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今年暑假我讀了美國育兒專家西爾斯夫婦撰寫的《西爾斯育兒經》。整本書讀下來，讓我感覺這不僅僅是一本育兒書，更是一本培養孩子良好的品行的策略書，書中的許多觀點、方法對我的育人工作也將會產生一定的影響。
非常欣賞書中講到的一句話“有智慧的養育者花費時間和精力，在孩子發展的每一個階段都想在前面，創造各種條件來培養子女的良好品行，不給孩子留有行為不當的餘地。”自己是一個養育者，養育著一個剛滿一歲的小娃娃；更是一個教育者，教育著35個稚氣未脫的國小生，做一個有智慧的養育者、教育者是我所追求的。
書中提到了一個概念――“依附性養育”，就是高度接觸的養育方式，通過這種養育方式，可以建立起並且不斷地加強和孩子之間的密切關係，為養育孩子奠定基礎。
依附性養育的父母有六個方面的特點：要對孩子的各種表示作出迴應；給孩子哺乳；把孩子“穿”在身上；花時間與孩子一起遊戲；和孩子一起睡覺；做孩子的幫助者。對於一個受到依附性養育的孩子來說，由於他得到父母精心的照料，和父母之間建立起了充分的信任，因此這樣的孩子更容易管教，因為他知道父母做的說的都是為了他更好地成長。
其實回想一下自己遇到過的問題學生，有許多孩子做出的“壞事”其實是為了引起家長、老師的注意，希望得到更多的關注和關愛。其實這和“依附性養育”有些類似，幼兒得到了父母很好的關注，他對父母充滿了信任，所以父母的說教孩子能夠聽得進。同理，如果學生在學校裡得到了老師的充分關注，他對老師充分信任，那麼即使偶爾犯點錯誤，當老師對他進行批評教育時，他也應該是非常願意接受的。
“他山之石可以攻玉”，起初閱讀這本書是為了更好地養育自己家裡的這個小娃娃，但讀著讀著，結合作者的理念，自己又有了新的想法。新的一學期即將來臨，我會嘗試在自己的班級裡進行依附式的育人方法，希望能夠收到預想的效果。
書，是一頁小舟，載著我們在知識的海洋中遨遊，書，是你的一位老朋友，讓你無助時感覺到無限的溫暖，書，又是一艘與眾不同的戰艦，帶著我們奔赴知識的天空。讀一本好書，是偉大且高尚的人的最大樂趣。
我們都是城裡的孩子，生活條件比現在的農村好。整日要求大人們買這樣，買那樣，可就是不愛看書，甚至連書也不肯碰。而山區窮苦的孩子們，卻連一本售價非常便宜的書也當成自己的寶貝。現如今，城裡的一些孩子也開始喜歡讀書了，而我，便是其中一員。
我才六七歲的時候，從不喜歡讀書，甚至一看到書眼淚就掉下來了。我總喜歡跟著一些大哥哥呀，大姐姐呀，屁顛屁顛地到處跑，就算父母抓我回去叫我認真讀書，我也最多瞄幾行字就又跑出去玩了。小時候，才剛剛在幼兒圓上學時，總能看見一些大人，懷裡揣著一本厚厚的書:書上有印“水”字這個字的；也有印“草”這個字的；還有……到後來我才知道帶“水”字的這本書叫《水滸傳》，帶“草”字的叫《稻草人》……當時，我並不能理解，那些大人為什麼要那麼厚那麼厚的書。後來我才知道那些大人們是為了長知識才讀那麼厚的書的。
而我，喜歡讀書是一個偶然:那一次，我在鄰居家玩，一個東西忽然從鄰居家中的書櫃最頂端上掉了下來，不偏不倚，正中我的腦袋。“好痛啊”，我小聲嘟囔著，我抱住腦袋，忍著痛四處尋找砸我的東西。這才發現砸在我腦袋上的是一本書。我正想放回原處時發現那本書的名字叫做《三國演義》。什麼書呀？要叫這個名字？我心裡想，我把書翻開，把書攤在腿上開始看，但我覺得這樣不舒服。於是，我又趴在地上開始看。不知為什麼，從那以後，我再也沒有一看到書就又開始哭鬧。當年那個愛跟著別人到處亂跑的“小屁孩”已是一位對書如痴如醉的少年了。
