今天站領導組織全體員工觀看了由李強老師主講的“員工最佳執行力”視訊，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執行力的人對一個事、企業的發展和員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：結果第一，理由第二。也可以理解為個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。
執行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務的能力。這是執行力最簡單也是最精闢的解釋。但是正是這麼簡單的執行力，卻是很多個人、團隊、事企業所欠缺或者說是不完備的，在工作和實踐的過程中常常是有理由、有行動，沒結果或結果不理想。下面我就從提升個人執行力和企業執行力二方面談一談個人看法。
一、個人執行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何藉口保質保量完成任務的能力。一個優秀的員工從不在遇到困難時尋找任何藉口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找藉口而是積極的尋求解決問題的方法。
而我們的現狀是：許多人完成了上級佈置的工作任務，卻沒有達到我們想要的結果，再是有的人沒有完成上級佈置的工作任務，卻有層區不窮的理由應付，久而久之，就會出現一種局面：功勞大家爭，責任大家推!原因何在?因為我們只對任務負責，而沒有對結果負責。看似行動，實則是被動地行動，消極地行動、應付地行動。因為我們對自己生存環境還沒有一個客觀、清醒的認識：我們是靠結果生存，而不是靠理由生存!既然我們還在上班，還在工作，沒有結果就不能生存，這是硬道理。特別是在當前治超形勢嚴峻的今天，既不能以罰代管，又沒有穩定的經費來源，我們將怎樣生存?我們將怎樣提高自己的生活質量與時代同步?路只有一條，那就是用積極的上進心來收穫結果，用保質保量的行動來收穫結果。有了豐碩的結果才有生存的資本，才有了發展的空間，再才能把事業做穩、做強、做大。
結果從何而來?我認為，結果從學習中來，從行動中來，從執行中來，從堅持中來。
我想做中國最好的員工，只憑空話是不行的。空談誤國、實幹興邦，這個道理誰都懂，但是，誰能做到最後，誰能做得最好?我一向堅持，“學習知識不能改變你的起點，但一定能改變你的終點”的觀點。我們每天的工作精神和工作狀態都是一堂課，難得的是，一個人對待自己的工作每天都有積極的精神和飽滿的狀態，並長期堅持下去直至生命的最後一息。天道酬勤，是永遠不變的真理。李強老師說過“一個人要想在企業讓別人尊重你，要想讓老闆重用你，不是靠討好，更不是靠尋找技巧請客送禮，而是靠實力”，“千里馬之所以成為千里馬，是因為伯樂發現了它，但是，你有本事讓伯樂發現你嗎?”所以，人心在哪裡，你的收穫就在哪裡，你的結果也就在哪裡。
二、企業執行力來源於領導者正確的戰略、嚴格的制度和堅決的態度，三者之間，缺一不可。
戰略是什麼?戰略就是道理。理是規律，道是選擇。戰略思維的本質，是幫助我們對一個複雜現象做出簡單而正確的判斷，使我們很容易懂得，這個結果是由什麼原因造成的。只要清楚的懂得原因和當前形式，就能正確制定計劃和劃定目標，用方向來鎖定行動，用嚴格的制度來整體決定部分，用不畏困難的決心來貫徹執行力，最終負責任的收穫結果。
而我們的現狀是：無論是一個規定的執行還是一個任務的執行，都是困難重重，隔山險阻。就拿治超站現狀來說吧，如果結果不夠理想，沒有達到預期值，一線員工叫苦連天，後面領導哀聲怨道。既要保自己烏沙帽，又怕員工偷上報，只好親自動手來打破自己建立的所謂嚴格制度，讓制度來遊戲員工利益、讓制度來挑戰執行力;讓態度來迎合結果、讓態度來為和諧買單。最終結果就是：誰當領導都一樣，員工做不做事都一樣，有沒有結果都一樣。
一個企業的執行力好與不好，關係到企業的成敗。針對我們治超站的現狀，發現執行力不好的原因，以及提高執行力，我提幾點個人建議。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育物件——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的'是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
華夏回報
買這支基金完全是回報2號給鬧的。
7月份，各個公司的半年總結，評級機構的半年收益排名層出不窮。當時華夏大盤和華夏回報可謂是出盡了風頭。我不敢買大盤，覺得大盤大盤，和股票有關，風險肯定很大，就盯上了回報，而且它是一支分紅型的基金，我那個時候仍然熱衷於分紅，呵呵，就心動了。後來，華夏公司開始發售回報2號，我當時自己已經攢到了小4k,錢雖然不多，但也想買著試試。可是當我一看招募書，我的天啊，認購費率要2%，這麼高!我知道，購買基金過程中付出的成本就是各種費率了，這支基金認購費率就這麼高，基金公司搶劫呢!!!
