教材分析:
本課為北師大版第六冊十二單元“走進森林”的第一篇主體課文。這是一篇寫景文章,所描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產。全文共六個自然段,按總分總順序分為三段。先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”,這是全文的中心。再按四季變換的順序分別介紹了小興安嶺的綺麗景色和豐富的物產;最後總結:小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。課文緊扣題目,首尾照應,結構明晰,文辭華美,通篇洋溢著作者對小興安嶺的讚美之情。
教學目標:
1、知識目標:瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產,體會作者準確、生動的語言,
學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
2、能力目標:培養學生自主、合作學習及勇於創新的精神。
3、情感目標:激發學生對小興安嶺的嚮往,對祖國大好河山的熱愛之情。
4、創新目標:創設情境,讀中感悟,讀中積累,讀中運用語言。
教學重難點:
自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產;體會作者用詞準確,學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
課前準備:
因為蒐集和處理資訊是構建課內外聯絡的重要紐帶,這一課與我們生活緊緊相連,在課前,要求學生們蒐集有關資料,培養學生自覺學習的習慣,同時從心理上做好學習的準備。
教學方法:
情境教學法,自學指導法,討論交流法
教學媒體:
cai課件
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、激情匯入,揭示課題:
1、匯入:同學們,通過假想旅行,我們曾到過山青水秀的武夷山,泛舟暢遊過恬淡清麗的江南小鎮,深深地感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎麼樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那裡可美了,像個大花園。(點選開啟課件主頁)。
2、交流:學生彙報所查詢的有關小興安嶺的資料。【為感知文字作知識儲備和情感鋪墊】
二、掃除障礙,整體感知
過渡語:作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀,他用文字把這奇特的美“拍攝”下來了,同學們想不想與小興安嶺作近距離接觸啊?
1、請生自讀課文。
a、一讀:
讀通課文。形式:自由朗讀;圈劃生詞。
檢查預習:形式:合作分節讀課文。
通過評價正音,識字;解決課文的感情基調問題。
)本站○(b、二讀:
讀懂課文。形式:潛心默讀,邊讀邊想象畫面,劃出不懂的詞句和你喜愛的詞句。
檢查預習:形式:交流感受;質疑問難。
通過質疑隨文識詞並理解詞句;通過交流對文字大致內容整體感知。
c、三讀:
讀順課文。形式:讀板書中的詞語;感知課文
a、出示小黑板,齊讀並自我發現詞語排列規律,(板:春夏秋冬)揭示課文主要內容及寫作順序。
(春)抽出 嫩綠 漲滿 淙淙地流著
(夏)蔥蔥蘢蘢 密密層層 濃霧照射
(秋)松柏蒼翠 林間飛舞 獻出
(冬)積滿白雪 沒過膝蓋 呼呼地刮過
b、初次見面,小興安嶺給你留下怎樣的印象?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)
三、學習一、六自然段
1、自讀這兩個自然段,小組討論:應怎樣讀出它給你留下的大、博、美的感受?
2、彙報讀,互評,齊讀。(板書:綠色的海洋 美麗的花園 巨大的寶庫 )
3、小結本文“總—分—總”的組篇方式。
第二課時
一、激情匯入
孩子們,你們想親自去小興安嶺看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐夢想飛機,到東北去,繼續我們的假想旅行。好嗎?
二、啟用想象,披文入情
過渡語:你們到小興安嶺去旅行,心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去,還是在金黃的秋天去?是在枝葉繁茂的夏天去,還是在白雪皚皚的隆冬去?小興安嶺已經張開她美麗的懷抱,迎接我們這些遠道而來的客人。請快快根據自己的選擇,去欣賞你所向往的美景。
1、用你喜歡的方式讀你喜歡的段落。將你沿路看到的風景,發現或採擷的寶貝圈劃出來。
2、和你的同桌分享你遊後的感受。
3、班內彙報。按學生彙報的先後順序學習興安之春、興安之夏、興安之秋、興安之冬。
a、感悟興安之春。
a、指名讀。
b、語言訓練:
春天來了,我們和春姑娘一道來到小興安嶺,我看到 。
c、結合學生的描述,指點“匯成”“淙淙地”意思。
d、指點層次:樹木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動——原木順水流淌。
e、朗讀課文。體味山間春意盎然,靜謐之美。
b、品讀興安之夏。
a、夏天的早晨你來到了小興安嶺,最希望看到什麼樣的美景?
