第一篇：微機心得
08電子(一)班姓名：陳文錦學號：0805070061
微機原理學習心得
本學期微型計算機原理與介面技術已經結束，關於微機課程的心得體會甚多。
微型計算機從誕生至今已有30餘年，其應用已涉及各個領域。與此同時，微機原理與介面技術也得到了飛速發展。本課程作為電子資訊類本科生教學的主要基礎課之一，課程緊密結合電子資訊類的專業特點，圍繞微型計算機原理和應用主題，以intelx86cpu為主線，系統介紹微型計算機的基本知識、基本組成、體系結構和工作模式，從而使我們能較清楚地瞭解微機的結構與工作流程，建立起系統的概念。目前，雖然cpu技術已發展到了32位和64位，但是，16位微機作為典型代表，具有豐富的功能，完善的系統連線和完全公開的技術，既能講清計算機的各部分的功能和原理，的上機實驗課程，作為微機原理課的背景樣機，使我們能系統地學習到組成原理、體系結構、組合語言及程式設計技術、對微機系統整體結構有一個完整系統的瞭解。初學《微型計算機原理與介面技術》時，感覺摸不著頭緒。面對著眾多的術語、概念及原理性的問題不知道該如何下手。微機的整機概念為突破口，在如何建立整體概念上下功夫。過學習一個模型機的組成和指令執行的過程，瞭解和熟悉計算機的結構、特點和工作過程。《微型計算機原理與介面技術》的意思，為今後深入學習打下基礎。的過程。而在眾多概念中，如果不懂中斷技術，放過，要力求真正弄懂，搞懂一個重點，將使一大串概念迎刃而解。在微機中，最基礎的語言是組合語言。機語言。就我的個人理解，時候，這種方法是最有效，最可靠的。然而，事物總有兩面性，有優點自然缺點也不少。其中，最重要的一點就是，會用比較煩瑣的語言來解決，本。在一些講求效率的場合，並不可取。組合語言對學習其他計算機起到一個比較、對照、參考的促進作用。學習事物總是從最簡單基礎的開始。開始。學習組合語言實際上是培養了學習計算機語言的能力和素養。言對學習其他語言很有促進作用。理課程內容繁多，還學習了可程式設計的計數學的都是晶片邏輯器件，而在名字前都標有“可程式設計”上機實驗由指令系統與組合語言程式設計兩部分組成。從簡單指令入手，熟悉和掌握80x86的指令系統和星研模擬軟體；整程式進行除錯到自程式設計序上機除錯通過，可程式設計介面晶片應用組成，包括設計性為主的實驗和研究探索性為主的實驗。片的初始化程式設計和應用程式的設計，們使用常用可程式設計介面晶片並結合數位電子技術進行使用其他模擬軟體，如我認為，在學習中要考慮到“學以致用”整性，而應該側重於基本方法和應用例項。千變萬化的外部裝置、課程進行一段時間後，課程有許多新名詞、新專業術語。真正關鍵的並不是很多。彙編是對寄存的地址以及資料單元進行最直接的修改。組合語言很複雜，對某個資料進行修改時，本來很簡單的一個操作而這些語言本身在執行和操作的過程中，組合語言在本學期微機學習中有核心地位。keil、protues外部世界相連，又不涉及太多深奧的專業技術，介面技術及應用的有關內容，從而使我們
我瞭解了課程的特點，“麻雀雖小，透徹理解這些名詞、比如“中斷”概念，在學習中凡是遇到這種情況，
眾所周知，組合語言是一個最基礎最古老的計算那麼學習高階語言也當然應當從彙編個人認為，/定時的8253，可程式設計的外圍介面晶片，其核心作用不可低估。由淺入深，逐步掌握程式設計方法和除錯方法。通過完成可程式設計(更多精彩文章請關注好 範文網)晶片硬體連線與芯i/o介面設計的能力。，不能過分強調課程的系統性和基本理論的完從微機的應用環境和特點來看，是微機系統應用中的關鍵所在，
再加上有配套8086/8088微處理器 發現應該以五臟俱全”，可以通術語需要一個反覆既是重點又是難點，絕對不輕易而在某些學習彙編語本學期微機原8255a等。
硬體實驗由常用培養我同時，我們可以
微機系統如何與一個新的名詞從首次接觸到理解和應用，就不能算是搞懂了微機原理。佔有大量的時間和成從程式基本結構入手，從給出程式和補充完（基礎性實驗）和多片可程式設計介面晶片綜合應用（提高性實驗）兩部分使我們掌握使用微機介面常用外圍晶片的方法，等，在寢室自學微機原理相關知識 如何與它們交換資訊，
培養一定的微機應用系統的分析能力和初步設計能力從而為以後學習微控制器才是最終目的！
第二篇：微機總結
作為******學校的一名成員，我很榮幸的任教全校的微機課程。在各級領導和老師的關懷和幫助下，圓滿地完成了本學期的全部教學任務。下面我將就近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的情況彙報如下：
一、 工作方面
在學校微機課教師缺乏的情況下，我承擔了1－6學年的微機課教學任務。每週18個課時。
