一、指導思想
深入貫徹實施新課程理念，立足於三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革，致力於學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。
三、主要工作
（一）加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地採用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
（二）重視常規，提高質量。
1、以教材為憑藉，嘗試單元整體教學的方法，掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，紮實教學，夯實基礎。
重視寫字教學，指導學生寫好字；培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣；培養學生多讀、認真讀的好習慣；培養學生說話完整、清楚的習慣；讓寫作成為學生的一種興趣，為以後的篇章作文打好基礎。
2、作業要求全批全改，教師批改規範，重視學生作業訂正輔導工作，發現問題及時糾正。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。
（三）加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用週三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平，促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的反思，課後教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
（1）制定三年級組語文教學計劃，做好開學工作。
（2）規範教學常規，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
（3）組織學習研討三年級教材特點、目標。
（4）研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。
（5）優秀老師開一節先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
一、指導思想
以牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，優化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量；紮實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育；強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。
二、工作要點：
1、繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，進一步優化教學的各個環節，提高教學效率。
2、紮實開展教研活動，促進教師提升專業素質，繼續開展開展形式多樣的教學觀摩和研討活動；重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理
3、組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。
三、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
四、活動安排：
三月份
1、制定教研工作計劃；
2、集體備課；
四月
1.校教研活動
2、集體備課。
五月
1、教師備課、作業、批改作業等常規經驗交流；
2、校教研活動
六月
1、觀看優秀教學視訊，並組內交流。
2.校語文教研活動；
一、指導思想：
本學期，我校語文教研工作將認真落實教科局和學校有關教育教學工作指導意見，繼續貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業成長和教育的均衡發展，穩步提升我校語文學科的教學質量和品位。
二、教研組成員概況：
本教研組是一支中青結合的教研隊伍，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、提高課堂效率，深化課程改革。
2、樹立濃厚教研風氣，將教研活動繼續落實落細。
3、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高教師教學水平。
4、加強學生閱讀習慣的培養，努力營造書香校園。
四、工作重點：
由於疫情影響，本學期的教研活動主要從以下四方面開展：
(一)各年級制定教學計劃
九年級4月25日開學
第一階段：完成新課教學
第二階段：全面複習與系統歸納知識點。
第三階段：進行各個考點的專題檢測與點撥。
第四階段：進行綜合測試與知識點查漏補缺。
七八年級5月11日開學
第一階段：完成新課教學
第二階段：網課期間所授古詩文重點落實
第三階段：板塊複習
第四階段：綜合訓練，全面複習
(二)公開課教學
為了迎接教科局的課堂大比武活動，夯實專業基礎，提升教育品質，本學期語文組繼續開展公開課示範引領講評活動。公開課教學活動是學校教研活動的一種重要形式。抓公開課教學，一是為了促使教師深入備課，提高教師的自身素質；二是為了促使教師間互研互學，增強教研，教改意識；三是為了鼓勵教師勇於參與課改，積極探索、銳意進取。公開課的教學要體現層次性，教學能力強、經驗豐富的老師上示範課或研討課，在教學中起到示範作用。公開課教學要認真踐行去年堅持且已形成的“說講評”一體化聽課制度。
(三)課外閱讀
閱讀是一切學科的最重要的基礎，閱讀能力也是學習力的基礎。如果孩子依然沒有時間看課外書，就等於說要孩子放棄了所有學科的學習。加強閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界範圍教育成功的經驗。要在大語文觀的指引下，把課外閱讀納入語文教學的軌道。本學期，課外閱讀依然是我校語文教研的重頭戲。
