校訓，是一所學校的靈魂。它體現了學校的鮮明個性，是學校人文精神的外在體現，是學校歷史與文化的深厚積澱。
“求知明理，以就懿德”是我們學校的校訓。“求知”便是求得知識，探索知識；“明理”便是明白道理；“以就懿德”便是可以成就美好的品德。
在學校裡，我們要遵守紀律，尊重老師；在班級裡，我們要團結友愛，共同拼搏；在學習中，我們要勤奮好讀，溫故知新；在比賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競爭。
當我來到這所中學時，教學樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德。探索知識，明白道理，可以成就美好的品德。這所多麼有益的校訓啊！從此，我便以它為座右銘，把它寫在自己房間的牆壁上，以此來時時警戒自己，勤奮好學，以德待人。
在一次期會考後的週末，不知是因為家中懶散的空氣感染了我，還是內心渴望悠閒的激動，我突發想著來一次，也就一次，違背一下自己曾經定下的日程表。但又想起堆積如山的作業，我心裡好是矛盾。正當我想選擇放鬆自己一天去玩的時候，我突然瞥見牆壁上的幾個大字——求知明理，以就懿德！我對自己之前的想法感到羞愧：為什麼一決定下來的事，我卻不能堅持下去呢？
不記得當時的自己是有多懊悔，我只知道，從那一刻起，我鬥志昂揚，把作業全都完成了。
無獨有偶，現在九年級的我，對於學習已有些厭倦。不知是因為堅持兩年的奮鬥，精神疲乏了，還是我前進的動力已快消失殆盡。我，常在課堂上走神，講話；在與同學討論時，少了一分討論的積極性；而面對老師，卻有點想避開。我是怎麼了？是時間？是成熟？把原本那個積極的我給淹沒了？剛開始，我還一直以為那只是因為成長，這是必然要經歷的事。然而，當我又一次清楚地看到校訓時。我明白了：我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因為自身的懶惰，造就了自己現在的頹喪樣。
這一切，都要感謝校訓。是你，讓我懂得了求學中，要努力，要堅持，要時時刻刻看清自己，認識自己的錯誤。
我的自覺，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個校園養起的，都是因為校訓而擁有的。
秋風颯爽，紅日當空，在那個下午的校園，是如此的寂靜祥和。微風輕拂，拂來花香，拂來草香。這時，斷斷續續的“唰唰”聲打破了寧靜。原來是值日生來打掃啦。沒錯，那是我們。我們在學校組建了一隊“時時刻刻值日隊”。我們不管颳風下雨，都會到各個地方檢查衛生。在別人打掃衛生時，我們會互幫互助，幫他一起掃地。不管任務輕重，我們都會相助。因此，我們受到了許多表揚。即使沒有物質上的給予，但精神上的榮譽，鼓勵都讓我們感到奉獻精神是至高無上的。沒錯，這都是因為校訓的啟蒙，校訓的激勵。
校訓，是一所學校的靈魂，是學校的鮮明個性，更是鞭策我，伴我成長的動力！
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。這句出自劉備的千年古訓，如今成為了我們莫干山路國小的校訓，伴隨著我們成長……
平時，我們經常以假日小隊的方式參加一些公益活動。如在炎炎夏日清洗小紅車，那似火的驕陽炙烤著我們，隊員們紅彤彤的臉頰上流下了豆大的汗珠，但還是在一絲不苟地擦洗著小紅車。還有爬上高山峻嶺撿垃圾、彎彎腰撿起地上的垃圾，將它放入隨身攜帶的垃圾袋中。平日裡遇到一些遊客有不文明的行為，我們也會耐心地去勸導……這些小小的善舉隨處可見，我們並沒有因為這件善舉小而不去做。畢竟“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”，每天從小事做起，這些舉手之勞常年累月下來就成為了一件大大的善舉。這些，大家都看在眼裡，記在心裡。最終受益不還是那些熱心的人嗎？“莫以善小而不為”說的不就是這個意思嗎？
