我深刻地認識到廉政建設對各行各業的重要意義，作為財務人員，也要緊跟時代步伐，響應黨中央的號召，時刻不忘清風亮節、廉潔自律，我作為財務工作者，從三個方面淺談對財務人員廉政建設工作的體會。
一、清正廉潔須防患於未然馬克思主義哲學觀強調了人的意識的反作用力，思想是行動的先導，優良的精神文化是指引和約束具體行為的強大動力。反腐倡廉工作一直是推動黨風廉政建設的重點，從某種意義上講也是對個人思想道德品質的深度考驗。
二、清正廉潔與職業道德溶為一體職業道德是各行各業的行動指南，財務人員的清正廉潔體現於職業道德規範之中，是社會主義經濟利益對財務工作的要求，是指導財務人員具體實踐的引路明燈。
三、清正廉潔重在落實、貴在堅持廉政的基本內涵是：“廉”為“政”服務，“政”以“廉”長存。黨風廉政建設工作是我們必須長期堅持的重要任務，是貫徹落實科學發展觀、建立健全防腐體系的必然要求。
總之，《廉政準則》是衡量我們黨員幹部工作的一項重要的標準也是行動的準則，只有嚴格遵守《廉政準則》才能履行好一名黨員幹部的職責，才能做到清正廉潔，永葆黨的先進性。
我是一個愛看書的小女孩，書，就像是我的好朋友，它們陪伴我渡過了無數的日日夜夜；書，又像一臺電腦，裝著許多的知識，在裡面，一個個情景等著我去想象。高爾基曾說過：我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。近段時間，我閱讀了一本書，書名叫《廉潔教育讀本》。
這本書裡面既有歷史人物，也有現代人物，讓我彷彿回到了從前，看到曾經的名人、善人，從尋常百姓到國家總理——書裡有很多教我們如何做人的故事，還有一些知識連結、小問題，讓我們去思考，每一頁還有名人名言，如：虛偽的真誠，比魔鬼更可怕——泰戈爾。書的內容豐富，分為正義篇、廉潔篇、勤勞篇等。
大家都知道做人一定要講誠信，書裡的一個故事叫《只賺一文錢》，講的是：古時候，有一個叫趙二的年輕人，開了一家叫“實惠”的酒樓，一開始因為價格確實實惠，光顧他酒樓的人都變成了回頭客，生意非常好，很多時候半天就把酒賣光了，後來，趙二就開始打起壞主意了，首先他把酒碗從大的換成小的，價格確不變，還撒謊說裡面放了中草藥，顧客們都沒懷疑他，再後來，他往就酒裡摻水，剛開始的時候，加的少，客人們沒感覺，後來越加越多，客人也就越來越少，最後基本就沒有了，趙二很納悶，直到有一天，一位老人告訴他開店的方法，寫了兩個字“誠信”，趙二猛然醒悟，他終於痛改前非，回覆到起先的好酒，並又用回了大碗，他還規定了每桶酒只賺一文錢，生意馬上又好起來了。看了這個故事讓我瞭解到做人要講誠信的重要性，不能撒謊，要做好孩子。
?廉潔教育讀本》中的人物都有很多的閃光點，他們值得我們學習，讓我們借鑑他們的做法，讓自己更完美。好書伴我成長，我將繼續在書的海洋裡遨遊。
時間過得真快，轉眼已經開學一個月了，自踏上工作崗位以來，這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理·生理特性和大班的孩子不同，在這一個月的教學中，我也得出一些心得體會。
對於小班的孩子，首先是良好的常規培養，良好的常規是在不斷鞏固中建立，老師不斷的要求，孩子就有標準，小班的孩子自控能力比較弱，培養孩子自控·紀律·自理就非常關鍵了，還需要教師的長時間認真的教導，其次，溝通也是很關鍵的，這一點我是感觸最深的，特別是剛開學，時很多孩子都會哭，那我會多跟他們溝通，多抱抱他們，讓幼兒感覺我們想朋友一樣親切，這樣孩子們就會慢慢把我們當成朋友，只要我們老師做個有心人，肯動腦筋，善於發現他們的優點，多鼓勵幼兒，抓住幼兒的生理特徵，就一定能讓他們越來越喜歡我，信任我，並更加的喜歡上幼兒園。
第一次面對小班的小朋友，面對他們的苦惱，不安，當時我真的不知道該怎麼辦是好，經過這一個月的情感培養，細心的照料他們，還是有所成就的，他還是接受我了，有人說過只要心中有愛，愛孩子才能教育好孩子，能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的生理需求。
經過一個月的努力，現在我們班的孩子基本都不哭了，還有個別早上來的那會兒還有一點點小情緒，像我們的徐紫依小朋友真的是進步很大啊，記得剛來時，是從早上哭到下午，就是想到就哭，中午飯也不怎麼吃，覺也不睡，現在早上也不哭了，中午飯也吃的很好，覺也睡的很香，有時還主動給老師打招呼，主動和老師說話，還有我們的岑豪傑小朋友，剛來時也是哭的很厲害，記得有一次發很大的脾氣，拿鞋子砸我們的們，現在在呢進步也是很大的，早上來不哭了，而且還主動給老師打招呼了，我看見他們一個個的成長進步，心理特別的高興，只要我們努力，就會有收穫，作為一名優秀的教師，耐心·努力的學習，不斷的提高自身素質，把每件事·每項工作做的更好，讓幼兒更聰明·可愛健康成長。
教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師，我為此而驕傲，但同時更感到壓力的巨大，我們不能愧對這一崇高而神聖的稱號，我們的肩上擔負著教育下一代的重任。因此，作為教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們都應始終堅持廉潔從教。
廉潔教育進校園，有利於培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利於依法治教，防止腐敗；也有利於樹立學校的良好形象，促進教育事業健康和諧發展。學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分，是著眼於未來的考慮。學校廉潔教育就是通過教育，是學生從小懂得做什麼樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心並不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
作為一名人民教師，我們既然選擇了教師這一職業，就要把它做好，廉潔從教，為人師表。
首先，教師要獻身教育。教師所從事的是教書育人的工作，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂於奉獻，為世人作出表率。
其次，教師要自我約束、廉潔從教。除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
