一、研修目標
根據山西省中國小教師全員遠端研修工程總體規劃，我校組織全體教師圍繞教育技術能力、基於新課標的課例研究等主題，在課程專家引領下，通過案例分析、問題研討等形式開展對話交流，通過研修，提高我校教師素質和教育教學質量，促進我校基礎教育改革與發展。
二、研修專案
國小教師新課標課例研究全員遠端研修
研修內容以基於新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、教學中的學生研究、基於課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。
三、研修時間安排
上學期集中在9月、10月第二週，下學期集中在3月、4月第二週
四、研修保障
（一）組織管理
1.山東省中國小教師全員遠端研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領導小組，領導小組下設“山東省中國小教師遠端研修專案辦公室”，辦公室設在山東省中國小師資培訓中心，具體負責培訓工作的組織管理。
2.市級教育行政部門要成立培訓專案辦公室和相關職能組，負責本市參訓學校和學員的資訊更新、報名、編組和管理工作；根據遠端研修指導教師選拔標準和要求（見附件2），組建、管理本市中國小指導教師團隊；協調指導縣區中國小遠端研修的組織和管理，對本市各培訓點的研修過程進行巡視督導。集中研修期間，負責指導教師團隊集中辦公的組織和管理服務工作。
3.縣（市、區）級教育行政部門是全員遠端研修的管理主體。在市教育行政部門統籌下做好研修學員的資訊更新、報名、編組、指導教師、研修組長配備等工作，制定必要的'規章制度，加強對轄區內指導教師和各級學校研修工作的管理，做好區域網路技術支援和後勤保障工作。
4.中國小校長是此次研修工作第一責任人，各學校要具有教師日常上網學習條件，參訓學校網路條件應達到規定標準（見附件3）。在研修期間要組織相關學科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件；要制定必要的規章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視訊，督促、引導教師按時收看視訊、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。
5.暑期集中研修後，各級教育行政部門應積極組織各中國小開展常態化校本研修，開展與各學段集中遠端研修主題相關的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學習程序，嚴格監督管理，保證校本研修落到實處。
（二）培訓經費
根據魯教師字〔20xx〕6號的規定，培訓費由組織單位（市、縣教育局或學校）統一支付，不得向教師個人收取費用。
（三）考核評價
為保證培訓工作順利進行，省專案辦將制定各學段課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定組織單位（市和學校）、各級管理員（含技術人員）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。參訓教師、指導教師和研修組長達到合格標準，在資訊管理系統個人電子賬戶計入繼續教育學分18學分。
研修工作結束後，各學校（教學點）要向本縣（市、區）教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修結束後，省專案辦將組織專項評估，依據研修平臺後臺管理資料和評估結果形成培訓工作的總結評價。
根據山東省教育廳、山東省財政廳《關於實施中國小萬名骨幹教師培訓工程中國小教師全員遠端研修工程的意見》（魯教師字？20xx？6號）和《20xx年全省中國小教師全員遠端研修工程實施方案》的要求，為保證我校遠端研修專案的順利開展，並取得預期的研修效果，特制定如下研修方案。
一、成立研修領導機構
1、研修領導小組
組長：李xx
成員：趙衍順郭延斌周廣軍王磊董娟
2、技術指導、宣傳報道小組成員：
周廣軍郭延斌
各領導小組要根據上級管理部門的各項要求，認真組織、領導本次新課程教師遠端研修活動，並負責監督檢查各學科遠端研修活動的過程和效果，確保每位教師的遠端研修活動都能順利進行，取得實效。
二、研修目標
利用山東省教師教育網遠端研修平臺，在各學科課程專家的引領下，通過線上聽課、研討、評論交流、網上合作備課、案例分析、問題研討等形式，力爭達到以下目標：
1、通過各位專家對教學內容的分析講解，增強教師們對教學內容、知識結構、的理解和教學方法選取與把握；
2、通過專家的指導開放性備課，教學設計，為教師們的備課提供典範，提供教學案例的第一手資源；
3、通過典型課例的觀摩、分析與研討，增強教師對課堂進行回顧整理、反思總結、及時補救的意識，提高教學設計和實施課堂教學的'能力；
4、通過遠端網路平臺的觀摩、研討、交流、探究，使每一位教師都能找出自身存在的差異，體會到合作學習、總結反思、反饋糾正、不斷超越的重要性及必要性，增強教師的學習意識，不斷提高學生自主學習的能力。
三、研修內容和物件
國小研修內容包括5個課例打磨專題、專家引領、磨課作業和總結評價3個專題組成，形成“5+3”課程結構。研修內容是指各學科的核心教學內容和典型教學問題，能夠對接課堂教學和校本研修，通過線上學習、研討、交流、問題討論等，讓每一位老師都貫穿於教學全程的研討，使每一位教師都能改進自己的教學方法和解決問題的能力水平。
四、研修時間
20xx年8月28、29、30日三天的集中研修已經結束，從9月1日—10月14日我們將採取分散研修與集中研討相結合的方式來進行研修，共48學時。
五、研修方式
我們將採取集中研修與分散研修相結合的組織方式。集中研修是指每天一個專題，分散研修是每週一個專題。各專題學習流程與要求參照下表：
