李老師是我上三年級的時候教我們科學的,因為他的課講的生動有趣,所以班裡的同學都很喜歡他。他大概四十來歲,臉上雖然有一些皺紋,可是每天卻都帶著微笑。李老師給我們講課每個星期只有一次,所以同學們都很珍惜這一節科學課。可到了那個學期期末,由於學校工作安排,他卻離開了我們,不再教我們科學了。
轉眼,我已經上了四年級了。我和同學們依然懷念李老師,希望他還能繼續教我們。新的學期開始了,以前的數學老師告訴我們說:“這學期你們的語文老師換了一位新老師,他是以前教過你們科學的老師-李老師”。同學們聽了立刻高興的叫了起來。
上課鈴響了,李老師走進了教室,教室裡立刻響起了同學們熱烈的掌聲。李老師走到講臺前,又重新自我介紹了一遍。第一節語文課,老師給我們講了一些內容後,提了個問題。幾個學習好的同學齊刷刷的舉手,而學習不好的同學也都輕輕地舉了手,我們都希望給李老師留下一個好印象,李老師看舉手的人那麼多,就讓全班同學一起回答。
李老師從三年級教到六年級,現在還在教我們語文,還是班主任老師。不過現在班裡同學表現不好,李老師的臉上又增添了很多皺紋,頭上也增添了些許銀絲,也許是我們班的同學氣的吧。
這就是我最難忘的老師,李老師。
最近我榮幸地得到了一個新外號“小考拉”,是班主任卓老師給我起的。其實我的樣子和考拉一點都不像,考拉又矮又胖,我又瘦又小;考拉的眼睛小小的,總是一副沒睡醒的樣子,我的眼睛大大的,總是活力滿滿;考拉的毛又短又卷,我的頭髮卻又長又直;為什麼叫我“小考拉”呢?原來,我非常粘老師,老師走到哪我就跟到哪,就像小考拉整天抱著大樹一樣。而且卓老師又高又瘦又美,就像一棵挺拔秀麗的大樹,我就像小考拉整天粘著她。
有一次,我上完選修課回班,看到卓老師還在工作。就走過去抱著她,我真喜歡卓老師專心致志的樣子啊!過了一會兒,卓老師站起身來說:“寶貝,我要去開會了,你快回家吧!”說完就要走,我緊追不捨:“不,我要和您一起走!”她擺擺手說:“不行,老師開會你也不能參加呀!”我這才依依不捨地走了。
類似的事情還有很多,我總是喜歡在課間抱抱老師,跟老師聊聊天。我曾開玩笑地說,別人是一日不見如隔三秋,我對老師是“一節課不見如隔三秋”。
我不知道老師會不會覺得我很煩,我也知道這不是一個優點,可我總是忍不住。老師對我們的呵護無微不至,讓我們的心裡暖暖的,所以我總是不由自主地被吸引到老師身邊,想和老師親近。我希望自己永遠是一隻“小考拉”,在老師的關愛下快樂成長!
