1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小夥變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他痴心無改，無怨無悔。說他是名醫，不是
因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這裡缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，並學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終於甦醒過來。家長聞訊趕來後，感激之淚湧出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時儘可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山裡採中草藥。他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故後家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭髮酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，並保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”;有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗乾淨他也幫助洗淨。鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿製的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入國中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他於1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。
所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事蹟，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
嚴師·慈父·名醫
——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平
採訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！
1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小夥變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他痴心無改，無怨無悔。
說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這裡缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，並學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終於甦醒過來。家長聞訊趕來後，感激之淚湧出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時儘可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山裡採中草藥。
他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故後家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭髮酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，並保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。
他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”;有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗乾淨他也幫助洗淨。
鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿製的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。
自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入國中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他於1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。
--同志是綏濱農場學校一名普通的政治教師，19--年參加工作，她工作認真，作風紮實，教學上刻苦鑽研，雖然年輕卻有著豐富的教育教學經驗，深受學生們的喜愛和同事們的稱讚。自20--年以來，連續三次被評為分局優秀教師、四次被評為農場優秀共產黨員，20--年獲得黑龍江省縣域科技人才獎，20--年被評為總局模範教師。20--年被評為總局學科教學能手，2007年被評為分局骨幹教師。
--老師愛崗敬業，嚴格要求自己，對待工作有高度的責任心和滿腔的熱情，不管從事什麼學科教學，都能盡心盡責努力做好。四年前張穎老師是一名資訊科技教師，曾創下連續四年該科會考成績名列分局第一的好成績。20--年新學年，由於工作需要，--老師轉為政治教師。為儘快適應政治學科教學，她虛心向老教師學習，課下她刻苦鑽研課標，深挖教材，翻閱大量資料，力求做到把每個知識點準確、細緻地傳授給學生。在課堂授課中她做到理論與時政有機結合，注意貼近生活，增加了課堂的趣味性，瞭解學生實際，精心設計教學，大膽改革教學方法，做到充分體現以教師為主導，學生為主體的教學原則，出現了師生互動、生生互動的充滿生命活力的課堂氛圍，極大地調動了學生們學習的熱情，取得了較好的教學效果。為了讓學生們提高學習政治課的興趣，在為學生上第一節課的時候她對同學們說，現在我們每一名同學都是處在同一起跑線上，只要是認真聽講，積極思考，取得好成績不是問題。經過她的鼓勵，學生們樹立起了學好這門學科的信心。20--年會考，是張穎老師任教政治學科以來的第一個會考，她的成績在分局排名第三。
做為班主任，在班級管理和教學中具有很強的親和力，她尊重學生，講究方法，真誠地對待每一位學生，耐心細緻地做好防差轉差工作，想方設法為學生服務，學生都喜歡她、信賴她。在她曾任教的班級中有一名學生，父母離異，該生十分厭學，成績很差，曾多次逃課甚至要輟學。張老師及時找他談心，在生活和學習上關心他，只要發現他的情緒有異常反應她便放下手頭工作，找他了解情況。到了假期裡張老師有意識地安排與他要好的同學留心注意觀察，發現問題及時向她報告，通過長時間的溝通、疏導，緩解了該生極端的情緒。功夫不負有心人，這名學生的思想有了全新的變化，心態平和了，能夠樂觀的面對生活，自信心增強了，學習主動性提高了，上課也能認真聽講了，學習成績提高很快，順利的考入了高中。現在，張老師也保持著和他的聯絡，關心和鼓勵著他。
