“你笨！你笨！”這是怎麼一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請聽我慢慢道來。我們正在作文課上舉行辯論會，主題是：學生應不應該帶手機？
經過十分鐘的韜光養晦、認真準備，我們都寫了好多發言辭，已經是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無比鋒利。我們整裝待發，只要一聲令下，就會和對方拼個你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。
“辯論會開始！”隨著姜老師一聲令下，我方隊員張某首先說：“我認為學生應該帶手機，因為如果同學走丟，有手機就可以方便找到；而且用手機上網查題也快。”敵方隊長黃某不服氣，站起來聲如洪鐘般說：“我不同意，如果你上課玩手機，被老師發現，就會把手機沒收，老師還會找家長，老師也會罰你寫檢查，而家長就會打你或罵你。”“我反對，那你就不會上課不玩手機啊？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語地爭論起來，幾個人的課堂瞬間變成了一個超級菜市場。
這時我方發言說：“我認為，學生應該帶手機，如果遇上匪徒，就可以報警。”“匪徒會一把搶走手機，哪有時間可以報警啊！”“有些手機可以自動報警！”……
辯論會現在進入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不苟言笑，各個面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像脣槍舌戰不過癮，要來一場真槍實戰。經過老師的一番勸解，一場口舌戰鬥終於平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣佈我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一隻只洩了氣的皮球，耷拉著腦袋，哀聲嘆氣。
通過此次辯論會，我明白了，帶手機與不帶手機各有利弊，我們一定要利用手機的好處，杜絕手機的壞處，讓手機為我們的生活增添一份色彩。
鳥語花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個呢？
這不8（12）的同學們，對於這個問題早已躍躍欲試。本次班會課，全班同學將圍繞“經濟發展”和“自然保護”哪個更重要為主題，展開一場別開生面的辯論會。
首先，歡迎甲方（即贊同經濟發展更重要的）的三位辯手閃亮登場。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語晨。而乙方則是贊同自然的，面對甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開始了，先由乙方提出觀點：“以我的角度來說，我認為……”那強烈的語氣使在下的聽眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準備充分的高鈴楓氣勢昂揚搬上了法律，用更強烈的語氣反駁道：“我認為……”而甲方呢？可別當我們是木頭人，我們也不是好惹的，說著徐重暉立刻反駁，舉了好多個真實的事例。進入到自由辯論中，臺下的聽眾也沉不住氣了，一個個舉起手，來支援臺上。教室裡的氣氛十分活躍。
環境與經濟發展，到底哪個重要？或許，對於如今的社會，兩個都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會願意嗎？如果，沒有了青山綠水，花草樹木，你會捨得嗎？面對生態平衡已經被破壞的地球，我們只能呼籲大家倡導低炭經濟，倡導低碳生活。
今天，語文老師宣佈：“中午舉行一場辯論賽，辯題是國小生應不應該多看電視。”聽到這個訊息，我們可樂開了花，簡直一蹦三尺高。
就要開始了我環顧四周，只見同學們全都皺著眉頭，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！
比賽終於開始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！
管他呢！我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著“慷慨陳詞”。
“先請正方發言。”老師話音剛落，“刷刷刷”舉起了十幾隻手，看來都已經全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀！只見王一順站起來，不慌不忙地陳述了許多理由，說得我瞠目結舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫寫畫畫，忽而化迷惘為開朗，忽而攥著拳頭，滿臉興奮，那情景可真是“形態萬千“呀！
“下面請反方發言。”一瞬間，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說得好！
我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會傷害眼睛。”我暗自鼓掌。
接下來，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語，不停地脣槍舌戰。我們是越“戰”越勇，而正方則漸漸地開始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。
“千載難逢的辯論會馬上就要開始了！”活波可愛的小百靈興奮地邊飛邊叫，四處傳遞著這令人振奮的訊息，眾人不約而同地向會場奔去。
大象博士穿著一身禮服，邁著穩健的步伐走向會場，微微一笑說：“女士們，先生們，您們好！大家翹首以待的辯論會現在正式開始！有請誠信國王和虛假國王閃亮登場！”誠信國王昂首挺胸走上臺，向聽眾深深鞠了一躬，自豪地說：“我的子民們個個都講誠信，他們以誠待人，從不使奸弄滑，更不作假騙人，他們使社會安定、團結、和諧、融洽。”聽眾一起向誠信國王投去了讚許的目光。虛假國王也不甘示弱，辯駁道：“如果我們都講誠信，那不都成了傻瓜！我的子民們考試時都採用高科技產品，如作弊筆、無線耳機等，能輕而易舉地得高分，要講誠信能得高分嗎？”