反之，“莫以惡小而為之”說的就是不要以為這只是一件小錯誤就可以心安理得地去做。就像那些惡作劇，在同學之間起綽號。雖然事情不大，但是如果不加以制止，就會愈演愈烈。有一次，我和爸爸在超市裡買水果，突然看到了自己的最愛：葡萄！我想嚐嚐甜不甜，就隨手摘了一顆下來。爸爸看到了這一幕，趕緊走過來制止，告訴我在沒有店員的許可下，這種行為是不對的。我低下了頭，臉唰地一下漲得通紅，就像一根石柱那樣矗立在那裡。這時，營業員走過來反而安慰我，說：“不要緊，不要緊。”我心裡就更加羞愧了，深刻地記住了錯誤。如果每個人都像你這樣，偷吃一顆葡萄，就會積少成多，店家就會有極大的損失。這是一種多麼不好的行為呀！
我們莫小的學子在生活的點點滴滴中處處留下了校訓的影子。它時刻激勵著我們，處處告誡著我們。少一些虛偽，多一點善舉，讓校訓在我們的生活中無處不在，在校訓的影響下健康快樂地成長。
一年前，我們踏著青春的步伐，跨進了國中的大門。從那時起，我們開始學習怎樣做一名合格的中學生，怎樣做一名出色的中學生。
一次無私的援助，讓落難的人看到了人間愛的曙光；一聲真誠的感謝，讓失去尊嚴的人找到了自尊的寶藏；一句校訓，讓我們在中學之路上不斷成長。
團結是進取的保障，是力量的象徵，是學校的生命。只有真誠合作、多方協作，才能凝聚，萬眾一心，辦好學校。在這一校訓的指引下，我們每個班集體都形成了愉快學習、健康成長的氛圍。
進取是一種昂揚的鬥志，是一種圖強的精神。學生、教師、學校都要有時代的緊迫感和發展的危機感，要以飽滿的進取精神，銳意開拓，不斷進取，為縣中學寫下一頁又一頁華章。求實是創新的基礎。求實就是求是、求真，是踏踏實實做人，認認真真做事。吾愛吾師，吾更愛真理。不唯書，不唯上，但唯實，更唯真。
創新是開拓的意識，是發展的動力。不因循守舊，是學校發展的靈魂，不滿足現狀。是開創新局面旗幟。
身為縣中學的學生，應時刻謹記縣中學的校訓，它猶如一隻號角，對內規範校規校紀，對外展示學校形象，校訓，指導和激勵我們奮勇向前，讓我們一起努力吧！
好的校訓有一種使人如沐春風的人文精神，體現了潤物無聲的人文關懷。而我們學校的校訓“擁有生活的力量”更能體現出學校要求我們德、智、體、美、勞的全面發展。
今年，我們學校設定了“樂善。為善”美德小銀行，並根據同學們“尊敬長輩”、“勤儉節約”、“友愛同學”等一些美德行為貼上相應的彩幣。這樣能鼓勵同學們做一些尊老愛幼、助人為善的事情，改善同學們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量！
學校設定的奧林匹克資訊Pascal語言社團，讓我們瞭解到計算機的一些程式設計，對我們將來在程式設計方面開啟思路，挖掘潛能，提高科學素養和動手能力有了很大的幫助。在這個語言社團裡我們體會到了智慧的力量！
當學校舉行運動會時，運動健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁於賽場，那一個個矯健的身姿不僅展示出運動的魅力，更讓同學們感受到運動的快樂！最新推出的每週二、四、五同學們大課間做完操後例行繞操場或校園慢跑兩圈，不僅增強了我們的體能，更錘鍊了我們的毅力。學校安排的體育活動讓我們充分感受到健康體魄的力量。
我們的學校每月都有不同的活動安排。這不，在剛剛結束的英語國際節中，同學們自制的各國的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們瞭解到各國的風俗習慣。上個星期五的校園文化藝術節，同學們大顯身手，各展才藝，讓我們一飽眼福，體會到校園生活的豐富精彩。
此外，學校的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團，特色鮮明、活力四射，經常會參加區和市級的各種大型比賽，並取得了優異的成績，特色徽劇更是走向了省內外。校園的各種活動精彩紛呈，讓我們感到校園內每一天的生活都是富有趣味的，都是充實的。