高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”這話那在我身上一點也不假，從讀那本《三國演義》開始，我的分數不知比以前高多少倍。
讀書，是一位偉大且高尚的人最大的樂趣，偉大且高尚的人一生，都是在書本中度過的。
暑假裡，我閱讀了許多書。如：《海底兩萬裡》、《窗邊的小豆豆》、《國小生作文》、《飄飄市長》……這些書給了我許多的知識與啟發。
《窗邊的小豆豆》這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，我當然也包括其中，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為了20世紀全球最有影響力的作品之一。
課外書讓我廢寢忘食，有時哈哈大笑，有時沉默無語，有時進入了深深的思考。有個農民怕自己種的瓜被別人偷走，於是，在田頭立了一塊牌子，上面寫了一行字。有一天，一個過路人，碰巧看了牌子後，不慌不忙下地摘了兩個大西瓜，抱著就走，剛好被這個農民看見。農民指著那個人說：“站住，你偷了我的瓜還想逃之夭夭，真是膽大包天，現如今你被我逮到了，回頭看看牌子吧！”過路人說：“我看過了，上面寫著，‘下田偷瓜，發款十元’。我都還沒有問你要錢哩！”寫錯別字引出大笑話。要是不看書，哪會知道世間這奇趣怪聞？
課外書使我深深懂得了：智慧源於勤奮，天才出自平凡。苦經學海心不苦，勤攀書山志更勤。書如良藥，多讀可以醫治愚蠢，使人聰明。
書讀得多，知識面就廣，人就變得聰明能幹。書是世上能人的智慧。多讀使我們提高了識別善惡美醜；明辨是非對錯的能力。使我們瞭解了五彩繽紛、絢麗多姿的世界，千奇百怪的故事。
我從小到大的夢想就是長大後當一名出色的老師。當老師，更要有許許多多的知識。如果老師沒有一桶水，怎麼給學生一杯水呢？所以想當老師，多讀書、讀好書就顯得更為重要。
讓我們升起學習的船帆，開啟成功的遠航吧！
對於“我讀書，我快樂，我智慧，我夢想”這句話，我的理解是：一個愛讀書的人，在收穫快樂的同時，也將擁有智慧，並創造出一個又一個超凡的夢。
古今中外，許多名人寫下了有關讀書的名言，讓我深受體會的莫過於劉向的：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這句話是說：書像藥一樣，閱讀得法，可以醫治愚蠢的毛病。是啊，書像一把開啟知識寶庫大門的鑰匙，也是一劑啟迪智慧的.靈藥。對此，我深有體會。
這幾天，我看了一本叫作《國小生最新獲獎作文一本全》的書。它告訴了我怎樣使平淡的材料寫生動。我記得書中是這樣講的：“巧婦難為無米之炊”說出了“米的重要”。可是，一旦找到了下鍋的米，就自然應該考慮煮飯的問題了。而寫作正是如此，有了“米” —平淡的材料，就得設法把它“煮”成香噴噴的“米飯” —文章，也就是把語言寫生動些，讓人吃起來津津有味。我們可以運用比喻、擬人、誇張等修辭方法，使平淡材料寫生動。隨後，這本書又告訴我寫好創新文章需要做到六個“新”：1。題目要新。2。 視覺要新。3。體裁要新 。4。結構要新。5 。立意新穎。6 。語言要新。做到了這些，一篇“誘人”的文章就完成了。