誠信國王聽了反駁說：“巧詐不如拙成，在真正的考場上，笑到最後的一定是誠實守信者，我們腳踏實地地學習，得到的是真實本領，而你們呢，最終會原形畢露，受到應有的懲罰！”臺下頓時響起了熱烈的掌聲。
虛假國王輕蔑地一笑：“你們太蠢了，現在只有傻子講誠信，誰不知道老實人吃虧，弄虛作假者吃香。”誠信國王批駁道：“弄假的人，也許能騙住人一時，但不會長久，終究會暴露真相。”
觀眾們紛紛向誠信國王獻花致敬，虛假國王只得灰溜溜地敗走了。
上上個週五，我們班舉行了一聲辯論會——“發現問題重要還是解決問題重要”。我們一、二大組是正方，認為發現問題重要。
辯論會開始了！首先我方一辯LHX和對方一辯LGW分別陳詞。接著我方二辯Z對方三辯Q進行一對一攻辯。Z連提了一大堆高難度問題，Q面紅耳赤，抓耳撓腮，怎麼也想不出來。Q周圍一圈同學來幫助Q。對方團結一致，成功回答了這些問題。
中場休息了。Z準備了大量的材料，所以我準備借他的材料看看。但是Z不僅還給我看，還不給其他任何人看。W也不和我們分享他的“好問題”。W還說他有這個“好問題”，必須當三辯。我們只好滿足了他的要求。
接下來是對方二辯G和我方三辯W進行一對一攻辯。G向W提了一個問題：“是提出哥德巴赫猜想的人有名，還是解決、研究它的陳景潤有名？”
W開始胡說八道了：“陳景潤算什麼人？我都沒聽說過。當然是哥德巴赫有名！”
接著，全班都笑了起來。W還得意洋洋地站在那裡。
我看著孤立無援的W，悄悄告訴他：瑞士數學家尤拉和哥德巴赫一起提出了哥德巴赫猜想，並完善了他的猜想。尤拉比陳景潤有名得多。
W又開始得意洋洋地胡說了：“是尤拉發現了這個猜想……”
接下來，W開始提那個“很好”的問題了。那問題一點都不好，還充分解釋瞭解決問題要比發現問題重要，變成為對方說話了。
自由辯論開始了！每一次，我看到對方手形成的“森林”，我就心裡發毛。這時我身後的H正呼籲我後面的一大片同學寫作業，所以我方舉手的每次只有兩三個人。
辯論會結束了。我方慘敗。我看到了團結的力量和自以為是的慘重後果。
前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點是什麼？應該採取什麼樣的證據支援自己的觀點。回到家裡，我就開始積極查詢相關的資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支援自己觀點的資料，而且查找了支援對方觀點的資料，知己知彼，方能百戰百勝。
經過充分的準備，辯論會終於開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對方的辯手發言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發明了電燈泡，所以我覺得開卷有益。”對方的辯手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來說：“如果愛迪生讀的都是漫畫書，他會成為科學家嗎，他能發明電燈泡嗎？”對方辯手搶著說：“書籍是人類進步的階梯，讀書能增長知識。”我急的直想跺腳，終於被我搶到發言機會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可醫愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人於死地。這不是開卷未必有益嗎？”
發言的同學言辭犀利，毫不留情；不發言的同學，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會已經到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也說服不了誰。李老師幾次想說話，可同學們一個字都聽不見，最後李老師不得不拿起話筒“同學們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都說得非常好，這次辯論會非常成功！”
通過這次辯論會，我從中學到了很多知識，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會。
現在，學校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級放學後門口都會出現一群身穿專業制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場辯論會。
星期三第三節課，高老師面色嚴肅的說:“因為考慮到大家做清潔的時間可能會和自己的課後學習和興趣班時間衝突調整不開，所以與其他老師商量了一下，決定請清潔工來做清潔，但是不管怎樣也要經過你們的同意，那我們就來一場辯論會吧！”我聽了不屑地想，這還用說嗎？當然是同意啦，既節省時間，又不會給我們班扣分。正想著，一個同學指著牆上貼的《中國小生守則》說：“《中國小生守則》上就明確的寫著：自己的事情自己做。”另一個同學激動的說：“是呀，以後進入社會，我們就會遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會上就根本沒有立足之地！”下面一片掌聲。
“不，我就不同意他的觀點，”一個同學氣勢洶洶地站起來說，“我們自己做的清潔效率不高，擔心評不上流動紅旗。”
“不同意請清潔工，自己完成自己份內的事才有成就感。”一個同學很憤怒地說著。
“不同意，我不想依賴別人。”
“不請清潔工，自己辛苦一點沒什麼。”
聽了同學們這般辯論，我突然明白了，學習雖然重要，但是請了清潔工，就剝奪了我們勞動的機會。俗話說得好，勞動最光榮，勞動換來的成就永遠都是最自豪的，勞動收穫的果實永遠都是最甜的，勞動換來的快樂永遠都是最幸福的。
這場辯論會最後以“不請清潔工，自己做清潔”結束了，通過這次辯論讓四年級四班的同學們更加愛集體、愛勞動、講團結、有責任、敢擔當了！
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