“叮咚叮咚”越來越近了，我的心跳也越來越快了，兩隻腿也越來越軟了。天啊，下一輪就輪到我了！不知道是怎麼樣的，反正看見別人玩過這個遊戲都大叫恐怖，我的心當然揪得更緊了。
你們一定想不到我在幹什麼吧，告訴你，我正要玩一個科幻遊戲專案――恐龍危機。恐龍危機是一個立體電影，人坐在一個小車裡，小車帶你在裡面行駛，一會兒旋轉，一會兒後退，一會兒上升，一會兒又下降，我們坐在車裡面，要戴上立體眼鏡，因為四周圍全是螢幕，戴上立體眼鏡的話，真的感覺恐龍來咬你，來吃你，有一種恐龍侵入城市的感覺。
“小妹妹，來，把眼鏡戴上，車子要出發了。”工作員叔叔對我說道。我懷著忐忑不安的心上了車，坐在位置上，清楚地聽見了我的心跳聲“咚咚咚咚咚”。天啊！不知怎麼的，一隻恐龍就橫在我的眼前，朝著我張開血盆大口，彷彿要吞掉我著個小孩。“啊！”隨著我一聲尖叫，車又轉向另一個地方。兩隻高大凶猛的霸王龍“咚咚咚”地迎面朝我衝來，我眼鏡一閉，隨即聽見一個聲音“你們不能來這兒，快離開，這兒太危險了！”我睜開眼睛一看，原來是防護人員出來了，他一邊和恐龍激戰，一邊對我們叫。車子又一轉，隨著軌道上升，又傳來一個聲音：“總部，我們已昇天，安全了。”“很好，保護好乘客。”這話音剛落，天上飛來一隻恐龍，尾巴一扇，我們車子就使勁往下墜，那螢幕一直翻滾著，感覺身處其地，我“啊――”一直尖叫著，生怕自己的小命兒從此沒了。“
咚”車子安全著陸，我長長地舒了一口氣。
恐龍危機真是一種刺激的遊戲。恐怖呀～
生活中，有許許多多的事情使我們著迷，例如：跳舞、跑步、寫生等，而讓我已經著迷到著魔的自然是畫畫中的版畫了。
我在學校中刻了一幅女孩看海的畫，在興趣班裡，我又刻了什麼了？一起來看看吧！
自從小智老師與我的家離得太遠了，媽媽認為浪費時間，就讓我到清涼門大街的妙妙老師那兒去上課了。經過一節速寫課的煎熬，妙妙老師終於同意我們刻木版畫了。其實呢，也就是給你一塊比a4紙的一半還小一點的橡皮，讓你在橡皮上課，我絞盡腦汁的想：我到底畫個什麼來刻呢？
我打開了ipad，一翻就翻到了《奇蹟暖暖》中的雙子座的q版，擁有選擇糾結症的我就像：唉！就他了吧，反正也是我的星座！
首先老師讓我們在和它差不多的紙上啟稿，我埋頭便畫，“思麒，你應該把東西畫大點，等會兒要刻呢！”老師說，“你們大家都畫大一點！”我只好用橡皮把它給擦了，後來，我又接二連三的擦了十幾次，我放棄了，再無數中照片中重選了一張：是一個小女孩，它有著粉紅色的頭髮，，頭髮上還夾著兩個白藍相間的蝴蝶結，衣服也是藍色加藍邊的，還穿只一層薄薄的紗，十分可愛。
雖然看著很可愛，但我卻遇到了對我來說的史上最大難點：劉海、頭髮和眼睛。
我一步一步艱難的畫著，還是擦了又擦，好不容易才畫出了一個“鬼”一樣的人。
畫好後，老師用“木蘑菇”把我的畫印到了橡皮上。這麼神奇的嗎？我還以為要重畫一幅呢！結果，我太激動了，拉了一下桌子，印上去有重影，我只好用勾線筆再畫一遍。
老天！你為何要和我過不去？我以後再也不叫你“爺”了！你一點也你不愛我這個“孫子”！
我剛剛畫好，老師就給我一把刻刀，讓我刻，我沿著線就刻。誰知老師說：“讓你陽刻，沒讓你陰刻呀，大姐！”我只好用更粗的線條蓋住它。