b、結合學生的談話,指點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”,感受小興安嶺夏之繁茂。
c、相機指導讀出四幅畫面之美:
蔥蘢的樹木;山谷的晨霧;陽光中的工人宿舍;草地上的鮮花。
d、在夏之山林裡,你還窺見了森林什麼樣的美?想在這裡幹些什麼?
d、品讀興安之秋。引導學生自學。
a、秋天是收穫的季節。我們常常說金色的秋天。當秋天來到小興安嶺時,這兒
是另一番景象。這時我們來到這裡,會特別喜歡這裡的什麼?把有關的語句畫下來。
b、想象性語言描述:我們來到這兒,在小興安嶺主人的允許下,我們可以去採集什麼?當時的情景會是怎麼叫人快樂無比?分享小興安嶺人豐收的喜悅。
c、指導朗讀。
d、品讀興安之冬。
a、引導學生自己讀書、思考。
b、交流要點:
①小興安嶺的冬天又是怎樣的一番景象呢?引導體味以下詞語。(鵝毛般的、
大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界)
②在這樣冰天雪地的世界裡還有什麼深深地吸引著你呢?
c、指導朗讀。
三、言語交際活動:走進興安嶺
1、出示活動要求
2、分組活動
3、全班彙報展示
四、情感昇華:寄情興安嶺
五、課後練習!我
1、寫一份保護森林的倡議書;
2、用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”:或畫、或演、或辦圖片
展;或辦手抄報。
教學要求
1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產,激發學生執掌祖國大好河山的思想感情。
2、引導學生學會15個生字,掌握生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節。
4、指導學生學習作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。
教學重點
1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。
2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。
教學難點
文中介紹的景象及動物、物產等,學生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。
課前準備
1、掛圖、生字卡片;
2、學生收集小興安嶺的有關資料。
教學要求
1、初讀課文,瞭解課文主要內容。學習課文第1小節。
2、自學生字、新詞,讀通課文。多讀多想,讀懂了哪些問題,提出讀不懂的問題,合作、探究解決問題。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點
1、學習生字新詞。瞭解課文內容,提出不懂的問題。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點
啟發學生質疑問難。
教學過程
一、匯入
1、啟發談話,藉助地圖介紹小興安嶺的有關資料。
2、學生交流收集的有關小興安嶺的圖片、文字資料。
小興安嶺:是黑龍江省自西北向東南走向的山脈,海拔600-1000米,長約400千米。
二、初讀課文,整體感知
自讀要求:
1、自由讀課文。讀後用鉛筆畫出生字新詞。
2、把課文讀通順、讀流利。
3、邊讀邊思考,提出不懂的問題。
讀後交流:你讀懂了什麼;有什麼收穫?小興安嶺給你留下了怎樣的印象?
三、再讀課文,質疑問難
組織學生認真默讀課文,圈點勾畫,然後交流有什麼問題需要同學、老師的幫助。
歸納主要問題:為什麼說小興安嶺是美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
1、自由讀課文第一小節,思考:讀了這一段,你們都知道了什麼?
2、默讀第一小節,想一想,從幾個地方看出樹很多?
出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認識這些樹木,瞭解各自的特點。
3、練習朗讀,體會綠色的海洋的美麗。
四、作業:
1、書寫生字新詞;
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學目標】
1、使學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產,初步產生喜愛小興安嶺,熱愛祖國山河的情感。
2、學會本課15個生字,能聯絡上下文和生活實際理解課文內容。
3、能有感情地朗讀課文,並能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
4、學習作者按四季變化的順序,抓住景物特點進行觀察的方法。
【教學重點】
理解春、夏兩個自然段,體會作者用詞的準確。
【教學難點】
理解夏季部分中較難的詞句。
【教具準備】
1、收集有關小興安嶺的圖片和資料。
2、多媒體課件
【教學目標】
初步讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句;初步理解課文主要內容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準確。
【教學過程】
一、指導自學,自讀讀通
(一)匯入新課,激發學生的興趣。
1、同學們,看到課題,你們都想知道什麼?