《國小生最新獲獎作文一本全》讓我明白了許許多多，也對我的夢想達成助了一臂之力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”的確如此，凡是作文比較好的同學，都用高興的心態去觀察事物，並用筆把它描繪下來；而那些作文不好的同學一聽到“寫作文”這個詞就害怕。
我的夢想有很多，有些是遙遠的，有些則是即將要實現的。雖然在這條路上，遇到坎坷是無法避免的，但是，不經歷風雨怎能見彩虹呢？我相信有書的陪伴，我會越來越幸福！
書籍，是裝載人類靈魂全部美麗的車騎。讀書像一曲音符愉悅的樂章。
一開始，我的讀物不過是一冊冊識字圖書。裡面不過是一些圖畫，上面標拼音的字詞，但我也百看不厭。每讀一次，就像第一次看的時候，帶著好奇心與探索之情翻閱。
讀書的體會 上國小以後，我認的字多了，看的書也隨之增長。我已經會讀簡單的故事了，已經對四大名著改編出的幼兒版有很深刻的印象了。二年級開始，我的作文就名列前茅。我不會做筆記，但會把好詞好句印在腦海裡，抽空背一背。有時遇到難寫的好詞才會記下來。那時四大名著的原作也無法滿足我了，我開始把目光轉向國外國小與動物小說。我讀的第一本動物小說是牧鈴大師寫的《艱難的歸程》，描述 了犬類對人的忠誠。《夏洛的網》則是我對國外小說認知的開始。
我印象最為深刻的是《巴黎聖母院》。裡面的敲鐘人和教父讓我明白，心善再醜也不怕。心惡屬於哪個神聖的教派也沒用。而那個美麗的吉普賽女郎，完全是被牽扯到這場**中的無辜人員。
我的作文常被老師拿去當範文。這是課外書的真誠饋贈。它給我範文借鑑與模仿，它拓展了我的知識領域。我背下的成語也不會沒有用武之地，只要是作文，我總能用上一些平時看書背下的四字詞。
家中的書看完了，我就到圖書館、購書中心去。一去就呆上幾個小時，在書的王國遨遊時，我都會積累下不少於三本書的知識，或是去溫習曾經看過的一些書。
沒有任何柵欄能擋你在書的王國遨遊的步履，也不能阻止你對知識的渴望。
書，像一盞燈，指引我們向前。沙士比亞說過：”書是人類的營養品。”沒有人不吃營養品，也就是沒有人不讀書。
最早，我讀的是故事書，故事書把我帶到多姿多彩的故事情節裡，有時候我會傷心，有時候我會開心，有時候我也會升起同情之心，書中的故事深深地將我吸引住了。
隨後，在媽媽的指導下，我又迷上了歷史書，《中華上下五千年》使我知道了五千年的歷史。從炎黃部落到現在繁榮的國家，從夏商周青銅時代到現在的興衰榮辱，一次次驚心動魄的戰爭，一個個震驚天下的發明，造就了我們民族的歷史。
讀了這些書後，我寫文章的水平提高了一些，有一次放暑假，老師讓我們寫作文，我寫了一篇《我的外公》，文中寫了我的外公很勤快，縣水文站的領導看中了他這一點，特地將水錶監測儀安在了外公家門前，讓外公每天負責看水位的高低，並及時將水情報告給縣水文站，於是，外公不管亂風下雨，都像一隻勤勞的蜜蜂，天天及時看水位，及時將水情報告縣水文站。這篇文章被老師貼在了牆上，我的心裡像是吃了蜜一樣甜，開心極了。
讀書讓我學會了積累，學會了寫作文。寫作文讓我知道了：作文一定要寫真情實感，還要多觀察身邊的一切事物，因為這樣才可以寫好作文。
讀書使我快樂，我還要多讀書、讀好書、愛讀書。
讀書的體會相關作文：
1.讀書心得體會作文400字