上課到末尾，老師會讓我們點一點吃的，誰知，平時對事物十分敏感的我，今天卻一點反應都沒有，老是拍了幾下我的肩膀我才反應過來。
當食物上桌後，香氣迷人，但我還是無動於衷，一心一意地在刻，直到下課。
下課後，我還是在那刻，直到媽媽催我回家，我才問老師能不能把橡皮給我，我帶回家用自己的工具刻，老師同意了。回到家我還是一直在刻，媽媽都叫我好幾次去吃飯了呢！
刻版畫是我著迷，也正是我最喜歡的事了！
“哈哈哈——”，從教室裡傳來陣陣的歡笑聲。是什麼引得同學們樂開了花？原來，我們正在玩一個叫“恐怖”竹子的遊戲。
在第一節作文課上，教室裡的螢幕上顯出了“‘恐怖’竹子”四個大字。我想：竹子怎麼會“恐怖”呢？難道現在的竹子都變得像怪獸那樣恐怖嗎？我便納悶了起來，心中充滿疑惑。於是，劉老師就解釋說：“竹子當然不恐怖，這只是一個遊戲。”我們聽到要做遊戲，頓時個個興高采烈，不由自主地舉起手來。劉老師選擇了我和其他四名同學上來玩遊戲。他讓我們五個人圍成一個圈，每個人的左手掌心朝下，右手伸出食指，頂著旁邊一個人的左手掌。劉老師又說了規則：“想要獲勝，就要用左手抓住別人的食指，自己右手的食指也得逃脫。前提是我會讓一位同學讀一篇文章，聽到文中“竹子”一詞，才能捕抓逃脫。”原來，竹子是這樣個“恐怖”法啊！
遊戲開始了，我豎起耳朵仔細地傾聽著每一個字。同學讀著文章，讀到了第一個“竹子”。由於我聽得入神，左手和右手以迅雷不及掩耳之勢往下捕捉與逃脫，就抓到了旁邊同學的手指，右手指也逃出了“魔爪”，旗開得勝！不過不能鬆懈，同學繼續往下讀：“……愛的是那蒼綠的、人見人愛的……”前面這麼多形容詞，後面肯定有“竹子”。果然，讀出了“竹子”一詞，我又贏了，完成了“二滿貫”！我不禁沾沾自喜。突然，我感覺我的手指一陣疼痛，像是要脫臼了。我這次真的輸了，因為我還沉浸在剛剛勝利的歡樂之中，根本沒有聽到“竹子”。唉，看來不能掉以輕心！
遊戲結束了，但我還意猶未盡。我覺得這“恐怖”竹子一點兒也不恐怖，還讓我懂得了一個道理：做事不能馬馬虎虎，六神無主。要專心仔細，才能把事辦好。下次如果還有機會玩“恐怖”竹子，一定要更加專心，才能“連中三元”！
粉紅的絲帶捆綁著童年飛舞的彩蝶留下的只是煙消雲散後的冷漠。當夢醒人還時，僅餘你陪我駕馭未來。
離異後的傷痛，當初那個懵懵懂懂的孩童是不會理解。數年後，青春的腳步伴隨流年似水的節奏翩然起舞，也開始思索成長，只是“離異”二字仍舊引起莫名的悲痛。
為了彌補我的傷痛，母親著手做起小生意，也為我重建了一個溫馨的家庭，而且他對我好，人品也很淳樸。正直。
她愛我，甚於愛自己。暴風雨來臨前的平靜，蠱惑了我的雙眼。正在等車的我猛然間發現雨滴打落在臉頰上，起初猜想雨不會下大，誰知雨滴逐漸飽滿，車也遲遲不來。剎那間，我茫然了，仿若天地間空無一人，蕭蕭然才回首望見母親的身影，她一直守護在我身旁，毫無怨言。
可惜那日天公不作美，遇上急速而來的大雨，滿城風絮，馬路上車來車往，路人打傘匆匆而過，不禁增添了幾分淒涼與黯淡。
