活動目標：
1、嘗試運用常見的數數方法對40以內物體的數量正確計數並確定總數。
2、學習在圓形物體上，藉助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向進行數數。
3、觀察同伴計數的方法，判斷總數的正誤。
活動準備：
1、設定“盤子展覽會”場景：幼兒自制盤子若干（層次一、層次二）、黑板、掛飾。
2、教具：大盤子一個，數字標記21—27、28—33、34—40。
3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。
活動過程：
一、引導幼兒學習藉助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向數數。
1、以任意圖案為起點做起點標記。
2、從起點開始數，數到起點的前一個圖案結束。
3、順著一個方向數數。
二、引導幼兒嘗試運用多種數數方法對40以內物體的數量正確計數。
1、幼兒鞏固練習數盤子的方法，並與同伴相互檢驗總數的正誤。
（1）幼兒操作，教師觀察幼兒是否能順著一個方向從起點數到終點。
（2）幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。
（3）找出錯誤數量的盤子，並與幼兒討論原因。
2、幼兒學習多種方法計數並確定總數。
（1）學習以10個圖案為一組做標記，然後數。
（2）嘗試運用一個接著一個數、兩個兩個數、五個五個數等常見的數數方法計數。
3、幼兒再次練習數盤子的方法，並與同伴相互檢驗總數的正誤。
（1）幼兒操作，教師觀察幼兒數數的方法是否正確。
（2）幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。
三、引導幼兒看標記，將盤子上的圖案按照數量多少分類擺放。
1、介紹展區，幫助幼兒認識不同的數字標記。
2、嘗試看數字標記，將盤子放入不同展區。
3、教師與幼兒共同檢查展區內盤子擺放是否正確，並調整。
活動目標：
1、能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，並擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。
2、能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發展初步的概括能力。
3、樂於參加數學活動，體驗操作活動的樂趣。
活動重點：
能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，並擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。
活動難點：
能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀
活動準備：
1、物質準備：正方形餅乾、圓形餅乾、三角形餅乾（紅、黃、藍每種顏色各一塊）若干、紅黃藍三種形狀大餅乾各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。
2、經驗準備：知道紅黃藍三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。
活動過程：
1、故事匯入活動，激發幼兒興趣。
師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅乾，但是在吃餅乾之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗，你們才能吃這些餅乾。
2、引導幼兒從一堆餅乾中把同一種顏色的餅乾挑出來並歸為一類，引導幼兒按餅乾按顏色進行分類。
①熊媽媽請小朋友把所有紅色的餅乾挑出來並放在紅色的餅乾盒裡；
②熊媽媽請小朋友把所有黃色的餅乾挑出來並放在黃色的餅乾盒裡；
③熊媽媽請小朋友把所有藍色的餅乾挑出來並放在藍色的餅乾盒裡。
3、引導幼兒從一堆餅乾中把同一種形狀的餅乾挑出來並歸為一類。
師：小朋友們已經成功通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果按照不同的形狀進行分類。
①熊媽媽請小朋友把所有的正方形的餅乾挑出來並放在三角形框裡；
②熊媽媽請小朋友把所有的圓形的餅乾挑出來並放在圓形框裡；
③熊媽媽請小朋友把所有的三角形的餅乾挑出來並放正方形框裡。
4、引導幼兒幼兒說出同一塊餅乾的顏色和形狀
師：熊媽媽將隨意拿一塊餅乾，請小朋友說出這塊餅乾的顏色和形狀，說對了就請你們吃。
①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅乾；
②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅乾；
③熊媽媽拿出一塊藍色的正方形餅乾。
5、活動自然結束
小朋友們真棒，成功完成了考驗，得到了一堆餅乾，請你數一數自己一共有多少塊餅乾。
活動目標：
1、學習5以內手口一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、對小雞捉蟲的本領感興趣。
活動準備：
1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一隻以及黃、黑、白、花四隻小雞）。
2、點子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動過程：
一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲
（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數量。）
1、數一數：雞媽媽有幾隻？小雞有幾隻？（幼兒學習點數，說出總數）
小結：點一下，數一下，數到幾就把幾記在心裡，這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）
二、幫小雞捉蟲
（價值取向：學習手口一致點數，比較物體的多少。）
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢裡、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲後，分別將它們放在四隻小雞相應的盒子裡。
3、把每隻盒子裡的蟲展示出來，數數每隻小雞分別捉到了多少蟲，並貼上相應的點子卡。
小結：點一下，數一下，能讓我們數得更正確，數到幾就用幾個點子寶寶表示。
4、比一比：哪隻小雞捉的蟲最多？哪隻最少？為什麼？
小結：比較物體的多少時我們可以用一一對應的方法。
三、捉蟲送給小雞
（價值取向：鞏固手口一致點數，對小雞捉蟲的本領感興趣。）
1、喂小雞吃蟲。
2、師幼檢驗。
活動目標
通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。複習分類，聯絡日常生活培養分析判斷能力。 引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得對應的經驗。
如何將相關的物品圖片對應擺放。
活動準備
1、“小明家”背景圖兩幅。（室內、室外）
2、室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。 教具：動物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數） 動物的食物：（魚、蘿蔔、骨頭）（一半幼兒數）
學具：
第一組：將相關物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：
床 臉盆 桌子 碗 花 錘 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組：找對子。
每人一個分類盒，內有四格，每人四對操作卡片：
床 碗 桌子 臉盆 被 筷子 椅子 毛巾
（白) （綠） （紅） (黃）
活動過程
集體活動： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學習一一對應排列相關物品的'方法。(我們替紅線上已經排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，並講述：××和××做朋友。 小結： 集體複述：××和××做朋友。
小組活動：
第一組：一一對應擺放物品。
第二組：找朋友。
第三組：找對子。
活動評價： 遊戲活動：喂小動物吃食物。
活動目標：
1、複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。
2、培養參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、彩色立體房子、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3、形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。
活動過程：
一、觀看情境表演
1、這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。
2、天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3、小兔為什麼會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什麼樣子的？（長方形、圓形……）
二、複習圖形
1、瞧，這裡也有一些圖形。你們看，這是什麼形？（長方形）長方形是什麼樣子的？
2、正方形是什麼樣的？正方形和長方形什麼地方不一樣？
3、三角形有幾條邊、幾個角？
4、圓形有沒有角？
5、這是什麼形？（半圓形）
6、你們看，這裡有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什麼形狀了？（長方形）這個長方形是怎麼變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）
7、用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1、小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）
2、我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑裡，把三角形材料放進三角形的坑裡，把正方形材料放進正方形坑裡……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。
3、幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）
四、遊戲
1、小兔出來啦，小朋友快藏起來！（眾幼兒藏在椅子背後）
2、小兔從家中出來，見到坑坑窪窪的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”
3、找到小朋友後，小兔向大家表示感謝。
活動目標
1．在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。
2．初步養成收拾的習慣。
3．能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
活動準備
1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。
2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。
活動過程
1．數數玩具有多少。
玩具分一分
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來和我們完遊戲了，可它們都跑到一起去了，怎麼辦呢？請一個孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
2．分水果、分蔬菜。
介紹活動
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍裡的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。
3．把玩具送回家。
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