2.讀書的體會作文400字
3.讀書心得體會作文400字
4.以讀書的體會為題的作文400字
5.作文讀書心得400字
讀書，使人聰明；讀書，使人提高能力；讀書，能夠讓靈魂脫胎換骨；讀書，可以昇華境界。除了讀書，還要學會做讀書筆記，記下讀書感悟，留下認真讀書的痕跡。做讀書筆記不僅能對書的內容不易遺忘，更有助於培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，加深對內容的理解，有助於提高語文水平。每讀完一本書，你總會湧出許多感受、體會、啟示或疑惑。對於書中的觀點、人物的言行、寫作的手法，讀後總有自己的見解與評價，將自己經過思考後的獨到見解與評價記錄下來，是一件很有價值的做法，有利於提高自己的閱讀素養。
讓我們珍惜、利用大好時光，使讀書成為生活的美好旋律。多讀名著、勤做筆記、觀察多彩人生、充實豐富的經歷，在讀書中獲得無窮的樂趣！
我讀過很多書，今天就來談一談我對一本書的心得體會吧！
我讀的這本書叫做《女生日記》，是一本富有真情實感的長篇小說。作者楊紅櫻用日記的形式，用柔美的語言，真實而生動的描繪了六年級女孩冉冬陽的快樂的有趣的，有喜怒哀樂的童年。充分展示了當代少年兒童的快樂和煩惱。一個個撲朔迷離的故事讓人想流淚，作者又以詼諧幽默的筆調展示了小主人公豐富多彩的校園生活和家庭裡的故事。光是看了題目就使人感興趣，使讀者想接著往下看。又描繪出了冉冬陽從小女孩成長為一位大姑娘的生理和心理上微妙的變化。作者每天觀察自己的女兒，給了自己很大的啟發，於是便把自己女兒的一舉一動記錄下來，這本書裡的很多故事都起源於自己的女兒。所以更多的是真情實感，在作者筆下描寫的活靈活現，栩栩如生！把女孩子渴望又害怕長大的矛盾心理刻畫得入木三分。揭示了女生心中的好多小祕密，引人入勝，引起讀者的思考。
讀完這本書，使我回味了好久，使我再想品味一遍，那些優美的語言使我體會多遍……
我通過學習本組課文的第一課《竊讀記》產生了一些感受和體會。下面我就來說一說吧！本文主要寫了一位小女孩非常熱愛讀書但卻沒有錢買書。於是，去書店偷偷讀書的故事……
因為文中的小女孩和我年齡相仿，所以我對此有相同的感受。在讀書時作者保受了讀書的酸、甜、苦、辣，如：站的雙腿麻木、餓著肚子……但有一點她讓我非常佩服，她雖然沒錢買書，卻能有尊嚴的讀書。
我也是一個非常喜歡讀書的女孩為此我還有一個小故事呢！有一天，我正在客廳看電視。媽媽說：家裡的糖沒了，你下樓買一袋吧！”我答應了一聲隨即走出了家門，到小超市買了一袋糖，準備往回走。一個整潔的小書攤展現在眼前，上面都是我愛看的書。於是，我不知不覺的停了下來，津津有味的看了起來。過了不一會兒，焦急萬分的媽媽親自下樓來找我。看到我後狠狠地把我說了一頓。
熱愛讀書是好的，可也不能太過貪婪否則會一事無成。
在我讀完了寧馨的作文《在e網中鑄造堅強》之後，我就覺得這個寧馨太軟弱了，別人的幾句閒言淬語文，也使得她可以告到站長那兒去。要是換做我，我是決不會被幾句閒言給嚇倒的。可是，當我看見我的作文本里也有著別人罵我的跡象時，我卻不這麼認為寧馨了，我好象也變得和她一樣的“軟弱”了。
