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為學習貴院、管理等方面先進經驗與做法，加強校際間交流，我院擬以帶隊，一行x人赴貴院考察學習。現就有關事項函告如下：
一、考察時間
xx年xx月xx日下午。
二、學習考察內容
學習貴院在管理、管理、等方面的經驗與做法x。
三、考察人員
長
長
四、聯絡人及聯絡號碼
特此函告，請接洽。
一、在作風建設上下功夫1、要樹立好的思想作風。在撰寫幹部考察材料中，堅持實事求是的思想路線和作風。一方面，必須從幹部德才表現和客觀實際出發。必須選取準確無誤的材料，注意用實事說話。一是要善於運用事例。要選擇一些最有代表性、最能說明問題、最能打動人的事例，才能使評語實實在在，令人信服。二是要善於運用資料。一個幹部的德才表現如何，有無實績，有了事實和中國教育總網文件頻道資料說明，就會一目瞭然。三是要善於運用幹部的工作成果。考察材料中，不僅要寫幹部做了哪些工作，而且要寫這些工作有無成果，不能滿篇都是些"工作思路"、"工作措施"。另一方面，必須要有正確的思想方法。首先，對考察中瞭解到的大量的第一手材料，要認真進行分析，善於抓住本質性的東西。考核時，由於談話物件所處地位的侷限性和認識問題的複雜性，決定了他們的看法並不完全等於客觀事實，有的可能摻雜著個人好惡和偏見。所以，不能簡單地把考核中得到的第一手材料當成客觀事實，不加核實地寫進考察材料中。其次，要避免思想上的片面性。思想認識的片面性最容易導致德才評語偏離實際或以偏概全。因此，撰寫考察材料時，必須堅持一分為二的觀點。在看待優秀幹部時，要在充分肯定成績的同時，善於發現他們的缺點和不足，防止"一好百好，差也是好"的傾向；在看待後進幹部時，要在準確把握其缺點、問題的基礎上，注意發現其成績和優點，防止"一壞百壞，好也是壞"的傾向。
2、要樹立好的工作作風。一些幹部考察材料之所以質量不高，一個很重要的原因是沒有真正搞準、吃透幹部有關情況，即在考核上下功夫不夠。寫好乾部考察材料，必須改進工作作風，深入群眾，深入實際，調查研究，真正做到了解真情。工作作風越深入，聯絡群眾越廣泛，對幹部情況的瞭解就透徹，考察材料就越真實準確，要樹立好的文風。力戒空話、套話、空話；做到講真話，講實話；有話則長，無話則短；注重內容，注重質量；區別物件，反映特點。
二、在"象、實、準、慎"上下功夫"象、實、準、慎"是考察材料的基本要求，是考察材料的生命，也是寫好考察材料的難點所在，如何能準確地"對號入座"，應注意以下問題。
1、要抓住本人的個性特點寫。人與人由於生活環境、工作性質、個人經歷不同，都會打下不同的時代和社會烙印，從而顯現出千差萬別的個性特徵。幹部的特點，也正是指幹部自身所具有那些與履行崗位職責有著直接或間接關係的，不同於他人的特殊因素。例如，中國教育總網文件頻道有的幹部思維縝密，處事穩重；有的性格直爽，不拘小節；還有的精力充沛，喜歡交往等等。這些特點能夠在一定程度上反映幹部個人與眾不同的內在本質。因此，撰寫考察材料，把"像畫好"，這樣才能有效地克服考察材料"千人一面，眾人共用"的弊端。
2、要抓住本人的工作經歷、崗位和取得成績寫。不同經歷、不同崗位的幹部的工作職責、內容、要求、付出努力的方式、所取得的效果的表現形式都不同。撰寫考察材料時應該注意和善於把握這種顯著的或細微的差別，本著"不唯上，只唯實"的原則，真實而生中國教育總網文件頻道動地加以反映。3、要聯絡本人擬任職務寫。撰寫考察材料，要儘可能地根據幹部擬使用方向，有側重點地準確反映其特點，將德、能、勤、績、廉有機融合於整個材料之中。