我們在三小校園裡，在多彩的活動中獲取到生活的力量，同時擁有著這樣的力量健康快樂地成長！
崇德尚美，和諧發展，這是我們學校的校訓。
崇德，就是要講文明。，要懂禮貌。美，對比自己小的要讓他[她]。和諧發展，要和同學好好相處，才能有一個美好的校園！要想成為一個成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎？勤奮對於以前的我來說簡直就是一個艱鉅的任務，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以後的三年裡，我將提高控制力，絕不會玩物喪志。”這是我會很害怕，各種各樣的後果彷彿都浮現在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有一個響亮而清脆的聲音不斷迴響在我的耳畔“做人要誠實，不然今後吃虧的可是自己！”然後我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說“下次可不要再馬虎了哦！”我心中的絆腳石眼終於落下了。我會嚴格要求自己，校訓，會伴隨我三年。
校訓，伴我成長。同樣，好習慣，伴我成長。
乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，我相信……
崇德尚美，和諧發展……
其實，我也想問你，你的校訓是什麼？有什麼意思？這，就是我們的校訓，這是我們趙各莊中心國小的校訓，伴我成長的校訓。
雖然只是很簡單的幾個字，甚至幾句話，有時候，會給學生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。
我會去努力。
我願意為此去努力。
那麼，你們會為此努力麼。
積善、恆學。——校訓
中國是一個歷史大國，上下五千年的人文歷史承載了中華文明的智慧之光。秦漢的文人風古凝就了氣吞山河的壯麗詩篇。盛唐的明月美酒流淌出千古的錦勿華章……
古老的文化猶如一杯清茗，而我校的校訓——積善，恆學卻如同一曲古箏淨化心靈，深化靈魂。“積善成德”“恆學成才”造就上南東校的莘莘學子，建校文化讓我校經久不衰。
積善成德
諸子百家，儲詞漢賦，在品德經典的同時，與名家大師進行思想的對話。子曰：“積善成德，而神明自得，聖心備焉。”告訴我們一個人多做好事，養成高尚的品德，自然會精神面貌一新，並具備著聖人的智慧。而如今的我們在金錢面前，忘記了道德的本源；又有多少人在利益面前，缺失了道德的準則。“積善成德”非一日能成，而因貫穿我們人的一生。
恆學成才
百家爭鳴，體現了對思想層次的追求，焚書坑儒，是君主專制的制度，中華文明源遠流長，儒家學派成就了中華民族的靈魂，子曰：“學而時習之，不亦樂乎，有朋至遠方來，不亦說乎，人不知而不溫，不亦君子乎。”告訴我們：學習要時長溫習和練習，不是很開心的事嗎？有志同道合的朋友從遠方而來，不是很為人高興嗎？人家不瞭解我，我也不怨恨，惱怒，不也是一個有德的君子嗎？所以，我們應該借聖賢思想，啟蒙智慧，用經典文化涵養生命，以民族精神修煉人格。這樣得必向善，學必精進，功自然成。
自我完善
在求學的道路上，我也應該時刻銘記校訓，先學做人，再做學問，在積善方面，應該付出實際行為，多多益善，樂於助人，主動培養自己有道德，有素養的好品質。同時，要有一個正確的學習態度和一個好的學習方法，在學習方面不拋棄，不放棄，勤奮刻苦，並且做到“溫故而知新”“不恥下問”。當我讀懂校訓後，我才知道，光陰似箭，歲月如梭，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。於是，我要抓緊學習，學會學習，這樣才能真正地學到道理，學到知識，把這些運用到校園生活中，成為一名名副其實的上東學子。
古人用一句話，一首詩，便可概括自身的千言萬語。泱泱中華，無數父輩，揮動筆桿，寫下鴻篇鉅作，讓我們學習，而我校留給我們的僅僅只有四個字——積善、恆學，用它作為校訓，鞭策著我們學習成長。
