教學措施：
（一）提高課堂效率的措施：
1、認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。
2、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
3、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。
（二）提優補差的措施：
1、面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
3、因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關係和諧的發展。
（三）其他措施：
1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
2、進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便於學生的把握和鞏固提高。
一、班級情況分析
這學期我繼續任教一年級（5）的數學。全班79人，其中有4人是剛轉學來的。在經過了一個學期的數學學習後，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由於學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂紀律不大理想，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足於端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。口算部分是兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是
進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
四、教學目標
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識
8．初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
五、教學重難點
1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的`空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
六、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，瞭解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯絡生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
七、2%後進生進步措施
備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生髮言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次佈置並對學困生當面輔導”。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極採取幫扶轉化措施，採用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
八、課時安排
（一）、位置（4課時）
（二）、20以內的退位減法（13課時）
例1 3 課時
例2 4課時
例3 2課時
整理和複習3課時
單元練習1課時
（三）、圖形的拼組（3課時）
（四）、100以內數的認識（9課時）
數數 數的組成 1課時
讀數 寫數 1課時
練習1課時
數的順序 比較大小 2課時
整十數加一位數和相應的減法1課時
練習1課時
擺一擺 想一想1課時
單元練習1課時
（五）、人民幣的認識（4課時）
認識人民幣 2課時
簡單的計算 2課時
（六）、100以內的加法和減法（一）（15課時）
整十數加、減整十數 3課時
兩位數加一位數和整十數4課時
兩位數減一位數和整十數6課時
整理與複習2課時
（七）、認識時間（3課時）
（八）、找規律（4課時）
（九）、統計（3課時）
（十）、總複習（5課時）
1 工程進度目標的逐層分解
航道專案的目標的分解是從專案實施開始前和專案實施過程中，逐步地由巨集觀到微觀，由粗到細編制深度不同的過程。進度計劃根據編制的時間和範圍不同而有所劃分。有總進度計劃，各子系統和子專案進度計劃等。時間上有工程總進度計劃，有年度計劃，月計劃，旬計劃等，特殊情況下還要編制日計劃。一個工程計劃的編制是否合理，是否能滿足工程的需求要在實踐中才能證明。進度計劃是為了滿足工程要求而編制的計劃，實際施工過程中，由於條件的不同以及施工環境、因素的不同而發生變化。進度計劃是隨著施工的進行而需要不斷調整的。
2 進度計劃影響因素
在實施過程中，進度計劃受到諸多因素的影響。比如說天氣情況、施工條件、工序安排、人工、裝置安排等。航道工程由兩大部分組成： 一部分是施工的實體工程，另一部分是土方疏浚工程。其中對於實體工程的進度計劃影響比較大的就是施工場地，施工技術； 對於疏浚工程影響比較大的就是裝置的選取，拋土區的選取。對於進度計劃中的關鍵圖示線路，需要嚴格控制。