4、要找準群眾普遍反映的缺點寫。要把群眾反映強烈的而又經過核實的缺點反映出來，但要分清本質主次，既不求全責備，又不避重就輕；要實事求是，合情合理；要防止公式化地認定幹部的缺點。幹部考察材料雖然只是記載幹部在一定時期的德才表現和工作情況，但是它關係到對幹部這一時期，是非功過的評價，關係到對幹部的正確使用、培養，而且考察材料還要存入本人檔案，長期儲存，這就需要慎重對待
三、在不斷提高自身的綜合素質上下功夫寫好中國教育總網文件頻道幹部考察材料，對撰寫者本身的理論功底、政策思想水平以及認識和表達問題的能力是一個綜合檢驗。因此，要寫好考察材料，必須重視提高幹部工作者自身的綜合素質，特別要提高理論素質、政策水平、辯證分析能力、專業技術知識水平和文字表達能力。
一、基本情況
張，男，年月生，現年歲，漢族，大專文化，年月參加工作，××年月加入中國共產黨，現任縣××局辦公室主任，科員。
張於年月畢業於××學校專業，同年月分配到縣工作至今。其間，年月考取省委黨校函授學院法律專業，參加在職函授教育，於××年月畢業，取得大專文憑。
二、德才表現：
自參加工作以來，張能積極地學習政治理論和業務知識，認真履行自己的職責，能嚴格要求自己，服從領導安排，工作積極主動。能兢兢業業搞好本職工作和其它各項工作任務，工作能力強。在開展普法工作中，積極組織和參加普法講課，組織各種法制宣傳。在局辦公室期間，能較好地協助單位領導抓好機關行政事務，具有一定的組織協調能力，曾多次被縣市局、縣局評為工作先進個人；年被縣委、縣人民政府評為全縣“嚴打”先進個人，××年月被地委、行署評為地區“嚴打”先進個人。
張平時工作積極，作風正派，能遵守法律和規章制度，政治覺悟和組織紀律性較好，廉潔自律，沒有出現過各種不良行為。
三、主要不足：
理論深度有待提高。
四、民主推薦情況：
單位於××年月日進行科級領導幹部民主推薦，參加推薦人，贊成人，得票數列第一。
一、北歐國家的農業特點
北歐各國農業在整個國民經濟所佔的比例不高，農民佔總人口的3—5%，但農業相當發達，有些方面在世界處於水平。
（一）北歐國家有著濃厚的生態觀念，把保護環境作為可持續發展最重要的資源，人與自然和諧發展最為鮮明，畜牧業比重大。北歐國家除了豐富的海洋資源外，森林覆蓋率很高。如瑞典的森林面積佔到國土面積的76%，芬蘭的森林面積佔到國土面積的64%，挪威的森林面積佔到國土面積的27%。北歐國家的農業結構中，畜牧業佔大頭。如瑞典農業產值中，畜牧業佔到80%；芬蘭的農業產值中，畜牧業佔到75%；挪威的農業產值中，畜牧業佔到96%20xx年入黨考察報告20xx年入黨考察報告。各國養殖以牛、豬、雞為主，在有些國家羊、鹿等養殖只作為景觀產業。種植業相當一部分是為養殖業提供飼草飼料。
（二）嚴格按計劃生產，牲畜數量和畜產品產量基本穩定。北歐國家的農業產量，包括牲畜種類、大畜頭數，原來都是按配額生產，加入歐盟後，主要通過談判確定每個國家的經濟產量，然後按照統一計劃來生產；牲畜的生活條件，歐盟也有嚴格的標準；大畜都有統一的檔案，有關部門隨時進行檢查。各個國家的畜產品數量較長時間內基本保持在一個水平上，沒有大起大落、買難賣難的現象。相對集中地方的農畜產品，都由固定的供銷渠道（類似我國的供銷社）收購，農場之間主要是在質量上競爭。政府區分不同區域，按牲畜頭數、林地和種植面積給農民直接補貼。如果農場主不按計劃生產，就得不到補貼，甚至要罰款。如果農場主得不到政府補貼，有的就只能保本或微利經營。補貼主要通過專案來進行。領取補貼的方法也很簡單，只要農場主加入國家的一個專案，到年底，填一張專案實施表，經核實後就可領到補貼。
