今天，我閱讀了麻小娟老師的感人事蹟，讀完之後心裡久久不能平靜。她的教學觀點和做人理念，讓我欽佩不已，她教書育人、無私奉獻的偉大事蹟，讓我深有感觸。
在麻小娟老師7年多漫長的職業生涯中，她給孩子們講了一千零一個故事，每夜不辭辛苦到孩子們的宿舍，給孩子們講故事，陪伴孩子。通過故事傳遞給孩子正確的價值觀。她永遠把集體的事情放在第一位，對待同事，會互相關心，鼓勵，協調老師與學生的關係。對學生，麻小娟更是大愛無疆，她愛教書，更愛育人。她指導學生參與暑期社會實踐，多次為困難學生捐衣服、捐錢。不爭名，不圖利，凡事都吃苦在前，享受在後，想別人在前，想自己在後。
鑑於出色的工作業績，這些年裡麻小娟曾先後獲得過。
麻小娟說:“做教師很快樂，特別是當你站在講臺上看到學生，有聽話的、調皮的、愛學習的、見到書本就頭疼的等等，各式各樣的學生都讓從你心裡充滿了愛。” 她以一個平凡人的身份，向我們詮釋了生命的真諦:人究竟應該怎樣活著才是快樂的，引領我們每一個人去踏踏實實認認真真地過好每一天。我想，一個人快樂與否，應該不在於他擁有什麼，而在於他怎樣看待自己所擁有的東西。生活是快樂的源泉，有了生活，快樂就不會枯竭。生活中並不缺少快樂，缺少的是發現快樂的眼睛，缺少的是感受快樂的心靈。
從麻小娟老師的事蹟中我得到了一個啟示:人的一生不在於享受多少而應該在於奉獻多少。生命的意義在於:我們只要活著就有責任給我們生活其中的社會添上一點光彩，只要有心相信這個不難辦到～因為我們每一個人都有更多的愛、更多的同情、更多的時間和精力，只有為別人花費它們，我們的生活才有意義，生命才更有價值～而一心只為自己著想的人什麼也得不到～我們不需要做出多麼偉大的事情，可以從生活中的點滴小事做起，比如:撿起馬路上的一片紙屑、公交車上讓個座、攙扶老人過馬路等等，以助人為樂趣，幫助一切需要幫助的人，伸出你的援助之手，那時你就會發現奉獻有多麼快樂～
“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之。”為進一步發揮先進典型的教育引領和示範作用，深入推進師德師風建設，更好地塑造新時代教師形象，2022年，新邵縣巨口鋪鎮馬落橋國小開展“學習麻小娟先進事蹟”師德師風專題學習交流會。
首先，劉衛平校長組織老師們學習了麻小娟老師的先進事蹟，並帶頭髮表了學習心得與體會。他慷慨地表示：一位90後的年輕女教師，能如此堅持不懈、腳踏實地、心懷赤子，精神實在難能可貴!他號召全體教師以麻小娟老師為標杆，熱愛工作，熱愛學生，全身心地投入到教育中來，上好每一節課，批改好每一本作業，做好每一次輔導，從細微做起，做學生成長之路的點燈人!教師們紛紛表示，在今後的教育教學中，將以麻小娟老師為榜樣，學習她初心不改的教育情懷，以及心繫學生、默默奉獻的崇高品德。
同時，認真貫徹落實國家“雙減”政策和“五項管理”的工作要求，不斷在教育教學中展現為人師表的人格魅力，爭做“四有”好老師。
通過學習麻小娟的事蹟與觀看視訊，感受到一個90後的年青教師的不容易、不簡單，一個年青教師的堅守。她的堅持給了孩子們溫暖，給了孩子們愛心。她給的啟示真的太多了。
作為一名教師，一個校長，儘管我們的教育環境不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在麻老師的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以麻老師為榜樣，努力做到：
一、立足當下，責任當擔。
作為教學第一線的老師和管理者，工作成績取決於教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做紮實，並色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子裡、在平凡的小事中善於捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。不侷限工作的性質，只做為學生幸福奠基的好事情。
二、愛生如子，愛崗敬業。
作為一名校長，我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈父一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖：孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
三、與時俱進，勇於創新。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育理念，用學到的理論指導實際工作，大膽創新，積極找到適合教育教學的方法 ，做好事半功倍。作為一名校長更要有紮實學識，創新的意識，引領教師專業發展，引領學校穩步前進，營造歡快，和諧，奮進的竹中團隊，辦人民滿意的教育。
成為“麻小娟”，為留守兒童帶去溫暖和光明