--老師曾擔任過多年的學年組長工作，她深知，要想提高學生的成績，只有全年組的同志齊心協力，共同努力，才會見成效。工作中她團結同志，樂於助人，課餘時間，經常與同事們溝通，當同事有事和遇到困難時，她主動協助幫忙解決。組內女教師多，在她的帶動下，大家非常團結，工作積極主動，沒有人計較得與失，全身心投入到工作上，圓滿完成學校交給的各項任務。
--老師以紮實的工作作風和出色的工作成績贏得了師生的廣泛讚譽和家長的好評，衷心祝願--老師在今後的教育教學中再創新佳績。
高強，在周圍同學的眼裡，既是一個兼職小達人，又是一個學霸級的人物，他幹過促銷員，發單員，檢票員，話務員，模特助理等工作，學習成績優秀，獲得校級獎學金某日下午，我們有機會對他進行了採訪。
當我們找到高繁強時，他正在宿舍裡自習。做了短暫的自我介紹後，我問高強：“來到大學後有什麼深刻的感受？”
“來學校快兩年了，已習慣大學生活緊張又輕鬆的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課餘時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。至今仍與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來這裡，不然也不會交到那麼多知心的朋友了。大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會 ，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的學生……”
高強在校期間還積極利用課餘時間進行兼職工作，寒暑假利用自己的工作報酬給自己新配備了手機，給父母買了衣服，給奶奶買了禮品等，儘管兼職中遇到許多困難，但幸運的是交到很多朋友，大家在聊天的過程中相互瞭解，久而久之，運到什麼機會困難啊大家也會一起面對，他說自己加入兼職隊伍，就是希望自己在學習之餘，充分利用空閒的時間，同時可以儘早投入社會實踐中，積累必要的工作經驗，為將來打好基礎。
高強在學習方面有很多自己獨特的經驗，在談到關於學習的經驗時，高繁強做了幾點簡單的概括：
一、提高效率、善於總結
學習比較重要的幾點：一、提高課堂效率，老師佈置的作業要用心做；二、善於總結一些常用知識，這樣才能掌握得更好；三、善於進行總結，進而發現自己的弱項。
二、主要經驗：目標+自信+努力=成功
首先要有一個目標，目標確定以後你才會為這個目標努力奮鬥。二是要有自信，一個人如果沒有自信，即使學習再好，也不能考出好成績。第三、人與人之間幾乎沒有什麼智
商的差別，主要是靠自己不斷的刻苦努力，才能達到自己理想的目標。
三、提高課堂效率
課堂中的內容幾乎都是精華，丟了很難再找回來，一定要好好聽講，課後要和老師交流。
除了對自己嚴格要求以外，還要加上不懈的努力，這個世界上想不勞而獲是不可能的，要想取得優異的成績，平時就要犧牲許多。
因為平時自由支配的時間比較多，他特別在對上自習方面談了自己的感受：平時學習大部分都是做重複的事情，我只是重複的遍數比較少而已，成績好可能是因為我在學習的時候非常投入，全心全意去學。我不喜歡那種往桌子前面一坐，好像在看書，其實是在愣神。如果我要看書，我一定非常認真看，看書看困了，我立刻就會睡覺，不會硬著堅持。
他還說到： 學習真的應該坐下來靜下心來好好學，一個年輕人十幾歲如果不學習，他會有什麼出路，他什麼都不是。沒有知識，不能認識到自己應該去學習，那是很悲哀的事情。
當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今後的日子裡，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續努力，不斷進取，以
飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。
當兼職和學習產生衝突之時，我們會如何選擇應對？這是一個簡單的問題，但又有著矛盾在其中，而高強並用簡單的視角入手解決了這個問題，他認為一個高效率的人一定會平衡好自己的安排，他並不認為兩者會產生什麼衝突，學習的時間不能少，兼職的時間也要有，在提前調整好時間的前提下，什麼都可以井然有序的進行。
在短暫的採訪後，深深的體會到他人如其名，凡事要強！
在將近20年的教學中，作為教師，把課上好是她義不容辭的責任和義務，是贏得學生幸福和尊重的首要條件。
從當教師的第一天起，她就樹立了一個信念：用心上好每節課。只要一進課堂，所有的私心雜念會全部拋在外面，腦海裡只留下學生，她會根據課堂的內容，聽課的物件，上課的時間，採用不同的教學方式。如啟發式，探討式，合作研究式，自學式和講授式。充分調動學生在課堂上的學習熱情，學生不僅是爭先恐後的展示自己的學習心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。使每個學生每堂課都學有所得。每個學生都體會到數學的魅力——“數學好玩”，學的越好越有趣，越善於思考和交流。
王海燕常說，“沒有愛，便沒有教育。”教育是愛的事業，教師的愛與眾不同，因為師愛是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。精誠所致，金石為開。當上老師以後，尤其是擔任班主任後，這成為了她的行為的準則。
有人問她怎樣關愛學生呢？她是這樣說的：首先，瞭解學生，採取有效的方法教育有個性的學生。學生是有思想，有感情，有個性的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每個學生都有自己獨特的，與眾不同的一面。第二，要成為學生的知心朋友。她採取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你的權利，不主動找你。如果你找我，我總在那裡。隨著交往的深入，學生們漸漸的把我當成知心朋友，有好看的書，好看的電影推薦給我看，並且交流觀後心得；有好吃的東西，有趣的事，拿來跟我分享；和父母間的矛盾，同學間的不合，學習上的難題，來徵求解決的方法。第三，作為教師，教師道德素質比教師文化素質更為重要。她非常重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力。
在將近20年的教學生涯中，她的學生普遍認為，從她這裡不僅學到了課堂上的文化知識，也學到了社會知識---為人處事之道 ：嚴於利己，寬以待人。既是良師又是益友。學生家長都說把孩子放在她的班上，非常放心。一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物慾橫飛的年代，她安於三尺講臺，甘願守住一方淨土，在事業追求中體現自我價值。
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