根據筆者的實際施工經驗，對於施工進度計劃影響比較大的有四個方面： （ 1） 施工技術方面： 由於科技的發展，施工技術的不斷創新，新的施工方法、施工技術不斷湧現，這就對施工單位提出了新的技術要求。對於新的工藝和方法，施工單位需要學習，反覆討論、試點進行、找到最有利的施工方法。首件工程就是對大批量、重複工程進行的試點施工。發現問題、解決問題，對施工技術不斷完善。（ 2） 場地交付的時間： 航道由於其特殊性，徵地工作戰線長，牽涉面廣，地形地貌比較複雜。作為施工單位，施工最好是能連續進行，這樣無論是計劃安排和隊伍的安排都比較有力，但是實際情況是跳躍式的進行施工。所以主體施工都是分段進行，對於有問題的地段留下來等待問題解決再繼續進行。發生糾紛的地段多集中在當地村民之間土地歸屬不清，施工單位必須停工和當地居民進行協商解決矛盾，這樣就影響了工程的原有進度計劃。再就是拆遷不到位的問題，這個時候施工單位就處於弱勢地位。有的工程出現計劃竣工日期已經到了，而場地還沒有交付的情況，這時就需要與建設單位協商，要求竣工日期順延。（ 3） 突發狀況： 航道工程工程量大，工期長，往往要跨年施工，經常就會遇到一些意想不到的情況。筆者在以往的施工中就遇到過一次管湧，200 多米的基坑 10分鐘就被水灌滿，事後查明因為採用井點降水的方法不斷抽水，加上臨時圍堰密實度不夠，在開挖基坑與河道形成了通道。為了摸清管湧位置，特別請兩位潛水員下水，並製作鋼管打在管湧處，使得基坑內外的水壓力保持平衡，保證施工能正常進行，這些工作都不是計劃內的工作，耗費了很長時間，影響了原有的進度計劃。航道施工就是與水打交道，所遇到的情況千變萬化，讓人捉摸不透，所以以預防為主，及時處理為輔。（ 4） 工程款的支付： 工程款支付是影響工程進度最主要的方面。
現在國家對於拖欠農民工工資問題很重視，工程剛開工就要求施工單位簽署《不拖欠農民工工資的協議》，嚴禁拖欠民工工資。再加上工程工作面不斷展開，施工單位對於資金的投入勢必加大。所以工程款的支付情況就直接影響施工單位在下一階段的工程投入，就會大大的對施工進度造成影響。
3 專案施工過程中對進度目標進行跟蹤和控制
進度控制的主要工作環節包括進度目標的分析和論證、編制進度計劃、定期跟蹤進度計劃的執行情況、採取糾偏措施，以及調整進度計劃。這些工作任務和相應的管理職能應在專案管理組織設計的任務分工表和管理職能分工表中標示並落實。
在施工過程中進度受到多方面因素的影響，那就需要（ 1） 按照進度計劃的要求收集工程進度實際值； （ 2） 定期對工程計劃值和實際值的比較。比較進度的計劃值和實際值時應注意，其對應的共同內容需要一致。（ 3） 通過工程進度計劃和實際值的比較，發現有偏差，則需採取必要的糾偏措施。包括改變施工管理、強化合同管理，及時解決工程款支付和落實加快工程進度所需的資金、改變施工方法和改變施工機具等。
4 工程施工進度的調整
根據專案的動態控制，工程進度的調整一般是不要避免的，專案落後說明前期投入不夠，為了確保工期，實現進度控制的目標，就必須對原有的計劃進行調整，形成新的進度計劃； 但是進度計劃提前很多說明前期投入巨大，不利於工程的整體經濟效益。而調整落後的工程進度計劃的主要方法有兩個：
（ 1） 對於關鍵線路的壓縮： 關鍵線路是自始至終由關鍵工作組成的線路，壓縮關鍵工作能縮短工期。對於關鍵工作的壓縮主要有增加工作面、延長每天的施工時間、增加施工機械的數量的組織措施； 有改進施工工藝和施工技術以縮短工藝技術間歇時間、採取更先進的施工方法以減少施工過程或時間、採用更先進的施工機械的技術措施； 採取物質獎勵措施充分調動員工積極性； 還有改善外部配合條件、改善勞動條件等其它配套措施。當然壓縮關鍵工作還要考慮資金的投入，選擇投入資金最少的關鍵工作為壓縮的物件。（ 2） 在不改變工作的持續時間，而只改變工作的開始時間和完成時間。這種調整情況有： 對於航道的土方工程專案，由於土方工程中的水下土方與單位工程聯絡不大，從而可調整的幅度比較大，因此比較容易採用平行作業的方法來調整進度計劃； 對於航道單位工程專案，由於受工作之間工藝關係的限制，可調整的幅度較小，通常採用搭接作業的方法來調整施工進度計劃。上述凋整同時還需要注意到無論採取哪種方法，都必然會增加費用，故施工單位在進行施工進度控制時還應該考慮到投資控制的問題。要以最少的代價換取最大的利益。
5 結語
施工進度控制是對於整個工程的計劃和部署，不僅要求施工管理人員要掌握施工組織設計的編制，還要熟悉航道工程造價，人材機的配合使用並熟悉相關專業的知識，另外還要求細心收集資料和整理有關設計變更、現場簽證、自然災害等資料，在工程進行時收集資料加以分析，找到不足之處。在工程專案實施過程中，進度控制就是經過不斷地計劃、執行、檢查、分析和調整的動態迴圈，因此做好施工進度的計劃與銜接，跟蹤檢查施工進度計劃的執行情況，在必要時進行調整，在保證工程質量的前提下，確保工程建設進度目標的實現。
一、學生基本情況分析（含知識基礎、技能發展水平、學習態度和方法等）。
二、教材內容簡析（含基礎知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內容間關係等）。
三、教學目標與達成措施。