第三，一個教師只有真正熱愛學生，而且是熱愛每一個學生，才會無微不至地關心學生的健康成長；才會竭盡全力地教育學生；才會公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教這是廉潔從教的基礎。教師不能因為學生家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高。
通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我覺得，教師之所以受人尊敬，不僅是因為其職業的神聖，更重要的是其擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人的特殊使命。然而，教師也是人，在市場經濟的環境下，要做到潔身自好，不追隨物慾，並且自我約束、自我調控，自覺抵制不良風氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。同時，我們教師要時刻為自己敲醒警鐘，不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師，愛崗敬業、廉潔從教。
作為一名教師黨員，在辛苦並快樂著的工作中，我始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、價值觀，立足本職，奮力進取，全心全意為本園，為幼兒服務，始終堅持身正為範，學高為師的理念，努力持續共產黨員先進性。
本學期我園開展廉潔教育的活動，組織黨員教師認真學習有關廉潔教育若干準則，透過學習，我深刻的認識到廉潔教育活動的重要性和必要性。現將學習體會總結如下：
一、加強學習，堅定信念
學習是每一名黨員的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和潛力，不學習思想就無法進步，潛力就無法提高。許多東西都要認真研讀，才能有所得。因此，我將堅持經常性的學習和鑽研，進一步提高自身的政策水平和理論水平。作為黨員教師，要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自我的信念，牢記為人民服務的宗旨，提高自我約束潛力，提高自我警省潛力，才能經受住各種考驗，抵禦住各種誘惑。
二、自我約束、廉潔從教
首先，教師要努力培養自律的自覺性。其次，教師廉潔自律務必從最細小的事做起，不取不義之財。再次，教師要公正從教。所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平、公正地對待每一個幼兒，要一視同仁地對待每一個幼兒，不能因幼兒的潛力、習慣差異，家庭狀況、幼兒及家長對自我的感情差別等而採取不一樣的態度。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性、公正性。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自我高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高幼兒素質，使幼兒懂得什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人。
三、嚴以律已，以身作則
作為一名黨員教師，無論在什麼場合，是否有幼兒在場，是否與幼兒交談，都要時刻不忘自我的教師身份，言談舉止要禮貌得體，做到嚴以律已。凡是要求幼兒做到的，自我必須要先做到，要用自我的實際行動去感動幼兒、帶動幼兒，共創良好氛圍。作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，表裡如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚完美的人民教師形象去影響幼兒，促進我園各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神禮貌建設。
還記得崗前培訓的時候，聽著前輩們給我們講述學生的乖戾和任性。我很迷惑，也有點擔心。我是否能駕馭的了一群這樣的小魔鬼。我懷著忐忑第一次登上講臺做自我介紹，面對一雙雙善良的眼睛，我的心一下就溫暖了，他們稚嫩的小手跟我打招呼，奶聲奶氣的叫著老師，那一刻，我感到曾經脆弱的我，一下就變得堅強；曾經膽怯的我一下就充滿了勇氣。在沒有走上從教道路之前我是個長不大的孩子，因為那時候的我，在學校只會跟隨老師的腳步去完成學業，在日常生活中只會依賴自己的同學和朋友，在家裡更是個小孩，只知道依偎在父母和親人的呵護和關照之中。所以那時候的我似乎是沒有活出真正屬於自己的人生，而是總跟隨別人的步伐。然而當我開始了從教生活，以一名教師的角色站在講臺上目睹著眼下學生的那一刻，我發覺自己已經不該再是那個長不大的小女孩，因為我身上肩負著人民教師的重任。？ “以人為本”的教育觀念主張的是從教育內部去考察教育的本質，去揭示教育的特點與規律，肯定教育就是發現人的價值？發揮人的潛能，發展人的個性。“育人”是教育的根本價值和目的，培養現代中國人。“使學生能做人，能做事，成為健全的公民”是我們教育者所要達到的終極目標。 教與學之間的關係？絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關係。而應該是平等互助的關係。指導學生向好的方向發展，必須耐心地到學生心靈世界中去尋找他的那些積極上進的腦細胞，使之興奮起來，然後再幫助他學習。在學生有疑惑時解解惑，在學生有疑問時指點一下迷津，在學生想放棄時適時地鞭斥一下，在學生獲得些許成績時積極地鼓勵一下。
我帶著感恩的心和愛心來對待我的學生。我特別的感謝我的這些學生，他們讓我樹立了對這份工作的信心和勇氣。他們不大整齊的外觀下潛藏著那份可貴的天真無暇的性情。所以只要用心、耐心的從他們樂於接受的立場去教導他們，他們還是令人很欣慰。教師工作的優越性和積極性使我越來越喜歡教師這個職業。無論是工作性質、工作內容、工作方法、還是工作物件，都能展現出新意和興致來。學校生活豐富多采，每個學生生動活潑，教學資源不斷出新……教師工作的每一處景緻都讓人感動和愉悅，每一次活動都讓人愛不釋手。我的職業使我更熱愛工作，熱愛生活。
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