標:
1、初步瞭解齲齒產生的原因,懂得牙齒保健的重要。
2、學習正確的刷牙方法。
3、樂意保護自己的牙齒,願意早晚刷牙。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
1、一個小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。
2、牙齒模型一副。
3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個水杯預先放在盥洗間。
活動過程:
1、猜謎語,引出活動。
謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷乾淨,結結實實不愛壞。
2、聽故事《小熊拔牙》,瞭解產生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。
教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,並請幼兒猜猜小熊怎麼了?
幼兒聽故事。
討論:小熊的牙為什麼被拔掉?牙被拔掉有什麼不方便?
3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡單方法。
(1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經歷和感受。
(2)請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。
(3)教師小結:如果不注意保護牙齒,牙齒也會生病的,牙疼是會影響我們吃事物,不能好好的睡覺,並影響我們的身體健康;缺少牙齒時,說話不清楚;齲齒嚴重的話,還會很難看呢!
4、討論正確的刷牙方法,並徒手練習。
(1)教師:小朋友會刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?教師用牙刷在牙齒模型上示範正確的刷牙的方法。
(2)幼兒用牙刷做空手練習,“小熊”來回檢查。
(3)遊戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續幫助幼兒練習刷牙。
(4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動,各曲結束後,“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會刷牙趕你走!然後練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。
5、幼兒分組到盥洗練習。
設計意圖
現在的孩子都是獨生子女,由於家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己佔有玩具,不和其他小夥伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個鍥機開展了本次活動《快樂心情》,萌發幼兒關心他人,願為朋友帶來快樂的情感,增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。
中班健康《快樂心情》教案與反思
活動目標:
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、萌發幼兒關心他人,願為好朋友帶來快樂的情感。
前期準備:
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,並能分辨一些簡單的表情。
活動重點:
大膽表達自己的情緒。
活動難點:
嘗試想辦法保持好心情。
預設內容:
一、說說演演
匯入:老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛眯成一條線等。
1、你們什麼時候也會笑?
2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什麼來表示高興?
出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3、猜猜她為什麼哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
4、你們什麼時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇 到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)
二、畫畫講講
1、根據自己意願畫表情卡,畫完後把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那裡講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
活動反思
反思對於一個教師來說是非常重要的,它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。
本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今後的活動和日常生活中不斷積累的,所以最後的延伸活動是比較有意義的。
以上是我在活動中的一點感想,我只希望以後再通過教學實踐多摸索經驗,使自己的教學水平提高到一個新的臺階。
【設計意圖】
在一次區域活動中,我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩,有時放在頭上頂著,有時放在自己的身上,還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興,為了讓幼兒更好的瞭解布墊的各種玩法,我便給幼兒上了這節課《好玩的布墊》。
【活動目標】
1、樂意嘗試用墊子玩各種遊戲。
2、能肢體協調地做運動。
【活動準備】
布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
【活動過程】
(一)開始部分
師: 雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?
幼兒:高興
師:那我們出發吧!
(二)基本部分
1、通過情景表演,激發幼兒的學習興趣。
師:雞寶寶,你們看那是誰呀?
幼兒:小鴨子
師:小鴨子在做什麼呀?我們過去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們在玩什麼遊戲呀?
幼兒:我們在玩布墊
師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?
幼兒:可以啊!我們還有好多布墊呢,借給你們玩一下,布墊可以當小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。
師:謝謝你們,等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。
2、引導幼兒探索布墊的各種玩法。
師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船,我們一起玩一下吧。
師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動,探索玩法)
教師小結:布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。
3、送布墊
師:寶寶們,我們玩了好長時間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布墊送回家吧。
幼兒:好
師:寶寶們,小鴨子的家很遠,我們怎麼去呀?
幼兒:開火車
師:嗯,這是個好辦法,寶寶真棒,我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。
師:呀!寶寶們,這裡還有一條大河,我們怎麼過去呀?
幼兒:劃小船
師:好,我們大家劃小船過河。
師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎麼辦呀?我們再回到草地上等小鴨子吧,說不定他們還會去草地玩呢。
4、做放鬆活動
寶寶們,都累了,我們坐在布墊上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放鬆一下。
(三)結束部分
轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。
活動目標:1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。2、能愉快地參加活動,並迅速地指出身體的相應部位。3、對自己的身體產生興趣。活動準備:身體拼圖教學掛圖毛絨玩具
活動過程:
一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來玩個找身體部位的遊戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。
娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪裡。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。
二、翻開幼兒用書,瞭解頭、手、腳的作用。
1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什麼作用呢?
請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察並說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什麼?鼓勵幼兒說一說,做一做。
2、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。
三、遊戲:“我說你指”
1、教師:小朋友,你們對自己的身體瞭解了嗎?現在我們來玩我說你找的遊戲吧!
教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。
2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的遊戲,並且在遊戲中可以交換角色進行。
四、幼兒玩身體拼圖
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來。
2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然後派代表去拼圖
3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發表自己想法的幼兒。
五、結束活動
教師:引導幼兒正確收拾教學用具。