一、指導思想:
以鄧小平“教育三個面向”精神為指導,圍繞學校工作思路,進一步深入開展素質教育,推進學校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導下,以學生自主活動為主。從社會生活的實際需要和學生身心健 ww 康發展的規律出發。通過靈活多樣、生動活潑的朗誦活動,促進兒童語言發展和想象力,培養學生健康的個性,促進學生素質的全面提高。
二、教學目標:
1、掌握詩歌朗誦技巧;
2、學會欣賞詩歌,會用富有感情的語調朗誦作品,感受詩歌的情趣。
3、訓練過程中讓學生逐步具有朗讀的能力,增強社會責任感。
三、教學重點難點:
1、掌握詩歌朗誦技巧
2、學會朗誦詩歌
四、指導老師:
施陽蕾張陳躍周文肖
五、活動物件及人數:
2-5年級學生,每班由班主任推薦2位,共計劃20人。
六、活動時間:
每週四下午第三節課(單週為二年級,雙週為三、四、五年級)
一、指導思想
深入貫徹國小《語文》新課程標準精神。本著張揚學生個性,培養學生興趣愛好和特長的教育理念,促進第一課堂的教學,豐富學生的課外生活,鞏固學生課堂學習內容,培養學生對語文學習的興趣,提高學生的語文應用能力,積極引導學生動手實踐能力和創新精神,努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展,使學生的綜合素質不斷提高。
閱讀是提高語文素養的一個重要途徑。通過閱讀,可以激起學生閱讀和寫作的興趣,增長知識,學生能感知豐厚的感情語言材料,提高思考能力,提高學生的學習興趣和語感,全面促進學生的語文運用能力。
二、活動目的
培養閱讀興趣,養成良好的讀書習慣,掌握正確的讀書方法,提高學生的閱讀能力,提高學生的語文素養和人文素質。積極鼓勵學生主動提出自己的看法,培養學生的學習自信心。
三、活動內容
本學期將進行豐富多彩的興趣小組活動,包括賞析古詩詞、文學作品點評;名家名作解析,指導學生閱讀和欣賞名家名著(如寓言,童話,名著,名人名言,名人傳記等含有教育性的書籍)等,讓學生在學習中學會更高層次的概括和總結。培養學生朗讀文章的技巧,指導學生在各種情景下語言交流的要點,增強學生的語言駕馭能力。
四、活動措施
1、鼓勵學生多背誦,多積累,多創新,學會欣賞名篇佳作,靈活運用一些好詞佳句。
2、做摘錄或欣賞性閱讀筆記。
3、開展有關活動。(如:課前五分鐘。每節興趣小組活動課開始,讓一名學生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內容,上講臺口頭交流,與其他同學對話,培養學生膽量,提高他們口頭表達能力,也促使他們更好地去閱讀書刊。)
4、興趣小組以鼓勵為主,讓學生充分感受到學習的作用和樂趣,積極培養學生的學習積極性。
為了豐富校園文化生活,提高學生的文學欣賞水平,培養學生的寫作興趣。根據學校安排,特成立課外閱讀興趣小組。課外閱讀是一項教育活動,為使這項工作開展更規範,更有實效,結合本校學生的實際,特制定本計劃。
一、活動意義:
課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐,也是學生形成良好語文素養的重要途徑。通過大量閱讀,學生能感知豐厚的感情語言材料,增強語言沉澱,提高讀書能力。同時,課外閱讀也是語文教學的一個重要組成部分,是提高語文教學質量的一個有效方法。
二、活動目的:
培養群體性的閱讀興趣,養成良好的讀書習慣,掌握正確的讀書方法,提高學生的閱讀能力,提高學生的語文素養和人文素質。
三、活動內容:
本小組將進行豐富多彩的閱讀和寫作活動,利用每天下午規定的時間,到閱覽室閱讀課外書,以文學作品欣賞和點評為主要內容。
四、活動物件:
四年級有濃厚閱讀興趣的學生,每班七到十人。
五、活動要求:
1、每個成員為自己制定一份“本學期閱讀計劃”。
2、活動前,讀書成員根據自身特長選擇適合自己閱讀的書籍。
3、做好筆記,完善思路。在佈置學生進行課外閱讀時,要求他們寫好筆記,寫好心得體會。對於好的文章,且自己又感興趣的,要把書名、作者、主要人物或事情進行摘錄,特別是優美的詞句更要進行摘錄。對讀後感受特別深的作品,可就某一點寫出自己的心得體會,並定期交流。
五、活動時間:
每天下午課外活動時間。
六、活動地點:
學校餐廳二樓的閱覽室
七、主要措施:
1、指導孩子讀書:比比誰讀得多,爭當小書迷。
2、懂得合作,讀書小組協作閱讀、創作,佈置學生在課外自由閱讀、寫作。
3、鼓勵學生多背誦,多積累,多創新,學會欣賞名篇佳作,會運用一些好詞佳句。
4、做摘錄或欣賞性閱讀筆記。