1.發揮教師的榜樣力量
教人讀書的人，自己要愛讀。作為老師要利用業餘時間博覽群書，堅持每天閱讀打卡。時常將自己的讀書筆記展示給學生看，用自身的閱讀行為感染學生，以自身的示範作用帶動學生。
2.定期展評激勵學生
學校設計統一的閱讀筆記本，以班級為單位進行校內閱讀筆記定期展評。評選出“書香班級”“閱讀之星”，發揮學生的榜樣力量，相互激勵、共同進步，逐步培養學生良好的閱讀習慣。
3.利用“邊角料”時間閱讀
本學期時間緊，任務重。要教會學生贏得讀書時間。七年級二學生每週抽出一節課時間安排師生共同閱讀。九年級可以利用課堂“邊角料”的時間讓學生進行課外閱讀。比如一節課45分鐘，如果教學任務提早完成而有多餘時間，可以讓學生進行課外閱讀。當然還要教學生善於抓茶餘飯後的時間。
(四)“整本書閱讀”課題研究
近年來，無論是國家層面的全民閱讀計劃，還是中大學聯考改革，以及學生核心素養的培養，都共同指向了學生閱讀素養的提升。整本書閱讀思想在我國語文教育史中存在已久。隨著新課程改革的推進，整本書閱讀逐步成為語文教育的研究熱點。本課題基於我校學生整本書閱讀現狀，從探索整本書閱讀教學方式與策略、組建整本書閱讀共同體、積累整本書閱讀實踐案例等方面共同推進學生整本書閱讀的落地實施。
本學期在開展閱讀活動的基礎上，確立整本書閱讀課題研究，旨在幫助學生實現深度閱讀，教師提供閱讀策略的指導，如制定分期閱讀、講解背景知識、教授閱讀方法路徑以整體把握文字。最後要善於創造閱讀環境，激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣。使整本書閱讀課題研究紮實有效步步深入。
五、具體措施：
(一)保證語文教師完成教導處規定的上課、聽課任務。認真落實組內教師的公開課、示範課活動，務實有序開展說講評為一體的教研活動，加大評課力度，做到兩個轉變。由關注教師課堂教學中的閃光點，轉移到關注學生在課堂上的情緒和狀態；由關注教師在課堂中的行為表現轉移到教師在課堂上對學生學習的引領和學生的學習效果上來。提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。嘗試研究素質教育下的課堂教學新模式。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1.組織本教研組老師進一步學習新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念。
2.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量、要成效，提高課堂單位時間的使用率，做到堂清、周清。
3.推行集體備課制度，強調教師之間協調合作，資源共享，相互學習，共同成長。按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導。
4.組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠端教育、網路教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
(三)教研組常規活動落實到處，教研組活動每週一次，教研組成員全員參與，並做好記錄，記錄要規範、整齊、詳實。
(四)服從學校教導處指導意見的要求，每週進行一次教學常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。
指導思想：全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
教研目標：以集體備課為載體來提高教學質量，以閱讀教學課題研究為動力來提高科研能力。實實在在備好每節課，紮紮實實上好每節課。
一、抓好平時的常規工作
努力作到嚴格按照學校的要求完成各項常規工作，積極參與學校組織的各項活動，寫好每一篇教案，改好每一本作業，並致力於本組小課題研究中。
備課：認認真真的備課，紮紮實實地教學
在備課前認真鑽研教材，整體地運用教材，結合教材確定每單元的研討重點，注重單元內每個教點的聯絡，明確每個單元的主題是什麼，重點、難點及訓練要點是什麼。發現問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點，寫出自己的特色從上學期期末考試看，現在的檢測更注重實踐運用及學生綜合能力的培養，所以備課時，儘可能去多蒐集資料，拓寬自己與學生的知識範圍，把課堂向課外延伸，紮實的進行綜合實踐活動的佈置與反饋。
上課：關注課堂常規教學，培養良好學習習慣
上課是教學的關鍵環節，課堂上要注意培養那些優生，引導他們多讀書多積累多觀察多創作，也注意培養那些差生，在“雙基”的基礎上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，儘量做到因材施教。來適應新課改的要求。加強對青年教師的培養，跟蹤聽課，人人蔘與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對於外面的公開教學我們都儘量調課去聽，取人之長，補己之短。
三年級的學生初學寫作，教學中把握單元寫作的重點，在課文教學中注重寫作方法的滲透，採取以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導－學生練寫－習作講評。加強課外閱讀的指導，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養成積累詞句的好習慣。
寫字課本是結合教材中的我會寫，進行筆畫指導和讓學生描摹練寫，本學期我們想利用寫字課本，上好每週的寫字課，繼續加強寫字指導，重視學生寫字習慣的培養，對於筆順特殊和筆畫多的字，不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，教師示範板演，要求學生把字寫端正、寫美觀。