於是我開始盯上它的哥哥，華夏回報，當時華夏公司已經開通了建行的網路直銷，申購費率可以打六折，呵呵，這下也不管淨值是高是低了，投了4k。(其實當時還是有點心疼，覺得淨值高了點兒，沒辦法，理智和感情它是兩回事~~)
接下來的日子可以說是滿目陰霾——華夏回報從我買入後淨值就開始下跌，我一直在虧錢。我等啊等啊等，等到後來自己都對每天看行情失去了興趣，懶得去算自己虧了多少錢了(反正也不多，我心想，總不至於全虧完)。不過，就算是在最陰暗的日子裡，我也壓根兒沒有想著去贖回它，一來自己還虧著錢呢，決定死磕!!(汗一個~~)二來，我就不信了，這麼優秀的基金我買了以後就變成垃圾了我覺得看一個基金好還是壞，起碼都要一個季度以上才有發言權，於是我就這麼熬著~
那段日子，華夏論壇上也有很多人罵這支基金，我偶爾跟貼說說壞話，呵呵。後來，從10月30號開始，華夏回報開始頻繁分紅，我猜想，是不是基金經理開始調倉了?呵呵，看到了曙光~
不過，從它頻繁分紅中，我終於深刻體會到了，基金分紅不意味著你賺錢了，基金公司只不過做了一個簡單的加減法而已，總量是沒變的。
現在，華夏回報開始有了點起色，截至11月30日，我的收益率為10.7%。
學習和總結：
1、還是耐心，不多說了。
2、分紅的意義。還是那句話，分紅只是把已經屬於你的錢換個形式給你，不是另外給你錢。
3、費率問題。購買基金的成本就是各種認購/申購/贖回/管理費，最後一個你無法左右，但是前三個還是有最優的選擇的。比如說，大家都知道的，直銷比代銷費率要低。對於上班族來說，無法在上班時間跑到網點稀少的證券公司購買，那麼網路直銷就是最好的選擇了。
說句題外話，網點真的很重要，有很多基金我想購買，可是懶得去辦銀行卡，手頭的銀行卡又不支援直銷，只能作罷。希望基金公司多多開闢這方面的市場!!^ ^
5、第五支基金——華夏現金
還是華夏的。沒辦法啦，我只開通了建行的網銀，圖方便咯~
這支基金是支貨幣基金，其實主要還是起到一個零錢包的作用。當時申購贖回基金讓我發現了基金交易的便利性，而我每月攢下的錢我又不敢全去買非貨幣型基金(畢竟還涉及到費率、交易時點選擇等諸多因素)，況且手頭也確實需要備有一筆活錢以救急，所以我選擇了貨基。
不過雖然是零錢包，但我還是要買支好的，俗話說，螞蚱也是肉!呵呵~~ 我把積累了幾個月的晨星排名中關於貨基的排名全選出來，對比著看，選來選去，本來中意於華寶、華安和博時的，建行也支援代銷，但購買時我發現——我沒有開基金賬戶!懶得去櫃檯，我兜兜轉轉了半天，又轉回華夏了!(早知道，當初就不做什麼排名分析了，55~)還好，華夏現金其實也不錯滴~
總結：其實備有這麼一個零錢包是很有必要的。我購買這支基金以後，曾經找過一段房子。當時看中的房子房租是押一付三，一下子要交出去五六千，我就把貨基贖回了。後來因為一些原因又沒有租了，我又將這些錢買了貨基。想想，如果我把每月的餘錢全買了非貨基，等要急用錢的時候，贖回要錢不說(申購也要錢的)，當時的淨值是漲是跌都不確定，說不定還虧錢了呢。但貨基就完全沒有這種擔心，而且比活期存款划算得多，呵呵~
6、關於基金的其他感想
在半年多的買基過程中，我深刻的感受到了學習的重要性。我現在每天都會關注搜狐的財經版和論壇，每晚必看經濟資訊聯播。相比起半年前，我的觀念發生了很大的變化：我真正做到了不再關注淨值高低，不再關注分紅，不再關注排名，而是關心市場行情，關心基金公司公告，關心基金持倉情況，關心基金的各種費率……
有時候，我也會對那些長篇大論的理論文章感到頭痛，文章點開了晃一眼就關，基本不知寫的什麼。但是，告訴大家一個方法，我開通了手機上網業務(呵呵，不是做廣告哦~)。每天我上下班在車上的時間有兩個多小時，這麼長的時間，我都是用手機上網來打發的。我發現手機搜狐網的基金版很好，有一些當天的精華文章都放在了上面，這樣，白天我沒注意到的，或者沒仔細看的文章，在無聊的公車上，我就能靜下心來好好看完了。呵呵，有條件的板油也可以試試哦~ ^ ^
還有，有時間可以去基金網站或者銀行網站逛逛，除了看基金資訊，也可以學到一些理財知識的。我記得有段時間，華夏網站上就推出個測試，來檢測你的資產配置、風險偏好以及家庭負擔等，給你相應的建議。一輪測試做下來，對我的意義不在於它的推薦，而在於我明白了它是怎麼分析我的。比如說，根據我的資產負債比得出什麼判斷，根據我的財務自由度得出什麼判斷，根據我的流動性比率得出什麼判斷等等。這些概念或者判斷，以往我也在一些文章中看到過，但說法過於專業，我根本懶得想。但是自己填寫了數字，網站算出結果，並給出結論，通過自身的例子理解這些概念，效果就直觀多了，簡直可以舉一反三，哈哈~
未來打算調整一下基金的配置，買點別的公司的產品，比如上投、嘉實什麼的。不過那也要等來年拿獎金了再說，現在偶沒錢，55~
7、其他
說是理財，基金只是一部分。我知道還涉及到保險、創業、投資買房等。可惜我現在只是普通的小員工一個，沒有太多錢，創業沒有經驗和資金，買房更是奢談，還是等到將來再說吧。
但是，有一項，我覺得也應該歸入理財，那就是投資自己。相信這個觀點大家也不陌生。現在，我買不起車，買不房，甚至捨不得為自己買商業保險，但是，我開始打算著考個什麼職業證書或者讀一個在職的研究生(沒有考研一直是我的遺憾)。目前還只是一個想法，尚在尋找合適的方向，呵呵，等到確定了，這個學費是一定要捨得的。^ ^
知識決定命運。既然上了大學就要更多的學習知識，豐富自己。為以後的自己打好地基。身為一名21世紀的先鋒隊員，更有重任在身，需要為未來的建設出一把自己的力。
我已經大二了，上了大二以後，專業課程開設的也越來越多，時間的安排也越來越多，有很多專業比如flash動畫製作，網店運營，網路營銷，photoshopcs6等等，我對一門課程格外的感興趣，就是photoshop圖形影象處理，與其說是一門課程，更不如說是一項技能。這門課程主要是在機房，進行上機操作，教學和實踐相配合的方式，是我最喜歡的上課方式。老師在上面通過投影和機控進行教學，老師教完以後，我們就可以根據老師的操作進行自己操作，我樂於自己動手，把自己的想法展示出去。我感覺自己動手與以後，更可以加深自己的印象，可以讓知識更深層次的進入自己的腦中，變成自己的東西。