（三）法規科學化，為提高畜產品質量、保護環境提供了保證。在這方面，瑞典的做法最獨特，有的已被歐盟採納。例如，他們制定了《動物福利法》或稱動物保護法。其核心就是善待動物，不讓動物受到不必要的傷害。規定飼養動物場所要通風，溫度、溼度要經常測量，符合標準；不能打動物，不能讓動物疲勞。牛在夏季必須在舍外活動三個月，肉牛在舍外活動時間應更長；豬在下崽前必須單獨安排場所；雞不能關在很小的籠子裡餵養，要可以自由行走。動物移動時，要在沒有壓力的情況下進行，儘可能與同批生活的一起運輸，不讓感到孤獨，運輸途中，儘可能少見到人。雌性動物在生產期的前後三個星期才能運輸。動物得病時，必須由合法的獸醫及時醫治，不能及時醫治的必須及時宰殺
牛角，雞、鴨尖嘴不能鋸掉；不能給動物喂生長激素、抗生素；宰殺時，不能讓動物感到流血而死。為了保證法律的實施，各級政府培訓並配備了執法檢查員，對執行情況進行檢查。如果農場主不配合檢查，警察配合執法。如果檢查發現動物受到虐待，要判農場主罰金或入獄。如果屢犯，政府可判取消其接觸動物的權利，剝奪其養殖動物的資格。
瑞典的動物疾病防治也有一套完備的監督服務體系。每種牲畜都有健康標準。發現口蹄疫，要全部燒屍深埋處理，由政府賠償。大畜都有編號，作為身份證，由農業理事會統一管理，能很快查到源頭。農場主買賣牲畜都要報告。禽類不編號，但以農場主為單位登記在案。飼料配方有嚴格的標準，由理事會對加工廠進行檢查。他們還要求每個農場有獨立的空間處理動物糞便，貯存時間要在8—10個月內。貯存室要封蓋嚴密，從下往上加添，不能從上往上到。冬季不能把廄肥撒在地裡，其它季節撒廄肥必須在一天內完成。農作物生長期內施液體廄肥，採取注射輸入法，不能用拋灑或挖溝埋的辦法進行。所有這些，都是為了不使環境受到汙染。
二、歐盟及北歐國家中小企業發展情況
歐盟、北歐各國都比較重視中小企業的發展。北歐國家過去失業率高達10%左右，通過發展中小企業，失業率明顯下降。歐盟的中小型企業政策主要有：第一，減輕負擔，放松管制，包括企業註冊、登記、審驗，還包括減少30%的年度統計報表；第二，鼓勵提供就業機會和創業，包括吸收新僱主，實行稅收補貼，減少社會保障費和提供培訓等；第三，鼓勵創新開發、僱用高素質的員工和員工培訓來提高企業競爭力，成立了歐洲企業和創新中心網路；第四，擴大中小型企業國有資本，設立二板市場，鼓勵風險貨幣進入市場；第五，為中小型企業間的合作創造條件，成立了50多箇中介及技術研究開發中心，鼓勵研究成果的交流和促進創新成果應用；第六，更加註重提供資訊和諮詢服務，如歐盟資訊中心，直接幫助並指導中小企業找到合適的歐盟網路和服務終端。在北歐的中小企業發展中，瑞典、芬蘭、丹麥各有特色。
丹麥特別重視中小企業的技術投資和技術創新。全國250人以上的企業只佔0.2%，75%的企業僱員不超過50人。中小型企業主要進行科技開發，以設計為主，搞各類研究中心，服務面很廣。
三、學習考察的主要收穫
這批學習考察團的成員大多數是第一次出國，而且所有成員是第一次到北歐。通過學習考察，大家普遍開闊了眼界，增長了見識，思想上收穫很大。主要有：
第一，加深了對xx大精神的理解。出國學習考察前，團員們普遍參加了xx大精神，尤其是興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的專題培訓。大家帶著全面建設小康社會的理論和現實問題，帶著如何實踐“三個代表”的責任出國學習考察。通過北歐的所見所聞，對維護政治社會大局，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，為全面建設小康社會而努力奮鬥的認識不斷深化，信心進一步增強。