母親湊到我身旁，在耳畔響起了細細的叮嚀“如果來車了，你就先走啊，文文。到了趕快換乾衣服，有事給媽媽打電話。”溫情的話語搭配上著蕭條的景色令我渴望久久依賴，依偎在母親的懷抱。
不經意的一個轉身，我看到她被雨水淋溼的臉上，有歲月沉澱下的痕跡，眉宇間的婉約似若最初。然而她的後半身卻已溼透，她用身著的單薄衣服儘量裹著我，彎下腰來摟住我。此時，她烏黑的秀髮已被雨水浸透，雨露沿著髮絲流淌到街道，不時發出“滴答滴答”迴旋的音律。
儘管她近在咫尺，不時用體溫溫暖我的心扉，可天性多愁善感的我，亦是惶恐她是風中之燭，時刻會消失匿跡。我貪戀她的懷抱，卻總感“夕陽無限好，只是近黃昏。”美好的事物總易消逝，無不引發我的擔憂。
她最終把我小心翼翼地送上車，車上悠悠簫笛，暖洋洋的熱氣迎面撲來，我多想讓母親也上來，陪我看窗外細雨濛濛，領會大自然帶來的鶯歌燕舞，一時間不禁詠歎李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”雨還在淋淋漓漓地下著，絲毫沒有停留的意思，母親在風雨中微笑著向我揮手，那笑仿若一朵盛開的睡蓮，是那般迷人，沁人心脾。
成長的道路上假若沒有她，我不可能堅強走過這漫漫長路，是她，留住了彼時的我。
原來它一直如此美好，恬淡寧靜，它曾是我的負擔，我的苦難，我難以拋卻的噩夢，但只有當我透過五線譜，翻過那重重圍牆，才感受到悠悠琴聲中的情懷。
十級考試前，每天上午，我總會揹著沉重的手風琴，踏入整天枯燥無味的練琴之中。窗外就是圍牆，框出了四四方方的天空。偶有年幼的孩童的笑聲從遠方傳來，卻被圍牆阻隔，讓我體會不到歡樂，唯有逼仄無味的琴譜與我相伴。
我不知道如何渡過一整天的練習，寡淡無味的聲音一次又一次在耳畔響起，老師走到我跟前，眉頭緊蹙，說道：“你沒有與琴融為一體啊，《百鳥朝鳳》的空靈，自由沒有被你演繹出來，你被一堵牆圍住了啊，休息一下，去外邊看看吧。”突出其來的休息還是讓我心中歡呼了一下，但又疑惑“圍住”的真正含義。走出琴房，我並未看到什麼，僅有樓上女高音的花腔在迴響，索性走出學校。盛夏，人們都不願出門，“綠樹濃陰夏日長”，茂密的樹叢中鳥兒的歡笑不時響起，點綴這一碧如洗的長空。在琴房中彈琴數日，卻未曾發現高高的圍牆外還有如此自由的心靈，它們的叫聲清脆空靈，與手風琴所演繹的世界完全不同。從前我認為只要指法無誤，節拍和諧，手風琴演奏便是成功的。直至現在，我才發現，不僅琴房外邊有圍牆，我與手風琴間有更厚的障壁。不由得重新哼起熟悉的曲調，它所表達的，不正是自然中生命的自由，無拘無束嗎？坐在高高的圍牆上，我彷彿看到了曲譜中的無盡故事，走出圍牆，我體會到了不一樣的《法國組曲》，那是巴赫心靈的寫照，悠揚的《波蘭圓舞曲》，那是舞者心情最好的表達，歡快的《歡樂頌》，那是人們愉悅心情的傾訴······
回到琴房，平時看得再熟悉不過的。音符也躍動起來，它們有生命，繞過圍牆，我看到了音符的故事，彈出了內涵深厚的動人樂章。
圍牆裡邊，幾乎體會不到美好，但圍牆外邊，是鮮花滿園的故事。
走出圍牆！讓腳步追上圍牆外邊的理想！