事情是這樣的。今天，我正在看我的作文本里的作文，看看有哪篇文章需要修改修改的。當我看到了《劉阿斗是諸葛亮培養出來的》的時候，我突然看到了一顆“毒牙”。有一個人竟然使用不文明語言，罵我。這時候，我的心好象被一顆“毒牙”給咬傷了似的，極其失落。這個時候，我好象聽見了“軟弱”的聲音，它在嘲笑我，嘲笑我說別人軟弱，自己也一樣。我又振作了起來，但是，看到了那些骯髒的評論，我又一次失落了。我覺得我自己沒有了勇氣。我用力的敲打著鍵盤，極力想刪除那些骯髒的評論，但是卻無能為力。我沒有了辦法，我也想像寧馨那樣告到站長那去，可是，我覺得那是一種軟弱的表現，我還是沒去。但我又不甘……
是啊，只有經過了自己的體會，方能瞭解別人的感受。
高爾基曾經說過：”書籍是人類進步的階梯。“所以我們要多看書。才能寫好作文、考高分。雖然作文一開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。一本你喜愛的書就想你的一個朋友、一位老師時時刻刻都陪在你的身邊，把自己所有的知識都傳授給我們。學習是沒有止境的，只是在於我們有沒有好好學習。我認為我們應該多讀書、多看報，在讀書的時候，把好的字、詞語積累起來，可以在寫作文的時候可以運用積累起來的字、詞語，讓作文更加生動、更加美好。沙士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”生活中沒有書籍就好像沒有陽光，智慧裡沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀，世界裡沒有書籍就沒有現在的高科技。所以我們要好好學習、天天向上。
大人總是說：“少年不不努力，老大徒傷悲，要是當初好好讀書，那也不會這樣生活了”。對呀!要是大人當初好好讀書，現在也該享清福了。要是今天我們從小培養優良的品質、學習博大精深的知識，明天就會變成寶貴的財富。
同學們，讓我們一起學習、一起成長吧!
讀了於老師的《教海漫記》後我知道“愛”貫穿於永正老師的整個教育思想，是他教育生活的主旋律。於老師愛孩子不僅僅愛各方面比較好的學生，也愛那些調皮的學生，他提倡要“偏愛差生”，在我一年多的工作中，我深有感觸，好學生需要培養，而那些後進生，更需要細心呵護，因為他們還小，易受周圍環境的影響，如果不好好的引導，就可能給孩子的一生造成不良的負面影響。
愛的力量是無窮的。就像於老師那樣，當知道有個孩子偷吃了別人的黃瓜時，他只是俯下身子，悄悄對他說“偷的黃瓜好吃嗎？”是的，有時候，學生犯了錯誤，大多數都會後悔，希望得到寬容，諒解。有些學生只要我們老師拉一拉，就能成為好學生。如果稍一不慎，推一推，或不注意，就能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結果。
有人說,愛是一種能寬容別人的感情。寬容是一種美德.教師的寬容,不僅是一種教育方法,更是教學生懂得怎樣做人。於老師懂得寬容。他說,花朵是色彩斑斕的,學生是五彩繽紛的。我們所面對的學生是參差不齊的,在瑣碎的每一天的教學中,學生們隨時有可能把你推向憤怒的邊緣,然而如何回來則是要靠自己。學會寬容便是一劑良藥。
愛更是一種藝術。於老師嫻熟地運用批評的藝術,表揚的藝術,懂得利用小紙條的魔力,或在作文字上畫一隻翹起大拇指的手……正是因為這樣,我也會時不時在孩子們的日記本上豎上一隻大拇指,或是寫上幾句讚揚與鼓勵的話語,孩子們看了總是興奮不已。我想,《教海漫記》定會在以後的教學中引領我去感受教育的真諦!