總的來說，有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦，當然，學生當中也有極個別的電腦高手。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學生。在教學過程中，我注重從基礎教起、從點滴開始，努力把基礎知識，基本操作形象的展示給學生，努力把晦澀的計算機術語講解的生動有趣。同時，我還讓在北京的同學經寄些最新計算機資料過來，適時適當地給學生加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。
我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學中，對待不同的學生我採取不同的教學方法。對於那些學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對於一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業餘時間給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們儘快對電腦熟悉起來。
“興趣是最好的老師”，為培養學生們學習的興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，儘量把理論課搬到機房來上，鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作能力，又加強了他們學習的興趣,收到了很好的效果。
在完成好自己的教學任務外，我還積極配合學校完成校資料整理列印工作，進行學科之間的交叉教學。同時，還利用計算機學科的優勢，在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動，充分調動了學生的學習積極性。
二、 學習方面
自己初為人師，在教學中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經驗，並能和其他老師一塊兒討論，使自己儘快成熟起來。
在向其他老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問情況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。通過向學生學習，我能及時瞭解學生思想動態，發現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！
三、 思想方面
我堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，瞭解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放鬆理論學習，通過學習黨的理論知識，並和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！
六、 其他方面
我時刻牢記志願者所肩負的使命，儘自己最大的可能去幫助他人。學校中有老師要參加教育教學賽課，找我幫著尋找資料，我盡心盡力從網上找來資料幫助她們；為幫著學校管理和維護機房，我還和其他老師一起研究對策，維修網路??
在今年的教育教學，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛鍊，可以說獲益非淺！今後的日子裡，我將再接再厲，為做一名優秀的人民教師而奮鬥！
第三篇：微機程式設計
data segment
string db 'a,c,d,b,e,h,f' len equ $-string
buf db 7 dup (?)
data ends
code segment
assume cs:code,ds:data start:
mov ax,data
mov ds,ax
lea si,string
mov cx,len
lea di,buf
loop:
mov al,[si]
cmp si,60h
ja next
dec cx
inc si
cmp cx,0
jnz loop
next:
sub al,20h
mov [di],al
inc di
mov ah,4ch
int 21h
code ends
end start
第四篇：微機管理員
雙流縣協和實驗國小安全目標責任書
責任人：資料接收員、微機管理員、多媒體教室管理員__________
責任目標：