在成長這條漫漫長路中；有過憂愁，有過歡樂，或許這如他人一樣的經歷，卻展現出不同的姿態，從前那骨瘦如柴的小樹早已煥發了新的光彩，漸至佳境的是，成為茁壯成長的大樹，曾經那迷茫，對學習毫無興趣可言的我，找到了方向，對學習有了好的態度，對學習充滿了活力。那不曾與人玩耍，獨自玩耍害羞的我，丟棄了害羞變得活潑、積極，使自己充滿自信，曾那沒有自信的我，漸至佳境，使自己充滿自信，以前認為風景只是一晃而過毫無留戀的我，卻變得會欣賞，這些變化的姿態使我感悟至深。
漸至佳境對學習充滿興趣
以前我認為學習很無聊，沒有什麼意義可言，上課更是覺得乏味無趣，腦袋裡更是浮想聯翩，隨著考試的漸漸逼近，讓我意識到從未有過的慌張，當時，我認為不學習就真的晚了，那次考試是我印象深刻，影響巨大，隨之而來的是漸至佳境，使我有所轉變，對學習態度的轉變，對學習產生濃厚的興趣。
漸至佳境充滿自信
國小時的我害羞，不敢與人說話，或許不單單是因為害羞吧，更為重要的是沒有自信，記得上課回答問題，聲音如螞蟻般的小，聽不見在說些什麼，結果，老師生氣了，你在教室中找一個位置回答問題，直到所有同學都聽到為止。然而我照做了，那是我的心中很難受，感到很羞愧，這件事使我印象深刻，這樣的我沒有一如既往下去，漸至佳境，使我成長，使我明白其中的道理，轉變不自信，充滿自信。
漸至佳境對學習充滿興趣
在成長中我變了，認識逐漸深刻，領悟方面更加廣闊，境界逐步提升，與曾經的我截然不同，漸至佳境。
半生歲月擦肩而過，如春日落英瞭然無痕，他只想在雪夜擁衾讀一本舊書，而我只想再多愛他一些，讓曾經意氣風發，而今垂垂老矣的他再慢一些，再慢一些老去。
——題記
馬上到6月21日了，這天是父親節，空間裡、微信上有好多人在轉發著“父親節快樂”“老爸辛苦了”一類的話題。王箏的《爸爸》不知被多少兒女回憶著老爸。傾聽著音樂，我的思緒飛出了現實，飛進了回憶。
自十三歲離開家外出讀書，我獨自跟世界相處時無從畏懼，深夜裡的淚痕從不留到黎明，因為我知道，無論我走得多遠，還是能在脆弱至極的那一刻，卸下所有在陌生人面前佯裝的鎮定與緊鑼密鼓的狼狽，走到他面前放聲大哭。
儘管我長大了，再不會用哭泣來換他的憂慮與不安，但我所有的鎮靜，皆源於深知他愛我，這原是我最溫暖的港灣與堅強的後盾啊！
小時候，每天晚上補課回家，他總是會推著自行車陪我走過最黑的一段路，我看著他被昏暗的路燈拉長的身影，那一刻，我想到了朱自清先生的《背影》：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊。”我終於懂得為何朱自清先生滿眼是淚！小時候的我，也一定想不到未來會有這樣的一天。這一天，我長大了，不再需要他陪我踏著路燈的光回家，不再需要他講故事哄我睡覺……
他的足音仍然寂寥，他的注視仍然沉默，日復一日地在原地等待著我。
……
多麼慶幸，雖然我長大了，可是，我們父女相視而笑時，我們之間的默契還在，並未因為我的長大和他的老去而有一絲消逝。
有父如此，女復何求！我只想去再多愛他一些，讓曾經意氣風發，而今垂垂老去的他再慢一些，再慢一些老去。
名師點評