都感到xx大提出的走新型工業化道路，堅持保護環境和保護資源的基本國策，大力實施可持續發展戰略；在實施西部大開發中，優先抓好基礎設施和生態環境建設；抓緊健全現代市場經濟的社會信用體系，樹立全民的誠信觀念；深化分配製度改革，加強政府對收入分配的調節職能，健全社會保障體系，充分體現初級分配注重效率，再分配注重公平；抓緊實施“走出去”的戰略，搞好商品和勞務出口等等，都是世界經濟發展的趨勢和基本規律。這些重大決策的實施，體現了我們的經濟發展正日益同國際接軌。我們在這些方面有了明顯進步，經濟發展就一定會更具活力，全面建設小康社會的目標就一定能夠實現，與這些國家的差距就會越來越小。
第二，解決農業農村農民問題，必須強化政府的巨集觀調控職能，加強對農業的支援和保護。我們的社會制度、自然條件、經濟基礎與北歐國家不同，而且我國人口太多，尤其是農民的比重太大，基礎條件差，這是的國情。考慮一切問題都要從這一實際出發，必須把解決好“三農”問題作為重中之重的任務。通過學習考察，很多同志感到，北歐國家發展農業的一些做法我們是可以借鑑的。首先，要處理好計劃與市場的關係，加強政府的巨集觀調控職能。北歐乃至整個歐盟的農業，都有很強的計劃性，政府通過經濟手段和法律體系，牢牢地控制和引導著各個農戶的生產型別和規模，同時，農戶也有自主選擇專案的權利，在一定時期內農戶的農產品數量和農戶的收入保持相對穩定。通過學習考察，有的同志深有感觸地說，過去我們一講市場經濟，最時髦的話，就是“讓農民什麼能賺錢就種什麼，市場需要什麼就種什麼”，“不找市長找市場”，聽起來有道理，但對農民是不負責任的。還有用行政手段強迫農民種這種那，但收購時又不承擔經濟責任的做法是錯誤的。政府的任務就是為農民找市場，搞好市場與農戶的銜接。要認真研究怎樣把計劃與市場很好地結合起來，現實要求就是辦好龍頭企業，實行產業化經營，形成公司加農戶的共同利益體，維護農民的利益，這是政府的主要責任。第二，要加強對農業的支援與保護。我們國家對農業有支援，但由於經濟實力所限，不像北歐國家力度那麼大，同時很多支援沒有使農民得到真正實惠，多是流通環節獲利。要按照國際慣例，加大對農業的支援力度，加強對農業的保護。從政策制定到實際操作的各個環節，都要為農民著想，而不能從農民身上打主意。要認真搞好農村稅費改革試點，真正把農民負擔降下來。要實行農產品收購與對農民的直接補貼掛鉤的政策，使農民真正得到實惠。第三，要按照城鄉經濟社會統籌發展的方針，加快小城鎮建設，發展中小型企業，把農村人口降下來，擴大農業經濟規模。
第三，大力實施科技興新戰略。通過學習考察，大家親眼看到一個科技發明、一項重大科技成果的運用，就可以振興一個行業，甚至一個國家。必須大力實施科技興新戰略，切實把科學技術作為第一生產力。第一，要大力培育全體公民的科技精神，形成濃厚的科技意識，自覺地與落後的生產方式、經營觀念告別。第二，要加強各級領導幹部的現代科技知識培訓，廣大基層幹部的實用技術培訓，使他們真正成為學科學、用科學的帶頭人和示範者
第三，在內引外聯，招商引資的各項經濟工作中，都要把科技含量放在首位，依靠科技求發展。第四，建議加強科技立法，促進科學技術的大普及。第五，要抓好科技人才隊伍的建設，進一步做好科技副職的選派工作，抓好科技特派員試點工作，發揮好各級專家顧問團作用，積極探索科學技術轉化為現實生產力的有效途徑。
四、進一步搞好學習培訓的建議
領導幹部肩負著建一方文明、富一方百姓的重任。黨中央提出大規模培訓幹部，用五年時間把在職幹部輪訓一遍，這是為全面建設小康社會提供堅強保證的戰略舉措。
淺談農村科學教育
餘鬆耕
摘要：教育公平發展應該從最薄弱的地區做起，改變農村科學教育現狀刻不容緩，讓素質教育之風吹遍川南大地 關鍵詞：就地取材。因材施教。自然環境