一年級共有三個班，由於學生年齡小，剛從幼兒園跨入國小的學生生活，他們對國小生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養學生養成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。 本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，分一分，認位置，認識10以內的數，認識圖形，分與合，10以內的加法和減法，認識11～20各數， 20以內的進位加法，期末複習。
本冊教材以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這裡所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設定小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。(一)知識與技能方面：
1．使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3．初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4．認識符號“＞”、“＜”和“=”，會使用這些符號表示數的大小。
5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6．初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
（二）過程與方法方面：
1．能運用生活經驗，對有關數學資訊做出解釋，並初步學會用具體的。資料描繪現實生活中的簡單現象。
2．在教師的幫助下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比。
3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
4．瞭解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。
5．初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（三）情感、態度與價值觀方面：
1．在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2．在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3．經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4．在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6．使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
具體措施：
1．從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3．引導學生揭示知識間的聯絡，探索規律。
4．激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5．注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6．注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
7．遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
8．加強培優輔差工作，特別是學困生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
一、指導思想
二、基本原則
——堅持黨的領導，認真貫徹落實黨的方針政策，執行黨的各項任務。
——堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。
——堅持“以人為本”，把實現好、維護好人民群眾的生命財產安全作為全部工作的出發點和落腳點。
——堅持實踐探索原則。
三、工作目標
（一）持續良好推進20__年安全生產工作計劃，確保“零事故、零死亡”目標。
（二）改革創新，努力打造新型服務型政府，創造安全生產全民參與的齊抓共管良好局面。
（三）鼓勵全民參與，加強群眾監督。
（四）為企業營造寬鬆的發展環境，構建和諧的企群關係。
（五）高效、優質的完成國家、盛市、縣安排的各項任務。
四、工作內容
（一）加強領導，簽訂《安全生產責任狀》。在__20__年初的安全生產工作中，確定分管領導，明確責任。由鎮人民政府鎮長與各單位、部門、村、企業以及涉及安全生產的各種專案工程簽訂《官倉鎮人民政府安全生產責任狀》，並要求各相關單位、部門、村、企業成立安全生產領導小組，落實安全生產責任。
（二）制定安全生產工作制度。由鎮安委辦牽頭，督促各單位、部門、村、企業制定相關安全生產工作制度。尤其是煤礦、硫精礦、砂石廠、磚廠、電廠等，必須將制度置牆，並報鎮安委辦備案。