五一放假的時候,媽媽帶著我和妹妹去了北京,坐上開往北京的火車,我心情特別的激動,經過了5個小時終於到達了祖國的首都北京。
我們第一站就去參觀了天安門廣場,藍藍的天空上,紅紅的國旗在飄揚 ,在天安門廣場上,我看到了毛主席的相片,高高的掛在天安門的城牆上,我向毛主席敬個禮。
參觀完天安門我們又去了故宮,媽媽說故宮是古代皇帝住的宮殿,特別雄偉,還有很多國寶呢,我們一定要好好保護故宮的一磚一瓦,這都是文物歷史,能讓我們瞭解古代的文化。
最後我們去了我一直嚮往的地方——北京大學,北京大學可真大啊! 聽媽媽說裡面的學生都是全國學習最好的同學,我好想來這裡和她們一起學習,我決定好好學習,將來一定要考北京大學,成為最優秀的學生,為祖國做貢獻。
這次來北京讓我長了見識,看到了北京的美好,等我考上北京大學,我還要來,我愛北京天安門,我愛故宮,我更愛北京大學。
我和老師之間發生過許多事情,像天上的繁星一樣,其中有一顆星星最閃亮。
那是發生在三年級的時候,有一次上美術課,老師教我們大家畫藏書票。她先在黑板上大致畫了個樣子,講了一下步驟和注意事項,然後讓我們自己開動腦筋。我左思右想,抓耳撓腮,終於想到要畫什麼了。我先畫了一個小小的頭,長長的脖子,圓鼓鼓的身體和細長的腿,大家知道我要畫什麼了嗎?那就是長頸鹿!畫完長頸鹿,我在它的腳旁邊畫上了綠茵茵的草地和一棵鬱鬱蔥蔥的大樹;畫上了幾朵盛開的小花,花的周圍飛著兩隻五彩斑斕的蝴蝶;在長頸鹿的頭頂畫上幾朵潔白無瑕的雲朵,畫了一個紅彤彤的太陽。我跑到老師身邊,向她要了綠、藍、紅、黃這四種顏色,我在長頸鹿的身上畫了黃色,在草坪上畫了綠色,在太陽上畫了紅色……著好色後,我準備按壓時,突然之間想到了老師說過的話,按壓時要用書本,這樣顏料就不會溢位來了。我拿出了書本,緊緊一壓,壓緊片刻後,再小心翼翼地拿起書本。哇!一個精美的作品就展現在我的眼前。我心中十分激動,歡快地奔到老師身邊,將作品交給了老師,老師眼前一亮,高興地對我說:“你畫得非常好,真棒!”還高高舉起了我的作品給全班看了一眼,我心裡比吃了蜜還甜。
這雖然是件小事,但在我的心裡留下了深刻的印象。
這幾年的國小生活中,遇到過許多老師,比如王老師、蔡老師……但我最喜歡的還是從一年級一直教我到現在的李老師!
李老師不胖不瘦,身材苗條,教我們語文課。一副黑框眼鏡的後面,藏著一雙烔烔有神的眼睛,還有那金黃的捲髮。
她關心、愛護我們,讓我們很是尊重她。有一次,後排的魏鑫總是喜歡把腳伸入我桌子底下,侵佔我的空間,警告多次,他拒不改正,我很是生氣,卻無可耐何。終於有一次,我和他發生了一場惡戰。
事後,老師把我倆叫過去了,並對我說:“餘紹航,你是老師心目中的好學生,怎麼能和同學打架呢?快向他道歉”我馬上給他說了一聲對不起,而就是這聲對不起,讓我明白了很多。
老師,是園丁,我們,是小花。老師,是大海,我們是小魚。老師,用那一滴滴辛勤的汗水,換來了我們的成長!老師,謝謝您!
我的班主任——紅紅老師是一位非常嚴厲和關愛我們的老師,所以我們都很喜歡紅紅老師。
紅紅老師是一位非常嚴厲的老師。有一次,我考試考的很差,紅紅老師把我叫到了辦公室,走在路上我非常的緊張,害怕老師把我大罵一頓,我磨磨蹭蹭得進了辦公室,結果紅紅老師首先幫我分析了試卷的錯題,對我不懂的題耐心的給我講解了,但是對我的漏題進行了嚴厲的批評。我想“老師真嘮叨”。等我靜下心來想一想,老師說的對,我一定要改正缺點。
紅紅老師不僅是一位嚴厲的老師,而且是一位特細心和關愛我們的老師。有一次外校的老師來我校參觀,我們班的桌椅整整齊齊,地面乾乾淨淨,得到了老師的表揚。第二天,紅紅老師帶來了兩個大禮包,獎勵給我和唐靜怡,對我們負責的“工作”進行了表揚,我們高興極了,同學們都投來了羨慕的眼光,我吃著老師給我的大禮包,心裡美滋滋的。
紅紅老師就是這樣一位嚴厲又關愛我們的老師。
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師,她才華橫溢,“讀書破萬卷,下筆如有神。”這句話用來形容她再好不過了。老師曾誇我是一位奇才,這“奇”字蘊藏著我和我的老師之間的不少故事呢?