作業設計做到“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改作業細緻規範及時，堅持逐小題批閱和全批全改，對於學生的錯誤及時督促糾正，尤其是後進生的作業輔導儘量做到面批面改，從平時抓起促進後進生的轉化。
檢測：注重單元測評，及時查漏補缺。每個單元學習之後，根據單元重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。出題側重點放在課內閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實效性。在測試後做好每一單元教學質量測評、分析，交流得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質量。
業務：在教學之餘也要注重學習，豐富自已的業餘生活，多讀理論書籍，增長自已教學理論，以理論來指導實踐。珍視每一天的教育點滴，記好教育手記，總結最平常的教育感悟，多練筆以提高寫作水平。
二、抓實課題的研究與交流
閱讀一直是語文教學的重要內容，本學期我們將在學校課題研究活動的帶動下，繼續開展“閱讀指導轉化學困生”的課題研究。
課堂上閱讀教學教給學生通過朗讀加深對文字的理解，抓關鍵詞、重點句，體會人物的神態、語言、動作理解課文內容，精心設計問題，鼓勵學生獨立思考，質疑問難，提高閱讀能力。
我們還會利用早讀和閱讀課，對學生進行兒童詩和古詩讀背的指導，開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間，給孩子推薦一些合適的閱讀書目，如《莊樂與蘇菲》、《小房子變大房子》等。上好閱讀指導課，開展好讀書交流活動，教給孩子一些簡單的閱讀方法，同時結合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學生在課外博覽群書，結合日有所記進行摘抄與積累，使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
一、指導思想
深入貫徹實施新課程理念，立足於三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革，致力於學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。
三、主要工作
（一）加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地採用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
（二）重視常規，提高質量。
1、以教材為憑藉，嘗試單元整體教學的方法，掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，紮實教學，夯實基礎。
重視寫字教學，指導學生寫好字；培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣；培養學生多讀、認真讀的好習慣；培養學生說話完整、清楚的習慣；讓寫作成為學生的一種興趣，為以後的篇章作文打好基礎。
2、作業要求全批全改，教師批改規範，重視學生作業訂正輔導工作，發現問題及時糾正。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。
（三）加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用週三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平，促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的反思，課後教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
九月：
（1）制定三年級組語文教學計劃，做好開學工作。
（2）規範教學常規，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
（3）組織學習研討三年級教材特點、目標。
（4）研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。
（5）優秀老師開一節先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
十月：
（1）教學常規檢查、反饋。
（2）根據進度進行說課活動。
（3） 研究和學習新教材第三單元和第四單元的教學特點和相關策略。
（4）積極參加學校的教學研討活動：開展語文教學的研討課。
十一月：
（1）繼續組織學習《山東省中國小語文課程標準》本年級部分的教學目標和內容以及相關的教學建議。
（2）研究和學習新教材第五單元和第六單元的教學特點和相關策略。
（3）積極參加學校舉行的其他教研活動。
（4）期中能力自測。做好相關的質量分析。
（5）抽查備課。
十二月：
（1）研討展示課。
（2）根據進度進行說課活動。
（3）繼續研究和學習新教材第七單元和第八單元的教學特點和相關策略。
（4）積極參加學校的教研活動。
（5）針對期中自測中出現的薄弱環節，進行反思。
一月：
（1）研究制定期末複習計劃。
（2）期末能力診斷（要求同期中）。
（3）年級組工作總結。
（4）檢查教案。
（5）期末教學質量分析。
一、指導思想
堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育教學質量為重點，本學期三年級語文教研將以學校教育、教學工作計劃為指導，按照教導處、教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。
二、工作目標