學高為師，身正為範，在我們的教學過程中，一定要把學生當成一個人，一個正在成長中的人，少一些壓制多一些引導，少一些批判多一些鼓勵，少一些冷漠多一些關愛……讓愛走進學生心中。
劉向曾說：”書猶藥也，善讀之可以醫患。“
我從小不愛讀書，那時爸爸媽媽為了讓我讀書，給我買了一本書，名叫《幼兒故事畫報》，這本書是我最早讀的一本書，每天晚上我躺在床上，媽媽或爸爸坐在床邊，就會給我講書本里的故事。
漸漸地，故事中的人物引起了我的注意，慢慢的，我便自己捧著書坐在床上一遍又一遍地閱讀那本書。大約讀了十幾遍後，我便對這本書失去了興趣。
有一天，幼兒園放學回家，我翻箱倒櫃，找到了一本漫畫書《三毛流浪記》（是媽媽以前給我買的），然後便坐在桌子旁津津有味地翻看起來，我被書中的三毛經歷深深地吸引住了，甚至連爸爸媽媽什麼時候回來我都不知道。直到吃晚飯了，爸媽一個勁地叫我吃飯才反應過來，我已經連續看了一個多小時了。
從那以後，我每天放學回家，只要有空便會去找些書來，仔細地看看、讀讀。雖然其中有些道理還不明白，但卻讓我愛上了看書。
現在，我有時還會去翻翻幼兒園時讀過的《幼兒畫報》，我還時常會發現裡面有許多以前被我忽略的深刻道理，能使我受益匪淺。
書，能教我許多知識；書，也能讓我明白許多深刻的道理；書，它更能教會我如何做一名合格的國小生。
我，是個愛讀書的小女孩兒。每天洗漱完畢，我便“飛”到床上，從我的“百寶枕”下拿出書來，津津有味地讀起來。直到媽媽洗漱好，準備上床睡覺了，我還無法從“書海”裡“遊”出來。“啪”，媽媽把燈關了。我本來還想繼續“戰鬥”，可黑地伸手不見五指，更別說看書了！只好把書收好，乖乖睡覺。因為有了書來醞釀睡意，所以多半時間很快就睡著了。可有時候這書也會失靈，一時半會兒睡不著，滿腦子都是書的內容，弄地睡意全無，想再起來“解解饞”吧，又怕吵醒媽媽，只好逼著自己睡。偶爾做夢還在看書，或者自己就是書中的人物……下面，就來聽聽我讀書的小故事吧！
有一次，媽媽帶我去利群買東西。從超市出來，我在收銀臺前面的小書店裡看書，等媽媽交錢。突然，我的目光鎖定在一本《意林少年版》上，我小心翼翼地把那本書從高大的書櫃上拿下來，翻開書頁，一股新書的香氣撲面而來，我飛快地讀著，我被一個個故事中的情節所感動，為正義的人物勝利而感到高興，為一個小生命的離去而感到悲傷……正當我盡情地在書的世界裡遨遊時，媽媽叫我回家了，我對媽媽說：“媽媽，這本書很好看，裡面的故事很精彩，它可以讓我學到很多東西，而且價格便宜，你能給我買嗎？”誰知媽媽竟毫不猶豫地答應了。我高興地一蹦三尺高。可是，在這關鍵的時刻，媽媽錢包裡的錢卻不夠了！媽媽見我這麼失望，便允許我在這兒把書看完，雖然因不能買回去而有一些遺憾，但見媽媽這麼說，我也不好說什麼了，抓緊時間，讀了起來。最後，媽媽見時間不早了，又見我這麼喜歡這本書，“急中生智”，用微信裡的錢給我買了那本書。
現在，我仍然堅持著每天讀書的習慣，因為我相信，好書能陪伴我終生！
書是全人類進步的階梯，書是全人類的營養品，書是全人類的精神寄託。
在同學們的感染下，我也漸漸地喜歡上了看書。我常常到圖書館去借書，媽媽希望我多看作文書、名著等，提高自己的寫作水平，而我卻對童話書情有獨鍾。《安徒生童話》、《格林童話》等童話書，都令我愛不釋手。
有一次，阿姨送我一本《大象巴巴》，足以讓我陶醉。這本書主要講述了在一個獵人的槍下，作文巴巴失去了母親，隻身逃到城市。他穿上了人類的衣服，進入了上流社會，還娶了自己的表妹莎莉絲（在大象的社會中這是被許可的），而且它還被加冕為大象國王，進行了一系列的冒險，並帶領著大象臣民們幸福而快樂地生活。