以前我讀二年級時,我認為是枯燥無味的,自從有一次,我的老師在中午休息時,把我叫到了講臺上,對我說:“陶巨集東,現在我和你進行一次看圖寫話的比賽,看誰寫得生動有趣。我第一次和老師比賽,感到異常的興奮和激動,我看了看圖,彷彿進入了童話王國,我的靈感如瀑布源源不斷,我飛快地寫了起來。不一會兒,我就把我寫的交給了老師。老師抬了抬頭,驚訝地望著我,說:“怎麼這麼快就寫完了?給我看看。”“哇……。比我寫的好得多了,你寫的是那麼充滿童真,那麼活靈活現,老師輸了。”那時天真的我,還以為自己很厲害,戰勝了老師。”我對產生了極大的興趣,從此以後,我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇給老師改,有一次老師還幫我把我的拿去投稿了呢。
可是好景不長,我的那位老師去別的學校教書了,我雖然每個星期也寫,但是因為沒有老師幫我改我對漸漸冷淡了,靈感也漸漸從我身邊流逝了,後來我好不容易聯絡上了那位老師,她又在百忙之中抽時間幫我改並通過電子郵箱發給我。我又漸漸的迷上了。
她是我人生中的良師,引導我遠航。總有一天我要讓老師以我為豪。
瞧!前面來了一個好面熟的人,她穿著粉紅色的外套,迎面向我走來。她呀,是最值得我學習、敬愛的語文老師—汝老師。
汝老師是我們的班主任,她的頭髮垂到臉龐下巴,在陽光的照射下發出金子般的光芒。她的眼睛又大又亮,可惜的是,她戴上了眼鏡。再往下看高高的鼻樑、硃紅色的嘴脣顯得漂亮極了。
汝老師每節課眼光都掃視著全班。當她讀一片好文章時,竟發現了表現不好的同學,真是神奇!你也不要小看她那硃紅色的嘴巴,她能用那張嘴把所有同學安慰的如此鎮定。比如說上次,我考的好差呀!老師卻安慰我說“這次沒考好不要緊,下次考好不就是了!”還有一次,我們歌詠比賽只得了第三名,我想哭,老師和上次一樣拍拍我的肩膀說:“這次沒得第一不要緊……”
汝老師在學習,生活中往往對我是很關心的。所以,汝老師最值得我尊敬!
在國小的時候,有許多老師教過我,但是,讓我記憶深刻的是吳老師因為她幫助我改正了一個錯誤。
那是在四年級的時候,又一次我們上數學課。當吳老師進來時,我還在低著頭看抽屜裡的課外書。老師開始上課,吳老師要找一個人回答問題時,看見我正低著頭往抽屜裡看,便點名讓我回答,因為當時我太緊張了,課外書沒有放好,我一站起來,課外書便從抽屜裡掉了出來。吳老師走過來。沒收了我的課外書。
下課後,吳老師叫我去辦公室。在辦公室裡,吳老師對我說:“黃煒燁,下一次千萬不要在上課時看課外書了,這樣會不專心聽課的,老師相信你能夠改掉這個壞毛病的。”這時,上課鈴響了,老師讓我去上課。
回到家裡,爸爸也和我說他會幫助我改掉這個壞毛病。原來爸爸也知道了,在吳老師和爸爸的鼓勵下,我努力控制自己,不在課堂上看課外書。後來,我養成了習慣,只有在做作業做好了和複習好了情況下才會看課外書,我果然改掉了那個壞毛病。
直到現在,我還一直記得那件事,之後我想在課堂上看課外書時,就會想起這件事,讓自己專心努力的聽課,我在心裡感謝吳老師,因為是她幫助我改掉了上課不認真聽講,上課時看課外書的壞毛病,我一定要以好好學習來會回報吳老師!