朋友：您拆卸過鐘錶嗎？一種依靠發條力量制動的機械錶。當你開啟它時你會發現，表中竟有那麼多精細的零件，它們或旋轉、或擺動、或跳躍，各司其位井然有序。然而這所有運動的能量都源於一團環環相抱的法條，那親密團結在一塊的金屬片能把它的能量傳送到每一個細小的部件，讓它們充滿活力經久不息。
每一次看到這樣情景，我都會想起那所我為之奮鬥幾十年的學校，她！不就是一塊碩大的鐘表嗎？每一天充滿活力、充滿希望地運轉著。靠的是什麼？一組無形的法條緊密地團結在一起，產生無限的能量並源源不斷地傳送到每一個角落，付出無怨無悔勞作，換來揮之不去的榮譽和驕傲。
第一次跨進學校大門的我，應該說是一個豪爽但略帶粗淺的毛頭小夥，身邊走過一張張生疏的面孔，我只能含糊地叫他們老師或同學，只有掛在牆外一行金光閃閃的大字使我心底略起微瀾：“人和心齊，求實創新”。“這可能是一句口號，一句為老師和同學們勵志的口號”當時的我沒有任何理由符合它也沒有任何理由否定它。
一個月是那樣的快，學校家庭、課內課外一切都是那樣順理成章的過去了。一天，教研組面帶微笑地告訴我一個訊息：進修學校的教研員要聽你一節課，你要好好準備一下婁。進修學校教研員要聽我的課？他們可都是專家啊，我的課能得到他們的認可嗎？晚上我一個人坐在辦公桌前，看著剛剛寫好的教案發呆。不知道什麼時候門被推開了，我驚奇地發現師傅來了，師兄、師姐們來了，連那位年過半百的阿姨——學校的數學教導主任也來了。“小馬，不要緊張，按你設計的思路再細心些不會差的”“小馬，你教案裡的這個環節中如果再加入兩個拓展性問題可能會更好點”“師弟，你的板書設計不夠簡潔，要注重提綱挈領、簡明扼要，你可以再設計一個，然後再比較一下就有所發現了”······。我感動了！當時誰也沒有記住我那帶著淚水的笑臉是付什麼摸樣。我成功了！那是在一次次群策群力中的精雕細琢。
幾十年彈指一揮間。一次活動中，幾個年輕的教師把我圍在中間師爺師爺的叫個不停，我突然發現我居然有好幾個徒孫了。看看那個被我編入故事並把他稱之為八零後的徒孫吧，他在去年舉行的全國自然教學比賽中力挫群雄，一舉拿下教學比賽的特等獎，為金山乃至上海的教師掙得殊榮。曾記得幾年前他所帶領的機器人興趣組要參加國際機器人大賽了。在這之前，我們不分白天黑夜的在學校趕製比賽所需要服裝、道具。不合適的反覆修改，效果差的重新制作，直到賽期臨近才肯罷休。出發前的那個晚上我全然沒有了睡意，還是到學校看一看吧，一走進校園，就看到活動室內燈火輝煌，原來校長、書記正帶著一幫人，為即將遠征的機器人隊打理行裝。“小老弟，走出國門為國爭光，我們等著你的好訊息啊”“小老弟，安全第一，比賽第二啊”“小老弟，家裡的事情儘管放心有我們和師爺在沒有什麼關係”來言去語句句言真意切，在場者誰不為之動情呢？
一百多年的學校發展歷史，積澱了“人和心齊的，求實創新”校風。百年來，一代代實小人淡泊名利、無私奉獻，不停探索、不停追求為學校爭得武術榮譽。記得二十年前有位年輕的教師在她的小結上寫道：看著那面閃閃發光的銅牌，我就會想到我要做一粒極其微小的銅粉，和學校許多銅粉聚集在一起，讓這塊銅牌永放光芒！
校訓伴隨我成長，我為校園爭光輝！學校辦學成果顯著，看一看學校榮譽牆上銅牌吧，上海市文明單位十四連冠。一組組特色學校的認定、一幀幀先進團體的命名，無一不顯示著學校聲望。教師個人更是在崗位上成才建功。多年來，在教育教學和管理的第一線，也先後湧現出一大批英模人物，有全國優秀教育工作者、優秀輔導員，上海市勞動模範、特級教師，各級別的園丁獎獲得者、區縣級先進生產者，教育教學崗位先進、獲獎更是數不勝數。
“聰明、正直”，這是我校校訓，它看起來很簡單，但卻是真正意蘊深遠的。這質樸無華的四個字包含了多少父母、師長的殷殷期望，這平淡簡短的兩個詞語蘊含著多少深切熱烈的美好祝願啊！我願為成為如此一般聰明而正直的二中學子而努力。