我已經跟隨著課程的學習到了許多的知識/技能，舉一下例子，比如說圖層的安排命名，圖形的合理設計，如何把影象以合適的畫素插入到主圖中，瞭解了圖片有哪些格式。以後也會學習到更多的東西。
我認為電子商務，很大程度上離不開photoshop。從大方面上我是個新手，菜鳥我無法理解深層次的含義，概念。但是從小方面上講，我還是可以淺談的。我就從我們o2o的一個主角上淘寶講，店鋪無法離開ps，需要對寶貝，商品進行美化，修理。店鋪的裝修更離不開ps，讓自己的店鋪獨具一格，具有自己的個性，就需要ps進行編排。從這些細小方面就可以看出ps的重要性。
對於ps我還是一介小夫，只是學習到了一些簡單的知識，知識如同海洋，我現在還只能漂浮在最上層，我會往深層更深層探索，用知識武裝自己，為自己建造一所潛水艇去深海遨遊。我會努力學習ps，從課本上學習，從秀友百科上學習，從網際網路上學習。
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。
夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲 :
任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
曾經懷著對遠方神聖的熱切向往,為了朝拜遠方那心目中的聖地,青年教師們把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農夫,鍾愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻。
我永遠忘不了讀大一時的第一節計算機網路工程課。那天我們提前到了指定的教室,預備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲並沒有停下來。這時,有同學注意到進來了一位杵著雙柺的人,揹著筆記本點腦,正微笑著看著我們,大家都好奇地看著他,他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在後排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把膝上型電腦接過來,並上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺,並沒象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺邊,這時候教室裡已經是鴉雀無聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開始將由我為大家講述計算機網路這門課程,好現在我們開始上課。”他廣博的知識,流利的講解很快就吸引了我們,而
且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的,一個健康的人站那麼久也會很累,不要說是一個沒有雙柺就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室,無論颳風下雨。由於他不方便寫黑板,他都是在電腦上演示,所以每次上課都要背一個沉甸甸的膝上型電腦,有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課,我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識,嚴謹的教學深深地震撼著每一個同學。後來我們還知道,他是思科網路學院的負責人,計算機系教授,碩士研究生導師,還是雲南省優秀青年教師,我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧,一個殘疾人能夠取得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都達不到,當我們把這個想法告訴他時,他只是輕輕地笑了笑。――我承認,王峰老師是我最為尊敬的一位老師,也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
――從王峰老師身上,我讀懂了“師者為師亦為範,學高為師,德高為範”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。
教師,這個神聖的稱呼,它如磁石吸引我遊離的目光,安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收穫和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘於寂寞是成熟的標誌。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚裡抽絲,我們應該像蜜峰,既採集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和幹勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中佔有非常
重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂範,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
其實,在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學的第一天……
我們總會嚮往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有嚮往有行動有堅持,方會使剎那變成永恆,使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風凋青發。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去幹,事業便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當作巨集偉的世界去研究,你就會發現無窮的樂趣。
蒙田範文網