六、研修管理與保障
1、在研修期間，每一位老師都要在思想上高度重視，充分認識此次研修活動的重要意義，認真做好自己的研修工作，完成研修任務。利用好本校網路資源，實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網路暢通，做到人人蔘與，全程參與。
2、研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視訊、閱讀教學設計、備課修改、回饋練習、撰寫作業、參與互動研討、發展評論、總結反思等研修任務。
3、教導處相關人員，根據研修過程中出現的不同情況，有針對性地開展巡視指導，檢查督促，共同研討、解決問題，提高研修效益。
4、參與研修的各位教師都須按時完成研修工作，並對研修過程中出現的問題及收穫進行總結，並根據實際研修情況評定出優秀指導教師和優秀學員。按照省專案辦的要求，國中教師（含指導教師）達到合格標準，國小教師（含指導教師）在資訊管理系統個人電子帳戶記入A類學分16分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。
5、國小遠端研修除做好以上各項評價外，還要做好集體磨課作業評優和遴選工作。
為落實“xx縣20xx年國小教師遠端研修培訓動員大會”精神，切實保障培訓效果，進一步做好研修工作，結合我鎮國小實際，制定如下方案：
（一）研修目標
利用山東省教師教育網遠端研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：
1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；
2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示範，為教師備課提供案例型資源；
3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；
4、通過遠端網路平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。
（二）研修內容及時間
本次研修我鎮教師共報名參與國小語文、數學、英語、體育四個學科。完成20xx年國小教師雙對接遠端研修規定的36學時（6天，每天計6學時）的學習任務。具體內容是：
研修正式開始前，由研修組長代表研修組進行選課。
第一天（7月23日），觀看專家視訊課程（約2小時），然後參加研修組集體會議對課程內容進行討論，完成專題一作業，瀏覽學友作業並發表點評。
第二天（7月24日），觀看專家視訊課程（語數英三學科共約3小時，品生品社、科學、音樂、體育、美術五學科共約2小時）、然後參加研修組集體會議對課程內容和本組磨課計劃進行討論，完成專題二作業，並積極參與隨後組織的磨課計劃討論，在提交的磨課計劃區參與評論。參加研修組長組織的選課會議，確定要學習的課例，協助研修組長完成最終的選課（25日零時截止）。
第三至六天（7月25-28日）進行課例學習，按照步驟依序學習每個必學課例（選學課例也可以學，但是不做統計），參與每個必學專題的學習園地協同話題討論，在問答區提交問題並回答學友提出的問題，參與線上研討區（研修期間全程開放）的討論，閱讀必學專題的。省課程簡報併發帖評論。評論要中肯，要表達自己的思想。
（三）研修物件及方式
物件：國小語文、數學、英語、體育學科報名教師。
方式：取集中研修與分散研修相結合的方式進行。
（四）研修要求
學校要根據研修專題，由組長制定本組研修計劃，並嚴格監督管理，切實完成學習任務，保證研修效果。
1、學員每天學習最低不少於4小時（觀看視訊、同伴研討、瀏覽拓展資源、提交作業、參與網上研討），作業要保質保量，認真負責，嚴禁抄襲和灌水式發帖。
2、如有被指導教師或者研修組長退回的作業或者帖子，要虛心接受修改建議，認真思考，根據建議修改或者重做後再次上傳。如有異議，要理解作業和帖子一旦退回不可撤銷，因此不能提出“撤回”的要求，要通過規定渠道及時反映解決。
3、在研修期間，做好學習筆記，每位學員要提交1篇反思性文章或者隨筆感悟， 研修結束時提交1篇學習總結。
4、認真完成規定的研修任務，研修期間如被通報扣分，學校將根據所扣分值在個人業務量化中×10倍扣除。
5、完不成研修任務被定為不合格學員的將由個人自行承擔研修費用，該學年度將不予評先樹優。
（五）研修管理與保障
1、加強領導，落實責任。學校成立遠端研修工作領導小組。
組長
副組長
2、嚴肅紀律，規範考核。
學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網路暢通，確保人人蔘與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視訊、參加討論，研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。
3、宣傳到位，爭先創優
成立新聞宣傳組，通過宣傳會議、宣傳報道，讓教師認識到遠端研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠端研修的基本步驟和指導教師的基本職責；讓參訓教師明確分組，同時提出互幫互助的要求，形成教師研修共同體。
4、全程跟進，及時反饋
研修過程中，校長、分管領導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網路暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視訊、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。
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