（三）加強安全生產基礎工作，夯實安全生產基矗圍繞建立安全生產長效管理機制，實現全鎮安全生產狀況穩定好轉這一總體目標，以進一步完善安全生產控制指標、責任制保障、宣傳教育培訓工作體系為重點，全面推進安全生產監督管理體系建設，夯實安全生產基矗加強安全生產現場管理，在安全生產中，作業人員要嚴格執行上級有關安全生產的政策和指示以及各項規章制度，對各自的安全生產負責。遵守勞動紀律，不斷提高安全意識和自我保護能力。對生產中發現的“三違”行為，要嚴格制止並及時上報，對發生的安全事故，要堅持“四不放過”的原則，對當事人和相關領導進行嚴肅處理。
（四）加強安全規程培訓，提高員工的安全意識。各安全生產單位每個季度組織全體職工進行一次《安全操作規程》及有關技術規程的培訓，提高每位員工的安全生產知識和技術水平，使每一位員工在施工作業中，自覺遵守著規定，配帶安全用具，細心聽取工作負責人交待的工作任務。對於有違反安全規程及分工不明確時，以及沒有采取安全措施的不得匆忙開工，對違章作業和違章指揮的，有權制止並拒絕執行。
（五）定員包保。對煤礦、砂石廠等企業實行定員包保制度。對煤礦，由安委辦督導，安監站具體指派人對我鎮兩對礦井進行安全生產責任“包保”制度，落實責任到人；對非煤礦山，由安委辦督導，企辦負責派人對砂石廠、磚廠、電廠等實行定人“包保”。層層落實責任，安全分工到人。
（六)開展專項安全檢查活動。安委辦組織企辦、國土所對全鎮內的煤礦、無證小煤窯易反彈點(官倉村、石皇村、羊復村等）、砂石廠等開展專項檢查活動；組織派出所對道路交通、社會消防、民爆物品開展專項檢查活動；組織衛生院對食品藥品開展專項檢查活動。
（七）認真開展好“安全生產月”宣傳活動。加大安全生產宣傳力度，認真做好安全生產宣傳資料的彙編及發放、總結及社會評估。
（八）安全檢查制度。鎮安委具體指導，由鎮企辦組織人員每週對鎮各安全生產單位、企業進行安全生產工作檢查，在檢查中發現的存在的安全生產隱患必須勒令其整改，確保把安全事故消除在萌芽狀態。
（九）安全例會制度。安委辦必須組織各安全生產成員單位、各企業、村以及各專案工程施工單位每個委度不少於一次的安全例會，回顧上一季度安全生產工作開展情況和安排好下一委度的安全生產工作。確保安全生產工作順利進行。
（十）認真貫徹落實上級政府方針政策精神，組織開展好上級要求的各項工作。
國中的八年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任的八年一個班，經過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，特制定如下計劃。
1、第一週召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。
2、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項 管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手， 養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體 凝聚力。
4、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的 紐帶，帶頭做好老師佈置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋樑和紐帶的作用。
5、繼續做好後進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
6、繼續開展寫週記、周販私活動，徵求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
7、劃分交叉管理小組，實施互幫互管制度，做到人人監督管 理，人人接受管理，創設民主監理的班級管理氛圍。
8、以學習委員為核心，以各科課代表為主的早自習課和午間自主學習活動，開展好每天的一節自習課，開發學生的學習自主性和創造力，培養自主學習的習慣。
9、充分利用課餘時間辦好黑板報和學生的小報活動
10、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們 的思想行為。
11、嘗試實施班幹部輪換制度。評選優秀班幹。
12、倡導在班級工作和學習中大力實行《學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。
13、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出，無故曠課的情況。
14、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯，防止各類事故的發生。
15、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查詢經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。
16、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
17、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
18、對學校佈置的各項工作不折不扣的完成。
19、堅決服從學校的管理，並教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級彙報妥善解決。