國小科學課是對學生進行科學教育的一門重要基礎學科，學好這門課對提高國小生的科學素質有著重要的意義。在新課改的大潮下，科學這門學科早已不是當年的“冷門”，它將與傳統熱門“語數英”並駕齊驅，然而在我們農村地區的學校，科學教育的條件與科學教育的地位極不匹配，科學教育資源相當匱乏，在我們合江的農村普遍出現，資金短缺，教學設施落後；社會、家庭科學觀念相對淡薄，科學意識相對差，科學素養相對淺顯。甚至很多家長認為自己的孩子只需要學習語文數學即可，如何提高家長認識，也是擺在我們面前一個嚴峻挑戰，雖困難從從，我們農村學校也有農村學校的優勢，在2012年合江縣組織的國培交流中，就有很多優秀的方法值得借鑑，例如：
一．就地取材
雖然這兩年我們學校也購買了很多實驗教學器具，但農科學課教學儀器的短缺現象，仍然時時制約實驗教學的有序開展。如何立足於現實，在進一步加大力度裝配、建設實驗室和儀器室的同時，走自我創新之路，探索出一條既適合於現代實驗教學的需求，又富有個性特
色的地方實驗教學的新路子呢？我們在用好現有教學儀器、設施的前提下，深入挖掘地方的物產資源，就地取材，配合相關教學內容開展教師自制教具，發動學生製作學具活動。這樣不但解決科學課教學儀器的短缺問題，而且為學校充實了大量的教具、學具，也推動了科學課教學器具的更新換代，極大地提升實驗教學的開設率。二，充分利用自然環境
我所任教的學校在合江車輞鎮，一個相對偏遠的地方，大部分孩子都來自農村，每天都得步行幾公里，雖然艱苦，但與大自然有了更親密的接觸，也算的上是苦中作樂吧，我個人認為，在科學教學中也可以利用這一點，帶領學生到大自然這個“大課堂”去上課，科學課中凡是適合在當地自然環境中教學的內容，如水域的汙染和保護、植物與環境、能源礦產、岩石、土壤等等，儘可能讓學生進行實地考察，直接與大自然接觸，並注意把愛科學的思想教育和改變當地自然面貌結合起來，把科學課的教學和課外自然研究活動結合起來，從而使自然課取得了綜合的教學效益。還有一些需要長時間觀察，如植物的生長，農村的環境可能更有優勢。
三、因材施教、不斷更新教育觀念
因材施教對於每一個學科都一樣，對於科學教育也不例外，每個學生都有他獨特的個性和迥異的愛好。應該根據他們的各方面特點量身訂做科學實驗和活動，充分利用我們邊遠農村國小現有的資源，讓不同的學生在科學上得到不同的發展，然而作為一個科學課教師，要想讓學生對科學產生興趣，就要讓學生深深感受到科學就在我們身
邊，就要根據孩子的天性，讓他們用自己喜歡的方式去學習科學。而在玩中學科學，是學生最喜歡的學習方式。學生在玩中學科學，在玩中體驗，在玩中思索。讓學生在玩中學，學中玩。
科學教師雖然多為“半路出家” 我們學校也沒有一個專業的科學教師，雖然不專業，但是我們也要不斷更新自身的教育觀念、不斷學習、不斷努力、不斷完善、給學生足夠的時間、空間、科學研究的方法，開展研究性、探究性學習，打破傳統以講授為主的教學方式，才能成為一名合格的科學教師。
合江教育教學質量要提高，農村國小的科學教育也非常重要，作為科學教師的我們，應該改變陳舊落後的教育觀念、因材施教、不斷創新，使合江的素質教育又好又快地發展
參考：2012合江國小科學國培訓資料
2013年1月11日
教授寫好一封推薦信，需要你提供詳實的個人材料。即使在一所很小的大學裡，每個教授一學期要教許多學生。如果教授從你那僅能得到成績單，那麼在推薦信中他只能提到你這幾年的學習成績。如果你希望得到一封優秀的推薦信，你就需要整理自己的個人材料，準備一個詳盡的資料夾，並清楚的標明你的全名。你的個人材料資料夾需要包括以下材料：
你的成績單(如果gpa在3.0至4.0之間，當然不錯。)
