雨點兒國小一年級語文教案由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下2篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:雨點兒國小一年級語文教案
給大家帶來雨點兒國小一年級語文教案範文,供大家參考!
一,課前談話
1,小朋友們,在國小裡生活了好幾個月,你們喜歡語文課嗎?瞧你們一雙雙亮閃閃的眼睛瞪得大大的,一定在語文課上學到了不少本領,能告訴大家嗎?
評:①真厲害!②你學得真快樂!③了不起!
2,哇,還有那麼多的本領啊,真了不起!那我可要來考考大家了噢。老師剛才呀去採了許多蘋果,每個蘋果都有它的名字呢!你認識它嗎?(逐個出示蘋果:裡,到,說,你,去,更,紅,綠,有,雲,雨,)前面四個,請四位學生來
師:誰能把剩下的蘋果全部採走呀?哇,真厲害。那誰能把這麼多的蘋果一起採了?開火車采采!
3,瞧大家這麼認真的樣子,一定採到不少蘋果了吧。瞧,蘋果跑上去了,我們來認一認吧!(課件出示詞語:下雨,月兒,哪裡,船兒,出來,白雲,不要,綠草)(“月兒”評:你把兒化音讀得特別好聽;你要是把“兒”讀得再輕再快就更棒了,再試試好嗎?我們一起來試試。)
4,我們再請一位小農民來採一採。
哇,小朋友們個個都這麼厲害,那這節課上呀,我相信你們也一定能做到聽課認真、坐得端正、發言積極響亮,是不是呀?好,那我們可以開始上課了嗎?
問好。
二,匯出課題
1,看我們的小朋友一個個聰明可愛,我給大家帶來了好多好多的朋友,它們呀可想和你們交朋友啦!瞧,它們是誰?(課件出示雨點兒圖片)
2,對,它們是雨點兒。今天,我們就來學學課文《雨點兒》。寫課題帶拼音。
3,這個字你見過嗎?“點”,誰來讀一讀。(請三位,評:非常正確;聲音響亮的!)它的偏旁是——四點底。題目會讀了嗎?(請2位,評:你讀得很準確!很認真!)我也想來試試好嗎?手:瞧:這個呀是我的舌頭。範讀三遍。跟著著老師的樣子試試吧。
4,誰也來試試!(指名2位,男生讀,女生讀,一起來)
5,瞧,這裡有一個大大的雨點兒,我們叫它——。誰來念念(請3位)那麼這個呢?(請3位)
6,真棒!你們知道嗎,這兩個新朋友來的路上呀,還發生了一些小故事呢。我們一起去了解了解吧。
三,初學課文
1,請你開啟課文翻到105頁,聽老師來朗讀。準備好了嗎?
2,請你也去讀一讀好嗎?聽清楚要求,認真地讀一讀課文,遇到不認識的字多拼讀幾遍,
要是讀完了一遍,老師還沒有說停,請你再多讀幾遍。聽清楚了嗎?現在開始!
3,猜字、生字檢查。
①哇,我們的小朋友一個個都讀得這麼認真呀,老師要獎勵大家來做個猜字遊戲。準備好了嗎——
大口裝小口——回。
評:真聰明!你也來讀一讀。你也來。一起來
門裡躲著一小口——問。你也來讀一讀。你也來。一起來。
答:這個生字寶寶你認識嗎?你來。(3位)一起來。
②方
請方俊陽來讀。你跟它熟不熟?為什麼。你也來。
太棒了,我要把這個字的筆順都告訴大家呢。一起讀。
給它找個朋友?“地方”朗讀指導。瞧(課件出示)和“地”連在一起,它就讀輕聲。你會嗎?多讀。
過渡:厲害!我們把生字寶寶讀得這麼好,一定能把課文讀得更棒!是不是呀。
4,學習第一自然段
誰最勇敢!來讀讀課文(請一位)我說在哪裡停你就在哪裡停好嗎?
①老師聽出來了,你讀得非常認真。還把這個字讀得特別好!(課件出示)你來讀,你來讀,一起讀。
哎,你在哪裡也見過這個字呀?瞧,這是什麼書?數學。喊喊它的名字。(2位)
今天我們學的是第三聲:一起來。我還給它找了個朋友:出示:數不清。
你來讀讀這個詞(請三位)。什麼東西會數不清呀?還有數不清的雨點兒(出示句子)
馬上讀一讀。
雨點兒可愛嗎?你來讀。(三位)評:真優美!真可愛!男生讀,女生讀。
②還有一個生字寶寶藏在這裡呢。瞧。你來。(三位)
看著它,想想怎樣才能讓東西飄起來呀?對,用風,所以它的偏旁是——風字旁。你也來讀。(請三位)
給它找個朋友:飄落。男生讀,女生讀。
小雨點兒是從哪裡飄落下來的呀?馬上和同桌一起讀讀這句話。
你來讀(三位)評:要是你把飄落讀得再輕點就更美了;真美;太棒了!
③讀得真美!誰能把這兩句話連起來讀一讀。自己試試。
④來讀一讀。真棒!(指名兩位,男生讀,女生讀)
⑤我也想來試試好不好呀?