聰明，不只是要求二中學子天資聰穎，更是要求我們要刻苦勤奮。勤奮，一向是學習的墊腳石，只有刻苦研究學習，才能在學海中揚帆起航。朱買臣掛角苦讀取得桂冠，陳景潤踩著幾麻袋的演算紙摘得數學王冠上的寶石……大千世界多少人，為什麼同樣是生活在同一片土地，呼吸著同一種空氣，同樣是學著“天生我材必有用”的文章，但總有一部分的人能夠脫穎而出，在芸芸眾生中獨領風騷，而另外的人呢？卻只能天天與柴米油鹽打交道，逛的是菜市場，吃的是路邊攤，過著豔羨他人光鮮亮麗卻又不肯努力的生活。這是為什麼呢？我想每個人都深明於心吧。
正直，是包青天的為官清廉，剛正不阿；正直，是屈原慷慨赴死的不屈與決絕；正直，更是荊軻為報燕太子丹而刺秦的重情重義與勇敢無畏……這，是於那些在歷史長河中留下濃厚色彩的偉大而言的，而正直於我們而言呢？顯然不是如此厚重的，正直於我們而言吧，是誠信面對每一次考試；是對處於困境的人伸出援助之手；是尊重和理解身邊的'每一個人……這些看似無足掛齒的小事，實際上都是成為一名正直的人的基礎。正直，這兩個筆劃簡單的字，卻是千千萬萬人為之付出一生努力卻無法達到的。但是，正直其實也簡單，只要我們盡了自己的本分，做好每一件事，問心無愧，我們就可以算是一個正直的人了。
聰明和正直，是我校賦予學子的美好期望，它期望著這群朝氣蓬勃的少年能夠在這短短三年中成長為一名有著智慧頭腦和良好秉性的對社會有用的人，可以在未來未知的風風雨雨中闖出一番天地！
我想，聰明正直這四個字對我的人生會產生深遠的影響，我將把它銘記於心底而朝著它努力前進。
從國小一年級到現在國小六年級，在這個過程中，我經歷了多少個春夏秋冬，又經歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時光？這連我都大惑不解，但我清楚的知道，這個過程中的每一個瞬間都離不開校訓誠、勤、樸、愛四個字。
我與誠同行。誠實在我心中就是一個在危難關頭挺身而出的“打救星”。每當在我作業忘記寫的時候，老師總會露出一副嚴肅的表情問我“你的作業呢，怎麼沒交！”這是我會很害怕，各種各樣的後果彷彿都浮現在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有一個響亮而清脆的聲音不斷迴響在我的耳畔“做人要誠實，不然今後吃虧的可是自己！”然後我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說“下次可不要再馬虎了哦！”我心中的絆腳石眼終於落下了。
我與勤相守。要想成為一個成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎？勤奮對於以前的我來說簡直就是一個艱鉅的任務，實在太難了。因為在生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西正不斷的在我腦海裡綻放著火花，往往使我失去了自控能力。直到三年級，一次又一次的考試，和一次又一次沉重的打擊，終於讓我認識了自己。因為我知道我別無選擇了，所以我大面積的改善了我的學習時間，將更多的時間花費在了書桌前，終於我的付出得到的不是讓人難得接受的成績，而是滿心的喜悅！
樸和愛在我眼裡就是一個“關聯詞”，有樸就必須有愛，有愛就必須有樸。樸代表這樸素、樸實和普遍而高尚的行為習慣，它總是在不知不覺中讓你擁有一顆感恩、體諒和關心他人的心。具備了這些奪目的品質難道你還不配有一顆無私大愛的心嗎？只有在有一顆為他人著想的心的條件下才可能去關心、幫助他人，這樣你心中的愛不就變得無限廣闊了嗎？愛指引這你去助人為樂，成為一位平的高尚的人。
在人生的道路上，誠勤樸愛伴我成長，讓我品位了成長的味道，同樣也是照亮我前程的星光，沒有了他們，我就等於失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪裡，我都不會忘記“與誠同行，與勤相守，與樸相依，與愛相伴。”