2、簡介小興安嶺的地理位置
(二)指導自學。
1、自讀讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。
2、用序號標出自然段,說說課文的主要內容。
(三)檢查自學情況
1、學生彙報自學生字詞的情況(投影出示生字詞)
chōu nèn lù yìng fēng
抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住
yán nóng shè xiàn suān
嚴嚴實實 濃 霧 宿 舍 獻 出 酸甜可口
guì xī hū zhǎng lín
名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨
2、師範讀。
3、指名說出本課有6個自然段,再按自然段為序接讀課文。
4、指數名學生說說課文的主要內容。
5、教師小結
學習目標
①認識融、匯等10個生字。會寫匯、欣等14個字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等15個詞語。
②瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產,激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
③有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
④體會作者準確生動的語言,學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
課前準備
①一張中國地圖。
②小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。
③小黑板兩塊或文字投影片四張。
第一課時
激趣匯入
出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區──小興安嶺,為了加強旅遊業,林區管理局決定招收一批導遊,大家想報名參加競聘嗎?
明確要求
那麼大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學生討論,師生共同確定闖關要求。
第一關:讀準字音,讀通課文。
第二關:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關:選擇自己最喜歡的一個季節,當眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標準。
讀書闖關
①闖第一關──讀準字音,讀通課文。
a.學生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
b.檢查闖關。
小黑板出示生字新詞,指名讀。
同桌互讀,小組內輪讀,班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統計已闖關的人數。
②闖第二關──讀得正確、流利、有感情。
a.學生自由練讀。
b.學生在小組內過關。每人從春、夏、秋、冬四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關的可再讀。
課後作業
①認真讀課文,背誦喜歡的部分。
②選擇自己喜歡的一個季節,想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。
第二課時
檢查鞏固
①聽寫生字新詞,聽寫有關句子。
②讓學生背誦自己喜歡的部分。
繼續闖關
①闖第三關──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。
a.學生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。
b.學生自由登臺介紹,教師引導學生相互評價。
②闖關總結:同學們經過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導遊。
拓展活動
①抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪裡。
②利用星期天觀察家鄉的一處景物,並且抓住景物特點寫一寫。
一、教學目標:
1、正確、流利的朗讀課文,並能抓住重點詞語“抽出”、“嚴嚴實實”、“密密層層”、“幾百裡”等詞語,有感情的朗讀課文。
2、抓住重點詞語,感悟小興安嶺一年四季樹海的魅力,體會一年四季樹海的特點。
3、理解課文是按“春夏秋冬”的時間順序寫的。
4、積累“嚴嚴實實、密密層層、蔥蔥蘢蘢”等好詞語。
5、激發學生對小興安嶺的嚮往,對祖國山河的熱愛。
二、教學過程:
(一)匯入:
1、激情:同學們,我們的祖國地大物博,山河秀麗。你們都遊覽過哪些名山大川啊?(高險奇峻的山,秀麗清澈的河……)祖國的大好河山真是數不勝數啊!
2、介紹地形: 在我國的東北黑龍江省的北部,有一座著名的山脈,長約360公里,高達400——600眯,漫山遍野都種滿了數目,簡直是樹的海洋,因此他成為了我國最大的林木保護區之一,他就是——小興安嶺。(讀詞語,注意多音字)
3、剛才欣賞了那麼多小興安嶺的圖片,你想對小興安嶺說些什麼? (板書課題:美麗的小興安嶺) 今天我們就來學習這篇課文。(讀課題)
4、讓我們一起去東北的小興安嶺,領略一下它的美麗與富饒!
(二)整體感知:
1、初讀課文:開啟書本,快速閱讀課文一遍,讀準生字、把課文讀正確!
2、檢查字詞:剛才大家讀得很認真,誰最勇敢,能站起來大聲讀出生字、詞語。要注意什麼音?
3、再讀課文:認識了生字,我們就能揭開小興安嶺神祕的面紗,來感受它的無窮魅力了!請大家再讀課文,邊讀邊思考:按什麼順序寫的? 你對小興安嶺最大的感受是什麼?