閱讀時，我在圖畫中感受童話，在童話中品味圖畫，就像欣賞一部生動的動畫片一樣，隨巴巴一起進入神奇美妙的冒險世界。
後來，我就養成了習慣，每天晚上睡覺前都要看一會兒書。我的床頭，總會有幾本童話書或者別的書。
書，它給我知識，給我力量，給我快樂。要問我為什麼喜歡看書，我會說，因為書讓我明白了許多道理，讓我懂得了孝順父母、友愛兄弟，並且豐富了自己的知識。
我讀了《國小生作文選》，其中一篇文章的題目吸引了我，這片文章就是《怪老師》，我很好奇，為什麼要叫怪老師呢？於是我認真地閱讀了這片文章，在文章中尋找著答案。
文章中說的是一名六年級的大哥哥在面臨畢業的最後一年裡遇到了一位“怪老師”——顧老師。
顧老師留的作業少，留的題也怪。由於作業不多，連那些長期不完成作業的同學也能按時交作業，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了；由於題目有趣味，做作業已經從一種負擔變成了一種快樂。
顧老師講課也怪，使學生學起新知識比複習舊知識都輕鬆。顧老師在提問與回答中把新舊知識融會貫通，例題不用講同學就會了。
顧老師備課怪，她用了許多心思備課，為了摸規律，減輕學生的課業負擔，她付出了艱辛的勞動。
怪老師真有怪辦法，連討厭數學的同學也如痴如狂的愛上了數學。顧老師真是一位好老師。
最近，我讀了一篇題為《盲人點燈》的文章，讓我的心久久不能平靜。
這個故事講述了一個走在一個荒無人居住的村莊的Ascetic和尚的故事，他看到一條黃色的燈光從道路的深處悄悄照亮，旁邊的村民突然說：“盲人來了。”當Ascetic的和尚驚呆的時候，他問了他旁邊的村民，“那真的是瞎子嗎？”，他真的是瞎的。”那人肯定地說。
禁慾主義者百思不得其解。一個盲人，沒有白天和黑夜的概念，為什麼挑一盞燈呢？便上前問那瞎子，瞎子說：。 “開夜車是別人照亮了道路，讓別人發現的‘我’。”看了這篇文章，我不禁想起了自己的遭遇：那天晚上，我被一個大哥撞了，看著膝蓋上的血跡，我很傷心。這時這位大哥說：“你這個人怎麼辦，長得眼睛不清啊！”
現在想想這些事情，我想如果燈是寬容的話，那麼寬容別人就是寬容自己。如果燈是溫暖的，那麼溫暖別人是為了溫暖自己！
清楚地記得一次買書的經歷。由同學介紹，我對大仲馬著的一本書產生了濃厚的興趣，徘徊在書店的櫃檯前，幾乎想直接把它拿走，但是卻總也攢不起30元錢。由於當時我快要期末考試了，家長怎麼也不肯給我錢去買書，可我一想到它，心裡就像有一隻小蟲在爬來爬去，使我心頭癢癢的。我便開始攢錢，終於攢夠了30元錢，買下了這本書。
我對書在精神上的寄託也是很大的。曾有一段時間，我十分消極，認為生活單調無味。但高爾基的《母親》《童年》，老舍的《四世同堂》和大仲馬的《三個火槍手>>等等這類書，好像營養品，滋養了我的心靈，使我感到了生活的多姿多彩與無限的樂趣。每當我思想上懈怠的時候，我總會想起池田大作在<<青春寄語>>中的那句話 “為了明天的成就，今天就磨練自己吧！”每當我煩惱的時候，我又會想起斯佳麗的那句至理名言“現在我要享受快樂，那些事明天再去想吧。”
書對我的影響是非常大的，它是我的好朋友，它給我精神上的依託，給我思想上的充實，它既是我的榜樣，又是我的引以為戒之物。我願變成一隻書蟲，去吮吸書中的營養，去吸取書中的真理，從而更加地完善，創新自我。我想說：“書是我永恆的好朋友！”讀書真好。
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