今天下午，我們在華夏文苑的課堂上。老師和我的-同學玩了“打鼓撒花”的遊戲。
花開過路時，鼓手老師開始打“鼓”。第一個學生開始遞花。當花到了我手裡，老師的“鼓”停了，但我正準備表演節目。我選擇了一個“心連電”的遊戲。我先在黑板上畫了一個圓，然後回到座位上。我想看看他們是否把圓畫成一朵花。我沒想到他們會把我的圓圈變成一個被吃掉的蘋果！
它又開始蔓延。這一次，花兒來到了倪夢琪的同學面前。她還選擇了“心連電”的遊戲。她先在黑板上畫了一個三角形，然後回到她的'位置。我們把這個三角形變成了一幅巨大的圖畫，但是我們一起完成了它！
在學習了這一課之後，我意識到無論我們做什麼，我們都應該有想象力和猜測。
今天，我們的作文課非常有趣，老師帶著我們玩起了“擊鼓傳花”的遊戲。我知道這個遊戲有多麼得驚心動魄，多麼的好玩兒，因為這個遊戲我曾經也玩過，況且是在全班面前玩兒，心中不免會有些緊張。
遊戲規則：老師用教杆敲講桌，停下的時候，“花”在誰的手裡誰就起來表演。
老師帶來了一朵芬芳吐豔的絲網花，把話交給了第一個同學——開始！“嗒嗒……”同學們爭先恐後的傳，生怕傳到自己手裡。“停！”一聲鏗鏘有力的聲音令下，花被傳到了成天澤的手裡。他呆呆地站起來，一聲不吭，好像沒回過神來一樣，不知道要幹什麼，在老師和同學們的一再提醒下，他讀了教室牆壁上的一句名言。讀完後，我們以熱烈的掌聲來鼓勵他。
有一次開始，“嗒嗒”聲再次響起，傳到吳勝的時候，他竟然耍起了小聰明，他突然不傳了，因為他想拖延時間，到停的時候傳給下一個人。可他並沒有成功，在同學們的叫聲中，他只好放棄了這個念頭。我發現傳到每個人的手裡時，都會哆嗦兩下，趕緊傳給下一個人。第二個表演這是成倩，他只是站起來說了一句名言，但我們還是給她鼓掌了。
教室裡又響起“嗒嗒”聲，傳到王璐手裡，王璐慢悠悠的拿起花不傳了，舉起手來，讓後面的人夠不著，當停下的時候，他猛一轉身，把花按到了菅翔宇的桌子上，理所當然，他只好硬笑著站起來。他的外號是“歌王”，所以，他就唱了一兩句。第一首是：棉花糖（還湊合著聽）。第二首是：天龍八部（不咋地）。
“嗒嗒”聲又想起來了，傳著傳著，就到了楊元夢的手中，全班都想看她表演，高呼著“楊元夢、楊元夢！”最後在老師的制止下才安靜下來。楊元夢站起來卻是一陣臉紅，一臉茫然，結果還是成坤芝的書替他解了圍。
又開始了！到宋爍那裡不傳了，直到停下，一扔，扔到地上了，老師讓宋爍表演一下，這真是自討苦吃啊！
傳到我手中的時候，我嚇得連忙傳給別人，傳完了一圈再到回來，最後一位“幸運者”是韓佳俊，韓佳俊一時也想不起來要表演什麼，猶豫了半天，老師讓她坐下了。
這真是我有史以來上過的最有趣的作文課！
今天下午，我走到了班級門口，聽見有同學說今天的作文是寫一次遊戲，我心裡暗喜道：“太好了，今天可以做遊戲。”但是我並不知道做什麼遊戲，心中充滿著疑惑，走進了班級，一看黑板，才知道今天玩的是擊鼓傳花。
遊戲規則是：同學們依次傳花，鼓聲響起，開始傳花，鼓聲停止，傳花停，花落誰家，誰上臺表演。