20、做好班級的勤工儉學工作，做到既環保又有班級的活動資金。
21、採取有效的措施，杜絕學生進網咖。
22、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
每個班級在管理方面都有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯絡，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。
一、指導思想：
為了促使學生在德智體美等方面全面發展，搞好教育教學工作，積極配合學校落實好工作，使學生能在和諧的集體中健康成長，
二、班級情況
三、根據我班現狀，特制定計劃如下：
1、抓好班級的日常管理，注重學生的養成教育，要有一個嚴明的班風、學風。良好的班風是一個班級成功的關鍵，因此，在八年級開學後一定要加強自身養成教育，提高其素質，讓他們認識到自己的主人翁地位，有必要為班級環境建設貢獻自己的力量，班風維護靠所有學生。
2、加強校園文化建設。找尋成功人士的資料、影片，聽取他們的成功經歷。理解其艱辛，主要是理解知識對他們人生的幫助。讓學生理解外面的世界很精彩，從很多渠道都能發現外面的世界，通過對比，讓學生心中有一種嚮往，一種憧憬。
3、繼續大力開展“四個一”工作。從生活中，學習做人。認識教材，從巧處作文章。只有讓學生覺得它不難，有趣，有價值，學生都有可能去發掘它。
4、加強安全教育、心理教育。心理安全教育是防止學生走上邪路的重要武器，只有讓學生徹底地遠離四廳，特別是遠離網咖。只有這樣，才能保障學生心理上能向一個新的方向發展。
5、加強班級委員會建設。一個良好的班委，能領導全班學生走上正常化的道路，在選用班幹部時，一定要選威信高，品質好，有帶頭作用的人，以免引起副作用。一定要把班幹部培養成班主任的左右手，千里眼和順風耳，以便對班級有充分的瞭解。
6、建立教師、家長合作式“樹人計劃”。要與學生家長溝通好，主要是多聯絡，多反饋。這樣就要家訪，談學生前途，瞭解學生動態，教師家長、學校家庭，只有雙管齊下，才能把握學生的心理。
7、做好紀律差生的思想工作。在控流方面要努力去抓，多與思想有波動的學生談心，使他們有一個正確對待的求學慾望。鼓勵學生加中國共產主義青年團，併發揮其在班級的積極作用，並通過共青團的學習。使他們真正懂得生活的價值意義。
四、實施過程如下：
第1至3周：安排學生的值日，以及入學教育。
第4至7周：階段性的總結，將學習好的同學進行表彰，同時樹立榜樣。
第8至10周： 及時做好期會考試的安排，讓學生全身心的考出理想的成績。
第11至15周： 及時做好後進生的查漏補缺工作。
第16至20周： 準備期末考試，及時做好總複習。
五，其他
在積極響應學校的整體規劃的前提之下，七年二班的班級活動緊張而有序的開展，在做好以上工作的同時，工作仍然存在著許多的不足之處，所以在新的學期我要努力的進一步完善。尤其是，要將班主任工作的落實，從小處著手，關愛學生要面向每一個孩子。
重點、難點分析
1、本節內容的重點是，難點是準確操作計算器。
2、計算器上的標準差用 表示，和教科書中用S表示不一樣，但意義是一樣的。而計算器上的S和我們教科書上的標準差S意義不一樣。在計算器上S和 是並排在一起的，按同一鍵，都是統計計算用的。因S在前， 在後，這樣要想顯示出標準差 ，就需要發揮該鍵的統計功能中第二功能，於是就得先按 鍵，再按 鍵。
教學設計示例1
素質教育目標
(一)知識教學點
使學生會。
(二)能力訓練點
培養學生正確使用計算器的能力。
(三)德育滲透點
培養學生認真、耐心、細緻的學習態度和學習習慣。
(四)養育滲透點
通過本節課的教學，滲透了用高科技產品求方差值的簡單美，激發學生的學習興趣，豐富了學生具有數學美的底蘊。
重點·難點·疑點及解決辦法
1、教學重點：用計算器進行統計計算的步驟。
2、教學難點：正確輸入資料。
3、教學疑點：學生容易把計算器上的鍵S主認為是書上的標準差S，教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不同，而與計算器上的符號 相同。
4、解決辦法：首先使計算器進入統計計算狀態，再將一些資料輸入，按鍵得出所要求的統計量。
教學步驟
（一）明確目標
請同學們回想一下，我們已學過用科學計算器進行過哪些運算？(求數的方根、求角的
三角函式值等)，那麼用計算器和用查表進行這些運算在運算速度、準確性等方面有什麼不
同，（計算器運算速度快、準確性高，查錶慢，且準確性低）。這節課我們將要學習用計算器進行統計運算。它會使我們更能充分體會到用計算器進行運算的優越性。
這樣開門見山的引入課題，能迅速將學生的注意力集中起來，進入新課的學習。
(二)整體感知
進行統計運算，是科學計算器的重要功能之一。一般的科學計算器，都含有統計計算功
能，教科書以用CZ1206計算器進行統計計算為例說明計算方法。用CZ1206計算器進行統計計算，一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入資料，按鍵得出所要求的統計量。這些統計量除了平均數 、標準差 外，還有資料個數n，各資料的和 ，各資料的平方和 。衡量一組資料的波動大小的另一個量S.計算器上的鍵S，並不表示教科書上的標準差S.