簡歷(一頁)。你的簡歷應突出你所做的義工，和你選修的與申請的大學有關的課程。這樣，你的教授便會較全面的瞭解你。如果這些他們都知道，那就再提醒他們一次。
其他與之相關的表格等等，你都需要一併把他們放入相應的貼好郵票的信封內。
如果可能的話，最好附上官方的成績單。
另外，別忘了寫你自己的個人陳述和學業目標(半頁紙)。聽起來有點俗，仔細想想。教授們喜歡有遠大志向的學生。簡單的說，一個學生如果沒有明確的方向，會給你的教授留下非常壞的印象。如果沒有具體的實施步驟，也許你的教授會認為你還沒有為將來的學習作好準備。
在信發出前的兩週，與你的教授預約一次簡短會面，談論一下推薦信的事情。一定要提前5分鐘到達，並且著裝要整潔。不必穿正裝，但是一定要讓別人看起來很舒服。從你的著裝表明你要談較正式的問題。
同時，為你這次談話作好充分準備。怎樣談論你將來的計劃，哪些是你學術上或者個人的擅長，這些可以幫你實現你的目標。哪些是有可能阻擋你實現目標的障礙？如果遇到障礙，你有哪些計劃來克服困難？總之，要把這次會談當作一次面試。讓教授瞭解你為自己設定的目標，你的個人計劃，當然不必談你為達到目標已經取得了多大的成功。
最後，一定要避免在課上或者課後來討論你的推薦信。無論如何，不能在信發出之前一天，把材料塞到教授手中。 你很忙？你的教授也忙。急匆匆寫的推薦信，不會太好。
一定要提前研究你所申請學校。這樣不僅會有利於你的應試申請，而且也向你的教授表明你對於該大學是認真的。你想就讀的大學學術氛圍如何？學校的競爭程度、屬於傳統型，還是創新型？學者們喜歡那些知道應該談論什麼的人。
徵求導師對於你職業或者學業的建議，這樣你會把你們的關係拉近距離。大多數導師喜歡談論他們自己領域的事情。事實上，他們很難發現人們是否真的對他們的學術領域感興趣。舉個例子，你對英國文學非常感興趣，這將會使一些英語教授感到高興。反過來說，許多商業公司的職員會為你驕傲，當你告訴他們你是如何想畢業後在商業領域裡發展自己的事業。另外，如果你真的對某教授的課程感興趣，一定要告訴他，告訴他你是如何被吸引的。
談談你是如何從你的朋友或者相關專業的畢業生那學到的經驗，學習他人也是大學教育的一個重要組成部分。你避免了哪些錯誤？ 為什麼你的朋友作對了？需要記住的是，大學是學習的經歷。沒有必要懼怕談到自己所犯的錯誤。談談你班裡班外的同學是如何學習的，學習他人，將給你帶來無窮益處。
寫推薦信是教授的工作中的一部分，但是教授不是奴隸。在會面之後，發一封感謝信給你的教授。致謝涵一定要禮貌的、感激的表達你的心聲，同時不要忘記告訴教授推薦信你已經發出了。
人們不可避免的在第一次作事時犯一些錯誤，申請入大學或者申請一份工作時也不例外。儘管你沒有4.0 gpa, 但是你仍然可以在成熟、責任感、雄心和良好的風度方面排在前列。你的推薦信成功的向你的僱主或者大學長官傳達了這一資訊。當然這取決於你如何向你的推薦人成功的展現你的能力和個人資質。
七年級下冊英語教學計劃本人任教班級為七年級四班的英語。通過上一星期的教學，我對這班的學生有了一些瞭解。本學期我努力教學，爭取把這班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。
四班共有學生41人。男生29人，女生12人。男生思維敏捷，活潑好動，女生文靜乖巧，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要採取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。