安全是學校一切工作的前提，為了做好安全工作，增強微機管理員防範意識，責任意識，根據“誰主管誰負責”的原則，學校特與微機管理員簽訂本安全責任書。
一、樹立安全第一的思想，資料接收員、微機管理員、多媒體教室管理員是資料接收室、微機室、多媒體教室安全的第一負責人，對資料接收室、微機室、多媒體教室的安全衛生工作負直接責任。對微機、多媒體教學教師的教育教學活動時間內發生事故負連帶責任。
二、對微機、多媒體教學教師安全教學、安全操作做到經常講，並經常指導、檢查教師的管理、使用狀況，提高安全認識，增強安全防範意識、責任意識。
三、在管理中做到安全第一，發現不安全隱患及時排除，確因個人能力不能排除的應向值周領導或分管領導報告。
四、協調微機、多媒體教學教師對教學裝置進行認真檢查、監控，並對師生經常進行微機、多媒體教學安全知識教育，養成良好的行為習慣，不擁擠、不轟鬧、愛護裝置設施，若學生損壞了裝置、設施，除學生照價賠償外，學校還將追究微機、多媒體教學教師直接責任，資料接收員、微機管理員、多媒體教室管理員連帶責任。
五、經常檢查資料接收室、微機室、多媒體教室報警裝置的工作狀況，特別是節假日，必須保證報警裝置處於正常工作狀態。
六、建立安全檢查、安全事故登記、安全事故報告制度，及時、主動、妥善處理、報告突發事件，並積極協助學校處理資料接收室、微機室、多媒體教室發生的一切不安全事故。
七、實行安全工作追究制，因教育不力，行為不當，疏忽大意或對事故處理、報告不及時造成的後果，概由資料接收員、微機管理員、多媒體教室管理員個人承擔全部責任。
雙流縣協和實驗國小
2014年9月1日
第五篇：微機應用a
《微機應用》期末考試
班級姓名成績
一、選擇題
1.所謂第二代計算機是以哪種電子元件為主要零件（） a電子管b積體電路c電晶體d以上都不對
2.計算機軟體包括應用軟體和系統軟體，下列選項中是系統軟體的是（） a作業系統b財務管理軟體c工資管理系統d學生檔案管理系統 3.計算機能直接識別並執行的語言是（） a自然語言b組合語言c機器語言d高階語言 4.在微機的效能指標中，使用者的記憶體容量是指（）
a rom的容量b ram的容量c cd-rom的容量d ram和rom的之和 5.微機常用的cd-rom作為外儲存器，他是（）
a只讀儲存器b只讀光碟儲存器c只讀硬磁碟d只讀大容量軟磁碟 6.計算機中用來表示資料的最小、最基本的單位是（） abit b bytec bout d word
7.儲存一個漢字內碼所需的位元組數是（） a1個b2個c3個d4個 指的是（）
a系統軟體b計算機輔助教學c計算機輔助設計d辦公自動化 9.在中文windows2014中，檔名不可以（）
a使用漢字字元b包含空格c長達255個字元d包含各種標點符號
ows2014中，瀏覽或檢視系統提供的所有軟體、硬體資源可以使用桌面上的是（） a公文包b回收站c我的電腦d網路上的芳鄰
11.在window2014中，可以開啟“開始”選單的是（） a alt+f4 bctrl+f4c alt+esc dctrl+esc
ow2014的下列操作中，不能查詢檔案和資料夾的是
a開始選單的“查詢”命令 b右擊開始點“查詢”命令c右擊“我的電腦”點“查詢”命令
13.直接關閉微機電源可產生的後果是（）
a可能破壞臨時設定b可能破壞某些程式的資料c可能造成下次啟動故障d以上都是 ow2014中所有操作都從開始的（） a 視窗b桌面c對話方塊d程式項
ow2014中不能在工作列內進行的是（）
a設定系統時間b排列桌面圖示c切換視窗d啟動“開始”選單 ow2014是一個作業系統（）
a單使用者單任務b多使用者多工c單使用者多工d多使用者單任務 17.在window2014上“回收站”是（）
a軟盤上的一塊區域b記憶體中一塊區域c硬碟上的一塊區域d光碟上的一塊區域 18在windows2014中下列正確的檔名是（）
a ｍｙ bot|bat ccom《》abc？ ow2014中檔名不能包括（） a？b 空格c！d%
20.下列操作能實現中英文輸入法互換的是（） actrl+shift bshift+空格calt+shift dctrl+alt 二、簡答題
ow2014的滑鼠操作有哪幾種？ 2.選單中有哪些約定？
3.“控制面板”的主要功能有哪些？ 4.計算機的特點有哪些？
5.計算機系統的主要效能指標有哪些？ 6.常見的計算機配置有哪些？ ow的特點有哪些？ 8.視窗的組成都有哪些？ 三、模擬題
1.寫出三種以上的關閉視窗的方法 2.寫出六種以上的複製檔案的方法
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