⑥一起來。
7,接讀課文
後面的段落呀快要生氣了,怎麼還沒有輪到它們呀?誰來接下去讀課文?(評)
還有這麼多小朋友舉著手想念,那我們一起來吧。
四,生字鞏固
1讀了遍課文,我們的生字寶寶排著隊要來見我們呢。你還認識它們嗎?(課件出示)
2,一起讀。
3,開火車讀。
4,要是拼音帽子不戴,火車還能開得這麼順利嗎?繼續開下去!(去掉拼音)
五,學習對話
我們把生字寶寶讀得這麼棒,聽,大雨點兒和小雨點兒在誇我們呢!
(課件出示聲音)它們還會說些什麼話呀?請你馬上從課文中去找一找,大聲地讀一讀。
1,你找到了哪些?
2,還有補充嗎?
3,點擊出示:和同桌一起讀讀這些話。
4,我知道我們的小朋友朗讀本領導特別高。誰來讀!(請1位)
5,這個是什麼符號呀?瞧,這裡有兩個問號呢。你來讀讀第一句。(二位)小朋友們讀得這麼起勁,我也想來行嗎?再請二位。評:問得真美!你真是個可愛的大雨點兒!
6,第二句:二位。
7,下面,我們請一位小朋友來扮演大雨點兒,一位小朋友來扮演小雨點兒。(戴上頭具)
我們來讀白色的字。真是兩滴可愛的雨點兒。
8,誰也想來扮演?哇,都想啊?那請第一組扮演大雨點兒,第二組扮演小雨點兒,三四兩組讀旁白。
9,看到你們這麼起勁,教師獎勵你們再來扮演。
男生力氣大,來扮大雨點兒,女生來扮小雨兒。
哇,你們真是群可愛的雨點兒。瞧,真的下雨了呢。(動畫出示)
可愛的大雨點兒和小雨點兒都落到了他們要去的地方。他們會給那裡帶去什麼禮物呢。我們留到下節課再討論吧。
六,詞語複習
1,剛才下雨的時候,有幾個小雨點兒落到了我手中。瞧,他們是誰?美美地呼喚它。(天空,回答,地方,雲彩,飄落,數不清,雨點兒,問?)
2,都認識了啊。現在我們來搶答。我拿出一個雨點兒,如果你認識它,請你馬上大聲地呼喚它的名字,好嗎?
七,生字教學。
看小朋友讀得這麼棒,一小雨點兒一直捨不得離開我們,它留了下來。它是誰呀。瞧。(課件出示)
說說它在田字格里的位置。
教師範寫。孩子跟著書空。最後練寫。
第2篇:雨點兒國小一年級語文教案
下面由本站的作者為你提供雨點兒國小一年級語文教案的寫法。
教學目標:
理解課文內容,進行說話訓練,初步感知雨水對植物生長的作用。
教學難點:
識字、寫字和練習朗讀是教學的重點
通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關係是教學的難點。
課前準備:製作課件、引導學生觀察下雨的情景
教學過程:
一、複習匯入。
1、(螢幕上出現一幅下雨圖,伴隨著輕微的下雨聲)師:小朋友,昨天我們結識了一位新朋友,它叫——雨點兒,這節課我們要和雨點兒一起去進行一次旅行。
2、想和雨點兒一起去旅行,先要和剛認識的生字朋友打招呼,要不,它們會攔住你們的。(一個一個出示生字認讀)
二、學習課文。
第一段
1、自由讀(可以配上自己認為合適的動作)
2、指名讀,說說自己讀懂了什麼?
第二——四段
1、數不清的雨點兒飄落下來,半空中,雨點兒還說起了話來了,你聽!(放錄音)
2、出示對話,自由讀,找找哪些是小雨點兒說的,哪些是大雨點兒說的。
3、(對話部分變顏色)你們喜歡當小雨點兒的,就讀小雨點兒的話。你們喜歡當大雨點兒的,就讀大雨點兒的話。
4、指名讀,師隨機問:你為什麼喜歡小雨點兒?你為什麼喜歡大雨點兒?
5、指導朗讀(同桌練習分角色讀,指名分角色讀,師生分角色讀,在讀中感悟雨點兒的熱情、快樂)(出示配上對話的插圖)
6、戴上頭飾表演讀。師:老師這兒有兩個頭飾,誰願意戴上表演大小雨點兒的對話?
7、課文學到這兒,你發現了什麼?(小雨點兒要去有花有草的地方,大雨點兒要去沒有花沒有草的.地方)
8、你還有什麼疑問嗎?
過渡:是呀,他們為什麼要到這些地方?
第五段
1、學習第一句
(1)小雨點要去有花有草的地方,有花有草的地方在哪裡呢?小雨點兒落到這些地方會說些什麼呢?
(2)你瞧,“有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。”(展示動畫生長一)
(3)讓我們一起來美美地讀讀這個句子吧!
2、學習第二句
(1)大雨點兒要去哪裡?那裡美嗎?大雨點兒為什麼要去那裡?
(2)不久,沒有花沒有草的地方發生了很大的變化。(展示動畫生長二)你看到了什麼?
(3)指導讀最後一句。
3、雨點兒還會落在哪裡,那兒怎麼樣?(出示紅花綠草圖片)出示句子“雨點兒從雲彩裡落下來”,結合欣賞到的圖片,展開想象,模仿句子說雨過後大自然生機勃勃的景象。
4、討論交流:那些花兒、草兒一定很感謝雨點兒們,他們會怎麼說呢?雨點兒們又會說些什麼?
三、課後延伸
1、如果你是雨點兒,你想到哪裡去?給它們帶去什麼變化?
2、把剛才說的話寫下來,可以寫一句,也可以寫幾句,愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。
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