1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣（包括預、複習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在上學期的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。儘可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對於成績較弱者，針對性地進行幫補，並通過優等生的幫助促其進步。其中尤以培優工作為重中之重，希望通過培優工作把整體成績向上提，努力向其他班靠攏。
1、在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
4、在作業佈置上，分a、b類。b類為必做部分，a類則為難度較大的作業。同時為了配合培優工作，定時定量給好學生額外佈置一些有助於提高其綜合能力的練習。
5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在週末期間監督學生聽磁帶、讀課文。
6、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
相信通過努力，在領導和各位老師的幫助下，四班的英語成績在本學期將會取得較好的成績。
“學生會”在我的心中是個神聖的名詞，它連線學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。向上，它反映學生們的思想狀況和成長曆程。向下，它傳達學校的規章制度和管理意向。向內，它組織同學參加各種有益身心健康的文體活動。向外，它聯絡校際組織參加社會公益活動。橋樑和紐帶的作用是學生會存在的基礎。自我鍛鍊，提升自我素質的意義是學生會不斷髮展的動力源泉。所以，我向往校學生會組織。能夠加入學生會，成為其中一名積極分子是我一直以來的心願。
如果我能順利進入校學生會組織，我會積極、主動、民主、協助地發揮它應有的作用，並在其中鍛鍊自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創造能力和交際能力。同時也自覺地學習和體會“三個代表”精神，從而提高自己的政治思想覺悟及參政議政意識。
由於我愛好文學，如果能順利加入學生會，我會提倡並組織一個“文學社”，並把它辦成能夠代表我校文學水平的組織。通過它，同學們可以謳歌我們這個時代，可以樹立我們衛校學生的形象，可以代表我們年輕一代的心聲。
同時，我會學習並設計代表學校或者同學們的有特色的校園網頁。這是與“文學社”、“學生會”一脈相承的。
可以說，我加入學生會就是為了完成上述願望。當然，以我一己之力是難以達成心願的，我希望愛好文學、愛好網路，同時也熱心公共活動的同學能加入到我們這一行列。因為，這是新世紀的要求，時代的脈搏，社會的呼聲。
同學們，讓我們一起奮進吧！
但是，如果我未能加入學生會是否就代表我的願望都成泡影了呢？
不！我肯定地回答：不！
我未能加入學生會說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強。我會不斷自我鍛鍊，繼續前進。
那時，自然有其他水平比我高，能力比我強的同學進入學生會，只要它們組織、開展“文學社”、創辦“校園網”，我一定會主動參加，積極參與。只要能鍛鍊自己的勇氣、膽量和能力，我是不會放棄和退縮的。
因為，我深深知道：二十一世紀的青年應該有這樣的抱負、這樣的精神！
如果我無法加入學生會，我也絕不會氣餒，繼續爭當一名好學生。
謝謝！我的演講完畢！
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