1．首尾呼應，餘音繞樑。文章寫父女情，題記中直接點題後寫道：“讓曾經意氣風發，而今垂垂老矣的他再慢一些，再慢一些老去。”正文由即將到來的父親節聽到一首歌引起，主要寫自己的成長過程和父親的關愛，特別出彩的是將父親在昏暗的路燈下的身影和朱自清先生的《背影》中描寫進行對比，在情感上達到了共鳴，文章結尾又照應開頭，意猶未盡。
2．情感真摯，打動人心。長大真是一件很殘酷的事，原本可以在父親面前大哭的“我”漸漸變得“不再需要他陪我踏著路燈的光回家，不再需要他講故事哄我睡覺……”，慶幸的是，“我們之間的默契還在”，小時候父親的關心現在成了“我”想去再多愛他一些，祈求時光“讓他再慢一些老去”，情真意切，感人至深。
姐姐的歸來讓許多人都紅了眼睛，我的心情也由晴轉陰。當初的人人羨慕的幸福家庭，不知怎的卻走到了一拍兩散的地步。大人們談話中的那個姐夫與他的家人用各種刺人的話語重複著姐姐的無能，冷漠得讓我不敢相信。錢，這個冷漠的字眼再次被現實的人們擺上了桌面，這次，它又變成了傷人的工具。
望著瘦了一大圈的姐姐，我不禁想起了兩年前……
那時，由於姐夫家境的寬裕，姐姐理所當然的成為了家庭主婦，帶著出生不久的孩子，每日在家賦閒，看電視、聊qq、繡十字繡……過著悠哉遊哉的小資生活。那是令所有人羨慕的幸福少婦，甚至連家務瑣事也有婆婆一手包攬。但就在這樣的環境中，讓她失了鬥志，也放棄了一次又一次工作的機會，就是在安逸之中，悲劇悄悄潛伏下來。
我替姐姐悲哀，她放棄了用自己的奮鬥發出光亮的可能，將自己完全依附在了別人身上，當美好的表象破滅，她才發現前方的混沌難分。
我不禁記起了一個小故事：螢火蟲揹著大背囊在草叢中飛來飛去，“背囊”發出微弱的螢光。月亮姐姐嘆息說：“可憐的小妹，你還是把背囊丟掉吧，有我的光就足夠了。”螢火蟲抬起頭對月亮說：“謝謝你的好意，可我不想沾別人的光。”
當初讀完這個故事，我便對螢火蟲的舉動思考了好久。直至此時，姐姐的故事和眼淚才讓我得到了更多的啟迪。
依靠別人的幸福，總是握在別人的手中；握在自己手中的幸福，雖然得之不易，卻是永恆的快樂。
在這個世界上，任何人也不足以依靠：寄生蟲不會得到真正的幸福。父母、朋友、他們都能幫我一時，但若真的想堅強而幸福的生活下去，除了自己奮鬥，我別無它法。人生的前方，要靠自己來照亮。
《恐怖遊輪》這部電影，是個小成本的東東，更是部很別緻的恐怖片。
沒有太多的劇情，是一個單親媽媽參加一個好友組織乘船出海娛樂活動，由於遇到風暴，上了一艘豪華的遊輪，好友一個接一個地死去，殺人凶手到底是誰？
原以為是在講敘一個普通的變態殺手的故事，從上游輪開始，故事開始精彩起來。同伴一個個地死掉後，從主角看到遊伴和“自己”又上了這艘遊輪，我意識到，這不是一部普通的恐怖片，只是以恐怖片的形式在講敘。
下面的情節，以不斷的迴圈往復講敘，才知道同伴的死如此的無奈，女主角最後殺死了以前的自己，重新踏上游輪，開始了另一次迴圈……
不斷的往復開始這個故事情節，每次主角都以不同的處境重新進入這個同樣的故事？是為了改變什麼？是的，我認為是為了改變現狀，改變有些弱智的孩子死亡的事實，女主角一遍一遍的改變著這些，陷入一個又一個的迴圈之中。
看完電影后，在網上搜了很多的影評，關於何處是開始，何處是結束，都在反覆爭論，沒有一個成型的定論。其實，何必在這個上面下功夫呢？要死掉多少腦細胞……