1.認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2.規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3.繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4.加強青年教師的培養，促進年級組教師隊伍素質的全面提高。
三、具體工作及主要措施
（一）打造學習型團體
1.學習內容
（1）學習教育教學理論，深入學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，進一步提高教學水平和教學質量。
（2）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。推薦教師閱讀書目：《打造兒童閱讀環境》
（3）樹立“大語文”觀，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。
2.學習方式
（1）鼓勵藉助網路學習，轉發老師們平時看到的好帖美文，讓更多的語文老師能直接讀到這些好文章。
（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。
（3）組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。
（二）加大教學研究力度
堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。本學期年級組教研活動時間為每週三下午第一節活動。
1.改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃採用如下方式進行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課；再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發揮教研組和特級教師引領作用。
2.組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然後組織自由討論或寫出觀後感。
3.備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。
備課組長每週召開並主持一次集體備課會議，討論並確定下週的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：
①有固定的集體備課時間、地點；
②確定主講人；
③主講人要準備充分，提前備課；
④每次備課主講人要有詳細的記載。
（三）積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。
1.本學期年級組擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，閱讀檢測，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。
2.加強教育科學研究，著手實施我組《迴圈日記的實踐與指導》課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做準備。
三、創新常規教學工作
1.每篇語文課制定學案，原則上按課時劃分2課時，將預習內容，課中練，課後練設計在一張上。關注表達方式，一節課設計一到兩個主問題展開討論。
2.修改原有教案，形成導學案。教師做好教學的預設，對學生課堂生成要進行智慧點撥、引領、提升。
3.建立4人小組，制定小組加減分細則。考核團隊，鼓勵後進，來實現年級組學生的整體發展。
具體安排：
二月
上旬：
1.制定本年級的語文組工作計劃。
2.擬定學生閱讀和古詩背誦計劃。
3.確定本學期四本必讀書目——《寶葫蘆的祕密》、《小英雄雨來》、《時代廣場的蟋蟀》、《長襪子皮皮》。
4.教研組活動，統一備課格式，學習總目標要求。開始使用《學案》。
中旬：
1.擬定好周練和學情調研安排表。
2.召開大組學習，落實改革精神。
3.開始寫《迴圈日記》。
下旬
1.組織教學檢查、月考工作。
2.測試必讀書目《寶葫蘆的祕密》。
3.本學期第一次硬筆書法展覽。
三月份
上旬：
1.安排教學研討日活動：許紅《“你必須把這條魚放掉！”》、張維娜執教寫字課。
2.做好語文“先學後導、自主合作”教學模式研究的課題申報工作。
中旬：
1.開展教師書法培訓。
2.高林生老師進行第一次國學講座。
下旬：
1.開展第一本必讀書目交流活動。
2.參加“辯課進校園”的活動。
3.參加大組學習，交流聽課心得。
四月
上旬：
1.組織期會考試。
2.陳學紅老師參加“句容市35週歲以上國小語文教師課堂評比”
活動。
3.開展“讀書節活動”。
4.圍繞清明節，開展“緬懷先烈的古詩”硬筆書法展。
中旬：
1.開展教師書法培訓。
2.開展教學研討日活動
3.主題閱讀活動開展。
下旬：
1.開展第二本必讀書目《小英雄雨來》交流活動。
2.教研組教學檢查。
3.迴圈日記展覽。
4.召開大組學習，交流讀書心得。
5.組織年級組老師參加“句容市國小校長高效課堂教學評優活動”的聽課活動。
6.製作書籤展覽活動。
五月
上旬：
1.主題閱讀活動總結。
中旬：
1.開展教學研討日活動：許紅《“你必須把這條魚放掉！”》、張維娜執教寫字課。
下旬：
1.開展第三本必讀書目《時代廣場的蟋蟀》交流活動
2.組織教學檢查，迎接句容市調研活動。
3.三年級“迴圈日記”展。
六月份
上旬：
1.開展第四本必讀書目《長襪子皮皮》交流活動。
2.“年級十佳書寫能手”比賽活動。
中旬：
1.制訂複習計劃，進行全面複習。
2.落實複習計劃、進行詞語和背誦單項知識過關。
下旬：
1.繼續複習。
3.期末考試，做好閱卷和統計工作。
4.學業評價，期末工作總結。
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