人生的真諦不在於增加它的長度，而是不斷增加它的寬度。歲月如梭。時光飛逝，人生當中又有多少個幾十年可以讓我們虛度。如果人生中總是一一味的追求物質生活，而忽視精神的豐富。那麼，匆匆幾十年我們又收穫了什麼？每個人都會遇到一些無法避及的挫折。對於勇敢者而言：它是墊腳石。對於懦弱者而言：它是絆腳石。在我看來，這取決與自身的看法，凡是都會有正反兩面，關鍵在與我們去怎樣思考。生活中為什麼不多一份樂觀，面對挫折，何不多份自信，每個人都會有他自身的閃光點！也許，此時此刻他還會被發現，因此我們應當正確的評價自己。
清華大學的校訓是告誡所有的學子們做任何事都要：自強不息，厚德載物。是啊，生活中所需要的就是這樣的精神。可是我們有如何做到呢？在我看來：自強就是自信。一個人想要自強，首先就應當對自己有信心。缺乏自信的人怎麼會做到自強不息，他首先對自己就缺乏信心，那他又如何有足夠的勇氣去戰勝挫折。他只會被困難踩於腳下。自信還會是什麼呢？自信就是種力量，他可以使人振奮。使人勇敢。但是，他也如同魔鬼一般，過多自信的人只會讓自己沉淪，無法自拔！總之，想要自強，首先就當自信。一位真正自強的人必定有足夠的勇氣去戰勝挫折。所謂的厚德，也許就對他人的一份寬容！人與人相處總會發生一些矛盾，也許有時候我們會面紅耳赤，可是冷靜後仔細想想。朋友不就是互相理解，互相寬容的嗎？如果凡是都去斤斤計較，那將永遠心胸狹隘！
一位真正的成功者，他不會去計算今天掙了多少錢，他會思考今天有沒有作些有意義的事。學習也是如此，學習中困難是無法避免的，我們所能做的只有堅強而不是自卑。學習是一個不斷探索發現更是一個不斷戰勝自我的過程。自卑是人生的絆腳石，只有將這些絆腳石踩於腳下，努力的不斷進取，才可以和今天的無知告別。從自卑中站起來的人，他將不會害怕，他清楚自己的得失，不斷進步。因此我們要超越自卑，正確的認識自己的不足，只有努力去做。。
總之，無論自己作什麼，都要有著那份：自強不息，厚德載物的精神。迷茫每個人都會有，因此我們應該擁有自信，同時也擁有那份寬容去面對他，擁有自信，擁有寬容，他將擁有不一樣的藍天！
從一年級剛剛進入魯小這個校園，我就愛上了這裡的一花、一草、一樹、一木，這無不彰顯著母校的親切和活力。時間消逝，白駒過隙，轉眼間，我已成為即將離開母校的六年級學生，六年來，母校帶給我的不僅是成長道路上的歡樂和淚水，更是教給我了做人的道理和“獨立、獨特、獨創、獨秀”的精神。
就這簡簡單單的八個字，就著明明瞭了的四個詞，卻深深地印在了我的心中。這些文字中間蘊含著多少深刻的含義，多少令人警醒的道理，多少我們要遵循的規則……
在我有完不成的困難時，四獨校訓就一直伴隨著我，提醒著我：每當要讓媽媽幫我做事時，獨立就在我的耳邊徘徊：一定要自己的事情自己做，要獨立自強，不要依賴別人；每當我對學習沒興趣時，獨特就時刻警醒自己：要去培養自己對學習的興趣，讓她成為自己生命中的一部分；每當我不想自己去想象，去動手創新時，獨創就在身邊督促著我：要學會去創新和探索，要去大膽想象，錯了沒關係，只要有這一份心；每當上臺表演，我對自己沒信心時，獨秀就鼓勵我：沒關係，大膽的去表演吧，秀出你的風采，向大家證明自己！
魯小四獨娃的風采，就是這“四獨校訓”，它帶給了我們光明與希望！
鳥兒長大了，就應該在蔚藍的天空中展翅高飛；魚兒長大了，就應該在廣闊的海洋中自由穿梭；人長大了，就應該在坎坷的人生道路上獨立面對困難。在魯小的大家庭裡，我們有一批“獨立”的學生，他們住在學校裡，睡在學校裡，玩在學校裡，他們獨立自強，從不依賴別人，他們什麼事都自己做，從不靠別人，他們才真正的做到了“獨立”，我們應該向他們學習！
“獨立”是立身之本，那麼“獨特”就是立足之本！
每個人都有自己的長處，每個人都有自己的愛好，他們發展個性，培養興趣，為學校爭得了一次又一次的榮光。當每個人都以敬仰的目光望著她時……這是一種榮譽，更是一種肯定。“獨特”它像一顆永遠高掛在天邊閃閃發光的星星，指引我們前進，讓每一位同學都抱有著積極、樂觀、向上的態度去面對生活與學習。
“獨創”，“獨秀”更是……