4、交流:板書:春夏秋冬
5、你最喜歡小興安嶺的哪個季節?挑選你最喜歡的一個季節好好讀一讀,讀出你的喜愛之情。比一比,誰的朗讀最能夠吸引大家?(評價:把你的喜愛之情融入到朗讀鍾,老師深深的被你得朗讀陶醉了、感動了)
6、老師陶醉了,你們呢?給你們一個讚美小興安嶺的機會。說一說你對小興安嶺最大的印象是什麼?
(三)感知總起段落:
1、才讀了兩遍課文,就說的這麼好,那麼再仔仔細細讀課文,我們會有更美麗、更驚奇的發現呢!不相信?仔細讀第一段,你發現了什麼?
2、交流:我發現小興安嶺到處都是樹,像綠色的海洋。(看圖欣賞) 幾百裡連成一片,密密麻麻(欣賞) 書的種類很多、數不清(欣賞)
3、閉上眼睛,聽老師朗讀,你彷彿看到了什麼?(小興安嶺漫山遍野都是樹,變成了綠色的海洋,簡直是一片樹海啊!板書 )
4、同學們,我們在讀書時也可以在腦海中將畫面想象出來。來,一起邊想象畫面,一邊朗讀第一段,把小興安嶺樹得多和美都讀出來。(評價:棒極了,讀書就是要這樣多讀多想,才能體會的更深。)
(四)體會四季樹的美:
1、小興安嶺的樹海不僅美麗,而且還神奇著呢!春夏秋冬,不同季節的樹海有不同的景象和特點呢!快速默讀課文2——5段,找出不同季節描寫樹的句子。用波浪線畫出來。
2、交流:找到了嗎?誰來給大家讀一讀,展示一下。(出示句子)
3、再認真讀一讀,哪些詞語你覺得寫得特別美,特別好,寫出了不同季節樹的特點,來給大家推薦一下,並說說理由。也可以四人小組討論一下。
4、交流:老師很高興看到剛才大家發揮了互幫互助的精神,運用集體的力量共同探討了這個問題,就讓我看看大家的勞動成果吧! 說話要有順序,我們也按照四季的順序來說。(春天抽出:筆直的、長長的枝條快速而有力的生長著,這就是春天的生命力。 夏天蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實:夏天的樹枝繁葉茂,封:樹木遮天蔽日,又密又厚,夏天是這樣生機勃勃。 秋天蒼翠:秋天不是落葉,而是更綠了,更有精神了;飛舞:聯想到彩蝶飛舞的情景,既表現了落葉隨著秋風又有飄落的情景,又表達了一種活潑、快樂的情感。 冬天:積滿白雪:穿上雪白的棉襖,銀裝素裹,太漂亮了)(逐句欣賞圖片並朗讀)
5、有感情的朗讀:同學們眼睛還針尖,詞語找得又快又準確,說的也精彩極了。課文中就是通過這些詞語準確、生動的描寫了不同季節的樹。真是千姿百態、美麗之極阿!自己好好練一練,抓住這些好詞語讀一讀,讀出你對這片樹海的喜愛和讚美。(展示讀)
6、帶上自己的想象,邊朗讀,邊想象畫面,你會讀得更美。(齊聲讀)
(五)總結
1、老師為大家那麼動聽、富有感情的朗讀而感到驕傲!那麼你們會為祖國有這樣美麗富饒的小興安嶺而感到驕傲嗎?
2、看看作者是怎樣表達他對祖國壯麗山河的愛!請帶著驕傲齊讀最後一段:神奇的樹海,一年四季各不相同,無論什麼季節到小興安嶺,我們都會被這神奇的、美麗的樹海所深深吸引和陶醉,怪不得課文最後一段深情地寫道:小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園。帶著陶醉在讀讀最後一段。
3、質疑:今天這節課,我們領略了小興安嶺樹海一年四季的魅力,體會到小興安嶺是一座美麗的大花園,為什麼說也是一座巨大的寶庫呢?這座寶庫裡又藏著那些寶藏呢?我們下節課繼續去探索小興安嶺的奧祕。
板書:
美麗的小興安嶺
春 抽出
夏 蔥蔥蘢蘢 嚴嚴實實 密密層層 封
樹海
秋 蒼翠 飛舞
冬 積滿
美麗的大花園 巨大的寶庫