(三)教學過程
教師首先講清解題的三個步驟，第一步建立統計運算狀態。方法：在開啟計算器後，先按鍵2ndF、STAT，便使計算器進入計計算狀態。第二步輸入資料，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次按資料後再按鍵DATA.表示已將這個資料輸入計算器。這時顯示的數，是已輸入的資料的累計個數，表中所有資料輸入後顯示的數為8，表明所有資料的個數（樣本容量）為8，如果有重複出現的資料，如有7個數據是3，那麼輸入時可按3×7（前面是輸入的資料，後面是輸人資料的個數）。第三步按一下有關的鍵，即可直接得出計算結果。
在教師講情操作要領的基礎上，（把學生分成兩組）讓學生自己操作，用計算器求14.3節例1中兩組資料的平均數、標準差與方差。
在學生操作過程中，教師要指導學生每輸入一個數據，就檢查一下計算器上的顯示是否
與教科書的表格一致，如發現剛輸入的資料有誤，可按鍵DEL將它清除，然後繼續往下輸入。
教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的符號S的意義不同，而與該計
算器上的符號 相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用 表示一組資料的標準差。由於這個計算器上未單設方差計算鍵，我們可以選按鍵 ，然後將它平方，即按鍵× =，就得到方差值 。
根據表5，得到
根據表6，得到
讓學生把表5、表6與前面的筆算結果相比較，結論是一致的。引導學生通過比較計算器與筆算兩種演算法，總結出計算器有哪些優越性；（省時，省力，計算簡便。）
這樣做的目的，是使學生親自動手實踐。參與教學過程，不僅便於學生掌握用計算器進
行統計運算的步驟和要領，而且能使學生充分認識到計算器的優越性，更有利於科學計算器
在中學的普及使用。
課堂練習：教材P177中1、2.
(四)總結、擴充套件
知識小結：
通過本節課的學習，我們學會了用科學計算器進行統計運算。在運算中，要注意操作方
法與步驟，由於資料輸入的過程較長，操作時務必仔細，避免出錯，在用計算器進行統計計算的前提下，可通過比較兩組資料的標準差來比較它們的波動大小，而不必再轉到相應方差的比較。
方法小結：用CZ1206型計算器進行統計運算。一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入資料，按鍵得出所要求的統計量。
佈置作業
為了認真開展綜合實踐活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。特擬定本期教學工作計劃如下：
一、指導思想：
本學期以學校教導處工作計劃為指導，開展綜合實踐活動。本學期不僅要進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐研究。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習研究。
二、教學目標
通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協作能力，逐步的觀察分析，採訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質。
三、教學措施：
1．認真選擇、認真準備每一堂實踐課活動內容，讓學生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收穫，培養學生良好的綜合素質。
2．進一步開展體驗活動。為讓學生的體驗活動不留於形式，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式，讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。
3．認真開展小課題研究。加強這方面能力的培養，讓更多的學生參與研究，學會尋找問題，研究問題，結合實踐體驗活動，結合學科知識，更大範圍地做好小課題研究工作。
教材分析：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。二年級品德與生活課程應當通過深入淺出的道德、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
教學目標：
培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學目標將從情感與態度、行為與習慣、知識與技能三個方面。
第一單元 我們生活的地方
情感與態度：
瞭解自己家鄉的各種自然風光和人文景緻。知道家鄉的名勝古蹟及當地富饒的物產，初步形成熱愛家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成建設家鄉的意識。
行為與習慣：
培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。
知識與技能：
能夠運用一定的方法調查、瞭解自己生活地方的名勝古蹟、豐富物產的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試製作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。
過程與方法：
通過參與家鄉的調查、家鄉物產的再創造等活動，培養參與意識與參與能力，鍛鍊與人交往、交流及合作的能力。初步掌握蒐集材料、整理材料與表達的方法。
第二單元愛護我們的家園
情感與態度：
關注身邊的環境問題，熱愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態意識。
行為與習慣：
逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。
知識與習慣：
初步瞭解地球上的資源與人類生存的關係，初步感知周圍的環境問題對人類生活的影響，理解環保的重要性。
過程與方法：
通過親身感受、調查、觀察等活動，瞭解身邊的環境狀況，提高收集資料的能力，並學會初步的統計方法。
第三單元：我進步，我快樂
情感與態度
能看到自己和別人的成長、變化，併為之感到高興。對學習、生活充滿自信，願意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。
行為與習慣
勇於給自己不斷提出新目標，並能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學。逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。
知識與技能
能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學習自我認識、自我總結的技能。
過程與方法