六年來，四獨校訓伴我們度過了無數個春夏秋冬，無數次喜怒哀樂，這更是我成長道路上不可缺少的一部分！雖然就有四個要求，但培養人的不僅是生活和學習，更是做人之道，讓我們再次把校訓念響，讓我們永遠銘記著陪伴自己成長六年的“四獨校訓”：
獨立就是自主自強，不依賴別人；
獨特就是培養興趣，發展個性；
獨創就是大膽探索，勇於創新；
獨秀就是展示自我，秀出風采！
……
校訓是什麼？校訓就是我們應該遵守的東西，不是要，是必須遵守。
踏進校園的第一年，校訓就已爛熟於心了。平實而卓越，簡練又上口的五個字，再好記不過了。我想，同學們對於校訓更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會。只有平時踏踏實實地學習，一步一個腳印，持之以恆，才能在平淡中成就卓越。我把校訓牢記在心，也一直照著它做，取得了優異的成績。
我們班有一位同學，在低年級時耍些小聰明，取得了不錯的成績，整天自我感覺好極了。可是隨著年級的增加，學習難度日益上升，他的這種意識越來越靠不住，當他一次次考試時舉筆維艱，這也錯，那也錯，成績直線下降時，廬山真面目被揭開了。
那位同學找不到失利的原因，看見我近幾次考試成績一直居高不下，便虛心地向我請教學習方法。我笑著說：？我沒有什麼特別的方法，無非就是人人都會背的五個字，‘平實而卓越’而已。你可別小看這簡簡單單的五個字，它的含義可深著呢。好好品味一下校訓的內涵，一定會使你收穫頗豐的。？果不其然，沒過多久，那位同學的成績大有起色。校訓像一座燈塔，指明我們前進的方向；校訓又像一面明鏡，照著它能發現自己的不足。真正理解校訓的內涵，並讓它成為我們的學習和今後工作的準則，一定能使我們在人生的道路上受益匪淺。讓我們銘記校訓，甘於平淡，追求卓越，為校園增光添彩。我愛校訓。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經是一名的國小生了。至今我仍清晰地記得入學第一天，一位和藹可親的老師走進了教室，開始向我們傳播知識的種子，帶我們在知識的海洋裡遨遊，還告訴我們，學校的校訓是“仰望星空，腳踏實地”。由於老師當時沒有過多解釋，所以我對這幾個字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話的含義……
還記得去年，我在硬筆班練習書法。由於我比別人多練了幾年，所以字寫得還不錯，也因此經常得到老師的表揚。於是，我開始驕傲起來，連作業也有些應付了事，寫得糊里糊塗的。
一天晚上，媽媽不動聲色地把我叫到身邊，溫柔地說：“兒子，你喜歡書法嗎？”我不假思索地答道：“當然喜歡，我的是將來成為一名書法家！”媽媽著說：“你有遠大的理想，這樣很好，但是，只有遠大的理想還不夠。我先給你講個故事吧。義大利有一個著名的畫家，叫達芬奇，他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開始學習畫畫，老師只是讓他天天練習畫雞蛋。一天、兩天、三天……達芬奇開始不耐煩了。他的老師告訴他，畫雞蛋雖然簡單，但是每個雞蛋都長得不一樣，所以想要畫好並不容易，畫雞蛋是為了讓你有紮實的基本功。達芬奇聽了，就靜下心來，不厭其煩地繼續畫雞蛋。一年、兩年、三年……他畫雞蛋的紙都堆成了一座小山。經過勤學苦練，達芬奇終於成為了一名偉大的畫家。”
聽了這個故事，我明白了媽媽對我的良苦用心，媽媽是想通過這個故事讓我明白：人光有一個理想是不夠的，更重要的是要做到腳踏實地，一步一個腳印，努力地去奮鬥，開闢出一片屬於自己的、美好的天地。這個道理不就是我們校訓的意思嗎？我以後一定要努力練習書法，為自己的理想而奮鬥！
我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實地，這八個字將伴隨我茁壯成長！
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