這時，林老師手拿兩個鍋蓋走了進來說：“同學《本站·》們，準備一下，遊戲就要開始了。”說完之後，林老師又拿出了一朵花，放在了第一個同學的面前，說了一句：“遊戲開始！”說完老師就開始敲了起來，隨著“叮叮噹噹”的聲音，全班同學都驚呼起來，花在同學們之間快速地傳遞著。此時花好像仙人掌一樣，落到了誰的手中，怕被扎似的，一拿到花就快速的丟給下一個同學的手裡。老師的鼓聲一下子快，一下子慢。快時就想連續發射加特林子彈的聲音，慢時就像蝸牛爬一樣，每爬一釐米才響一聲。花在同學們手上快速地傳著，有些同學還故意慢慢傳，好像時間被慢放了。只見坐在我旁邊小明雙手合十，把花放在裡面，故意不傳給下一個同學一一也就是我。我立刻雙眼睛瞪的大大的，直勾勾的看著那個花，心裡想：“他為什麼還不給我？”眼看老師的孤身越來越弱了，我心一跳，站起了身子，伸出了手，用力拍了一下他，他才給我了。然後我又趕緊丟給了下一個同學，下一個同學又丟給了其他同學。很快，花傳到小丁手裡，他此刻晚上的表情就如同手裡拿的是個炸彈似的，就在他要把手中後丟給下一位同學時，老師的鼓聲停了。小丁整個人呆了，彷彿石化似的，一副不相信的表情看著老師。
就這樣，小丁就被老師叫上去表演節目。老師說：“來表演一個‘雞飛狗跳’。”小丁聽了眼珠子轉了轉，用手抓了抓了腦袋，然後開始瘋狂地全身擺動起來，看上去如患了癲癇的人一樣。同學們看了哈哈大笑，老師笑著說：“你做的不對，讓我來給你示範一遍。”說完老師雙手做成了一個翅膀形狀，上下襬動起來，一邊擺動，一邊發出“咯咯咯”的聲音，然後雙腳又跳了起來，發出“汪汪汪”的聲音。同學們一看老師這樣都笑瘋了，有的同學笑得直拍桌子，有的同學笑得整個人都趴在桌子上，有的同學下桌跟著老師做“雞飛狗跳”的樣子，最終這場遊戲在同學們的歡笑聲中結束了。
從這次遊戲我明白了，遊戲中每個人都是主角，只要其中一個人沒有加入，那麼，遊戲就不能很好的進行。
四年級1班張佳音
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我走進教室，看了一下課程表，藍老師微笑著說：“這節作文課，大家先玩個遊戲，同學們知道是什麼遊戲嗎？”教室裡從鴉雀無聲又到歡聲雀躍，這時老師講話了：“遊戲就是擊鼓傳花。”同學們激動萬分，拍手跺腳，教室裡頓時熱鬧非凡。
藍老師講完遊戲規則後，選了姜忠鵬同學上臺擊“鼓”，隨著姜忠鵬的一聲高喊，鼓聲有節奏地響了起來，同學們的臉上有一絲絲驚恐，生怕花兒落到自己的手裡，花兒像一個巨大的“火球”，從這裡快速地傳到那裡，我的手腳情不自禁地打起了“哆嗦”，心想萬一傳到我這說不上成語怎麼辦，心裡如十五個吊桶打水——七上八下，緊張萬分。鼓聲突然停了，花兒傳到了張雨的手中，由張雨負責擊“鼓”。
鼓聲再次響起，這一場好像更加激烈，同學們都快速地把花兒傳到另一個人的手中，感覺那花兒如同燙手的火球，可是唯獨姜忠鵬同學慢悠悠地傳到史玉璽手中，好像很想讓“火球”停留在自己的手裡，好能一展自己的才華，可張雨偏偏不聽他的話，鼓聲快速地響起……我的同桌沒接到姜藝璘的“火球”，“火球”掉到了地上，同桌頓時手忙腳亂，張著能吞下雞蛋一樣的大嘴，眼睛瞪得大大的，慌忙撿起地上的“火球”，迅速地扔向另一個同學，可惜同桌扔得太快，“火球”又掉到了地上，王作睿趕緊撿起，扔向前方的同學，這時鼓聲停了。
遊戲停止了，同學們玩得很開心，意猶未盡，每個人的臉上都像熟透的大蘋果。藍老師高興地說：“以後有時間可以再玩，下面我來佈置下這周的作文——《擊鼓傳花》，同學們的臉上一下子“睛轉多雲”。
我喜歡“擊鼓傳花”這一節生動的遊戲課。
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