親愛的藍老師,您好!新年即將來到,我們又要長大一歲了。感謝您這幾年來對我的辛勤教育和悉心栽培,使我從一個不懂事的小孩子變成了一個知書達理、聰明能幹的人。在您的幫助下,我寫出了一篇篇生動的作品;在您的推薦下,我當上了小記者,發表了許多篇文章;在您溫和的批評中,婉轉的提醒中,我明白了自己的缺點與不足……我所有的成績與進步,都您的諄諄教導是密不分的。
藍老師,您生動的講課,平時的教導,使我明白了許多道理:學習上我們體會到了“一份耕耘,一份收穫”的樂趣,生活上我們懂得了團結協作的重要性,與同學相處中我們感覺到了真誠與愛心的價值……在新的一年裡,我要繼續努力。我現在做得還不夠好,但我相信自己能做得更好!我要多讀好書,多寫好作;參加各類比賽,努力爭取更多的第一,為班級爭取更多的榮譽!藍老師,請相信我。我一定能做得更好,也會努力把班級帶得更好!
從照片上,誰能看出這位英俊帥氣的老師是教什麼的嗎?不是語文,不是數學,也不是英語,而是我的課外班教吉他的王鐵石老師。他是不是渾身散發著藝術氣息啊?他的眼睛總是笑眯眯的,像夜空中的月牙兒;大大的嘴巴能發出悅耳動聽的聲音;他就是我們心目中的音樂王子。
雖然王老師教我還不到一年,我卻非常喜歡他,總是期待著上每週只有一次的吉他課。我從來沒有學過任何樂器,還記得第一次上課的情景呢,拿著吉他不敢碰。王老師就耐心得給我們講解,吉他上的每一個部位名稱、拿吉他的手勢等等,慢慢地我們就被吉他那美妙的聲音吸引了。王老師講課也是很幽默風趣的,讓我們覺得時間過得飛快。
由於我們的手小,有的時候彈得不到位,他就不厭其煩地給我們糾正、講解,直到我們彈得讓他滿意為止。他對我們更是無微不至的關心,總是提醒我們喝水。每次我們學會了新的曲子,王老師似乎比我們還高興,看著我們欣慰的笑。有的時候,王老師的嗓子啞了,還是堅持給我們上課,一遍又一遍地跟我們唱著彈著。
我喜歡我的吉他老師———王老師。我希望我的吉他也越彈越好。在教師節到來之際,我也要向王老師說:祝福王老師節日快樂!萬事如意!身體健康!
從二年級到六年級,我們的語文老師都是柯老師。她瘦瘦的身材,戴著一副眼鏡,看上去很嚴厲的樣子。我有點怕她。
記得有一次, 老師佈置了一篇作文讓我們回家寫。回到家後,我苦思冥想了好久也沒有一丁點兒寫作文的思路,想著想著就睡著了。媽媽看我睡著了趕緊叫醒我,讓我把作業做完才能睡。可是,我還是寫不出來。媽媽讓我打電話請教柯老師,可是我不敢打,急得都哭了。第二天到了學校,我心裡很著害怕,不知該如何是好。糾結了半天,我還是鼓起了勇氣去找柯老師。走進柯老師的辦公室時,柯老師正忙著批改作業。我很緊張,低著頭告訴柯老師我不會寫昨天的作文,生怕柯老師突然發火狠狠地訓我一頓。可是,柯老師不但沒有訓斥我,反而耐心地又把昨天佈置的作文仔細地給我講解了一遍。她一段一段地給我做分析,點明瞭文章的中心,一步一步地教我作文的寫法。無論我提出什麼樣的問題,她都耐心地做出解答,直到我完全明白以後才讓我離開。
經過這件事,我明白了柯老師雖然表面看起來嚴厲,但其實是非常善良的。在我們需要關心和幫助時,她總是很有愛心,不耐其煩地開導我們,教育我們。我喜歡柯老師。
老師,您是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵,不斷地給我們澆水施肥,盼望我們早日成為美麗的花朵,為家園新增色彩!