這個電影我仍然定義為一個分裂人格之作，和《致命ID》、《搏擊俱樂部》、《高壓電》等電影大致講述同樣的故事，同時又加了《蝴蝶效應》的時空穿梭手法。在影片的場景中，看似不顯眼地方，如希臘諸神的詛咒牌等，都在揭示著祕密，呼應都影片。
恐怖片具有的血腥場面及殺人手法、心理片具有的分裂特徵、加上時空穿梭的表現方法，這一切都揉入了，夠了！這是一部不錯的片子，如果總分5分的話，我給4分，總之，值得一看！
作文 恐怖
從前有一天，一個下雨的晚上我下床看看發生了什麼事情。結果讓我聽到一個房子裡有哭聲，我馬上去敲門，我一推門就開了我進去看見一個母子在那哭我走上去看看他們要看我我迷上眼睛我吧眼睛留了個縫，看到母女的臉都像鬼一樣我馬上跑回家和我媽媽睡了一宿。
第二天，我起來馬上跑去道觀去問問我昨天晚上看到的是人是鬼，我把我的經歷告訴了道長，道長說：你那的房子全都死過人所以那裡有不乾淨的'東西。我心想我以前怎麼沒見過，我的疑心很重道長說的是真的嗎？我到家裡心神寧不寧的想了想昨天的事情，我想是幻想吧？我衝這次看到恐怖中天天睡不好覺，過幾天我還有幾次經歷。我完全不相信世界有鬼可是我拿肉黑夜我把肉放在那個屋裡馬上跑了出來，我在門外留了個縫我看看他吃不吃我看到一個大女鬼去吃肉了我想他真是鬼啊。我想馬上往家跑看到我家門前有一隻小男鬼我想這麼小的鬼我和他拼了，可我我打他的時候去打不到我想起英叔的鬼片，英叔都是那桃木劍的可是現在我去哪裡拿桃木劍啊，我馬上下樓騎著我的自行車往道觀的方向騎去，我到了道觀去見道長可是道長說：我給你一張符和一把桃木劍這幾天你要出門。我問：為什麼？道長說：那鬼以知道你的樣子他們會殺了你的，你要把符粘在門上桃木劍隨身攜帶不然你會有生命危險，我聽了道長的話把符粘在門上桃木劍隨心攜帶。我想應該沒事了吧？沒想到一個晚上我覺的很冷。我去關窗戶只看見一道黑光到了我房間我拿手電一照嚇死我了，是那隻小男鬼，小男鬼對我說：我們交個朋友嗎？放心我不會殺你的。我想想先騙騙他把他糊弄走吧。我答應了他我說：你想走吧我考慮考慮。那個小男鬼一下就沒了，我想說誰會和鬼做朋友。
第二天我去了道觀問道長人和鬼交朋友會怎麼樣。道長說：這樣你會折壽的。你還是不交鬼朋友好那樣你和他總一天朋友就折1年的壽。我想還有10天上學就不用再家裡睡了。的壽我不要了。我就和他交了10天的朋友，可是我上學的第2個晚上我看到那個小男鬼到了我的宿舍說：信不信掐死你。我對他說：你已經死了，我用上學可是我還活著啊，我還得上學啊。那個小男鬼好像明白了什麼就走了。我的心終於安定下來我想起他對我說的話信不信我掐死你。我第二天我去了道觀去請道長把鬼消沒了。道長黑夜去了哪個鬼屋，道長在那做法，我在哪看著。我看兩個鬼影出來我說就是他們兩個。道長說：知道了。道長馬上拿起桃木劍想大鬼去，那鬼一眼就沒了鬼影在我的旁邊過了一下說：你這個可惡的人我掐死你。道長嗎上過來囊死了大鬼。可是那小鬼一來，也被道長囊死了，這就我最恐怖的事了。
・七年級：張家豪
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