在玩遊戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發現，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。
第四單元炎熱的夏天
情感與態度
養成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂於對大自然中的現象進行探究，體驗成長的快樂。
行為與習慣
養成較好的假期生活習慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。
知識與能力
瞭解夏天季節變化的特點及其動植物、人的活動的關係，具有觀察、記錄動植物變化的能力。瞭解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意識。
過程與方法
通過觀察、探討、交流等探究活動，瞭解常見的自然現象和相關科學常識，樂於實踐，多渠道地獲取知識，積累經驗。
教學重難點：
第一單元：
１、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。
２、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
3、能用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。
第二單元：
１、愛護家庭和公共環境衛生。懂禮貌，守秩序，行為文明。
２、愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。
3、為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。
4、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。能嘗試一物多用，廢物利用。
5、能用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。
6、能與他人合作、交 流，分享感受、想法或活動成果。
第三單元：
１、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。
２、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
4、願意有計劃、有目標地安排自己的生活。學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。
5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
第四單元：
1、瞭解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。
2、瞭解衛生保健設施的作用，能在成人指導下利用；知道基本的緊急救助和自救辦法。
3、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。
學情分析：
對於二年級的學生來說，很多知識要從各方面全面地瞭解是比較困難的。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注學生的參與活動能力、遊戲和其他實踐活動、動手動腦等能力的培養。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，並在此過程中充分地展現並提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。
教學措施：
二年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現教學的實效性，針對《品德與生活》的學科性，教學時可採取以下措施：
１、充分利用教材中的活動範例。
充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。
２、充分利用學校、家庭、社群的資源
充分挖掘學校、社群圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，並促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。
重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發現、體驗等作為活動的資源。
教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動型別。
３、活動形式多種多樣。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學遊戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事、講授等。
教材分析
《位似圖形》選自義務教育課程標準實驗教科書《數學》（滬科版）九年級上冊。本章節立足學生已有的生活經驗，初步的數學活動經歷以及掌握的有關幾何內容，從相似多邊形入手，通過將一個圖形放大與縮小，引出位似圖形及其簡單特性，將圖形的相似、位似與已經學習的圖形變換和座標、簡單作圖等內容巧妙地結合在一起，讓學生進一步體會圖形相似、位似的應用價值和豐富的內涵，有意識地培養學生積極的情感和態度，促進學生觀察、操作、分析、概括等一般能力和審美意識的發展
教學重點
能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。
教學難點
位似圖形的畫法。
學情分析
九年級的學生思維活躍，求知慾強，有比較強烈的自我意識，對觀察、猜想、探索性的問題充滿好奇，因而在教學素材的選取與呈現方式以及學習活動的安排上要設定學生感興趣的並且具有挑戰性的內容，讓學生感受到數學來源於生活又迴歸生活實際，無形中產生濃厚的學習興趣和探索熱情。
設計理念
建立平等合作，互相尊重的師生關係，創設一種師生交流的互動、互學的學習氛圍。利用“自主學習任務單”引導學生的自主學習，重視學生的學習程序，關注個體差異，讓不同的人在數學學習中得到不同的發揮。利用資訊科技與學科的整合，幫助學生理解和學習數學。通過觀察、分析、動手、動腦等活動，讓學生在“做中學”、“學中做”進而達到“我要學”。
教學目標
1、知識與技能：瞭解位似圖形及其有關概念，能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。
2、過程與方法：學生經歷將一個圖形放大或縮小的方法，並且在學習和運用過程中發展數學應用意識。
3、情感態度與價值觀：培養學生動手操作的良好習慣，以積極進取的思想探究數學學科知識，體會數學的實際應用價值和美學價值。
教學準備：
前一天發放“自主學習任務單”，學生完成課前自學，按學生的學習和性格等特徵把學生分成若干個學習小組，為課堂合作學習做準備。
資訊科技課件等課程資源，直尺圓規等教學工具。
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