“老師您真好!”雖然我和您相處只有短暫的一年,但您在學習和生活上,無微不至地關懷我,使我永遠難以忘懷。您平時那親切的話語時常在我耳邊迴盪。
記得您剛擔任我們班的班主任時,送給我那本精美的作文字。每當我開啟作文字的首頁,看到老師給我讚揚和鼓勵的評語時,我的心情激動得難以平靜。三年級是剛剛步入寫作文的時候,我的作文水平不是很好,是您耐心地教育我,並且語重心長地對我說:“你剛剛學習寫作文,寫得不好不要灰心,只要平時多看一些作文書,積累好詞好句,運用到寫作中去,這樣你的寫作才會有所提高。經過老師每週的作文點評和老師的指點,我的寫作有明顯地提高。
有一次,我不小心著涼感冒發燒。當時您看到了非常著急,立刻叫班上的同學陪我去醫務室看病。當最後得知是一般感冒引起的,那時老師臉上綻開了放心的笑容。老師您對我慈母般的關懷,我永遠也不會忘記!
老師您真好!我和您在一起的時光總會是最美好的!
我的語文老師是王老師,她長著圓圓的臉和有神的眼睛,說話很溫柔,哪怕批評我的時候都是和藹可親的。
記得有一天上語文課,我突然感覺肚子很痛,痛的臉色都發白了,還吐了。這時,王老師看到我很難過就走到我面前關心地說:“竺子恆,哪裡不舒服?”。我痛苦地說:“肚子痛”。王老師趕緊陪我到廁所裡上了個廁所,那時候我沒帶紙,王老師又給我拿了紙來,幫我把吐在衣服上的髒東西擦乾淨,然後扶我到教室裡坐了一會。下課了,王老師又來到我身邊,問我肚子還痛嗎?我說還有一點,後來王老師給我媽媽打了電話,媽媽趕到學校把我接回家去了。
我很感謝我的語文老師,他總是給我鼓勵,有時候我的字寫得很大,王老師會提醒我要把字寫小一點,小一點筆鋒就出來了;有時候我會和同學一起惡作劇,欺負別的同學,王老師發現後總是耐心地給我講道理,讓我好好和同學相處;有時候放學的時候奶奶接我晚了,王老師會一直陪著我等我奶奶。在我心裡,王老師像我的媽媽一樣關心著我,我要好好學習,做一個名副其實的全優生。
王老師是我們學校的老師,在教我們之前就獲得過太多的榮譽,什麼優秀班主任、優秀教案編寫、教學能手最牛的是她教過的一個畢業班裡,一下就有兩人被評上了南京市小名士。,這樣的老師一定嚴厲,不然她的學生何以如此優秀?在聽說她要教我們時,我們這些毛孩子立刻有種肅然起敬、戰戰兢兢的感覺。
高高的個子、大大的眼睛、整齊的短髮、漂亮的短衫、幽默的語言,沒有想象中的嚴厲。而工整又帥氣的板書,強烈地吸引了我,欽佩加上幾分盲目的崇拜。
那時我上四年級,每次作文都會耗費我大量的課餘時間,好在是幾乎每次作文講評時老師都會把我的作文當範文來讀,起初我只顧著心裡美了,根本沒在意老師的講評,當老師讓大家把作文再做修改時,我只改了幾個錯別字。作文發下來了,下面有一行娟秀的小字:推敲的故事來源於古時,大師尚且如此,我們這些凡人呢???那次的作文講評課王老師讀了很多同學的作文,我才發現其他同學不但用詞恰當,而且還很有特色。最後王老師又讀了我的作文,這次我聽出來了,老師是一邊讀一邊在修改,我愛我的老師。