“小娟學姐的榜樣力量將激勵我前行!”近段時間，在麻小娟的母校湖南第一師範學院，師生紛紛通過報紙、網路、座談會等多種方式開展學習。該校2019級820音樂班學生付秀潔坦言，自己也曾是留守兒童，看到學姐的付出和堅守深受感動，也更加堅定自己回到鄉村做一名好老師的決心。
麻小娟的故事也讓很多師範生深受啟發。株洲師範高等專科學校現代教育2101班學生劉喆勇感嘆道，麻小娟老師用愛與堅持為農村留守兒童塑造了健全的人格和良好的道德品質。“這也是我今後應當學習、擁有的品質，我要扛起教書育人這份重任，為孩子全面的發展做出努力。”
“與其說麻小娟是一千零一夜故事的現實版，不如說她就是童話，是那一群孩子的童話。”衡陽師範學院2020級新聞與傳播學院網路與新媒體一班學生蔣婉珍說，麻小娟老師講故事，是用孩子們喜歡的方式教會他們如何成長、如何待人。“我羨慕她受學生喜愛，將來我要成為她。”
“熱愛每一個學生，塑造每一個學生，是我們師範生將來的使命和責任。”湖南師範大學2019級數學與應用數學專業學生劉姣說，麻小娟的事蹟對自己是一場觸及靈魂的教育課，“將來我也要像她一樣立師德、鑄師魂，呵護孩子健康成長。”
學習“麻小娟”，為農村孩子插上騰飛的翅膀
“在平凡中成就偉大，在熱愛中成就自我。”近日，麻小娟任教學校常德市鼎城區蔡家崗鎮中學舉行了學習麻小娟老師優秀事蹟動員會，全校老師深受鼓舞，倍有幹勁。
該校工會主席田芳表示，麻小娟老師把普通之事幹出不普通的效果，主要源於她對孩子由衷的的熱愛和她對教育的赤子情懷。一位90後的年輕女教師，腳踏實地，堅持不懈，胸中有大愛，心懷赤子心，何其可貴!而這正是當代年輕教師最需要學習的地方!
“在麻老師的故事中，我看到了90後青年教師的擔當和執著，感受到鄉村教師在教育路上的一份溫暖與堅持。”張家界市慈利縣溪口鎮中學青年教師高雙豔表示，自己也是一名青年鄉村教師，將以麻小娟為榜樣，以“真心”換“真心”，做學生的“啟明星”，指引他們奔向美好的未來。
“做麻老師的學生是幸福的，每天被孩子們圍繞的麻老師也是幸福的。”株洲師範高等專科學校教師金小菊說，麻老師“不為名利，只因熱愛”的奉獻精神值得每一位老師去檢視自己，“從今天起，我願重拾初心，做一個像麻老師一樣溫暖學生，幸福自己的教書人。”
衡陽師範學院物理與電子學院輔導員譚詠佳說，麻小娟對留守兒童們的細心關懷令人深受感動。“作為新時代教師中的一員，我要認真學習麻老師的教育事蹟，感悟麻老師的教育精神，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，用自己的實際行動為我國教育事業的發展作出貢獻。”
培養“麻小娟”，點亮更多農村孩子夢想
湖南師範大學馬克思主義學院副教授鄧驗認為，麻小娟老師的“一千零一夜”就像1001顆夜空中最亮的星，燃起了孩子們無盡的思想火花，也讓大家看到關愛學生不光是響亮的口號，更是實實在在的行動。“我們青年教師都應向麻小娟老師學習，以100分的用心對待每一個學生、每一次教學與科研，成長為擔‘大責’，懷‘大愛’，有‘大為’的優秀教師。”
麻小娟也是湖南第一師範學院培養的數萬名鄉村教師中的傑出代表。該校黨委書記羅成翼表示，麻小娟畢業後紮根鄉村教育，當好學生成長的引路人，用行動充分展現了當代師範生對信念的堅守和對夢想的追求，也必將激勵更多學子朝著優秀的目標奮進。學校也將繼續弘揚光榮革命傳統和教育傳統，為社會培養更多像麻小娟一樣堅守教育初心，厚植愛國情懷，堅定責任擔當的優秀人才!
“這些天，我通過各種途徑瞭解到麻小娟老師的先進事蹟，讓我這個老教育人深受感動。”省教育廳黨組書記、廳長夏智倫說，在麻小娟老師身上，看到了純粹的教育情懷，看到了新時代鄉村教師的創新與堅守，看到了青年教師的責任與擔當。
“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”夏智倫表示，要號召全省教育系統廣大教師，學習麻小娟老師的典型事蹟，學習她紮根農村、初心不改的教育情懷，學習她敬業愛崗、潛心育人的高尚情操，學習她積極進取、勇於探索的創新精神，學習她心繫學生、默默奉獻的崇高品德。
“三尺講臺系國運。”夏智倫說，一個崇德尚學的民族，總是把崇高的位置留給教師，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業，僅有“春蠶”精神的倡導還遠不夠，還要不斷提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。“‘師道’有尊嚴，教育才有底氣，國家才有未來。讓三尺講臺更溫暖，更多孩子的夢想被老師點亮，民族復興的征途也將更加充滿希望。”
近日，學校開展了向麻小娟老師學習的系列活動，作為一名青年教師，瞭解了小娟老師的事蹟後，我的內心被深深觸動了。在麻老師的故事中，我看到了自己一年前進入六中，面對棘手工作時的青澀和心酸，看到了90後一代青年教師的擔當和執著。6年，而不是六天、六個月，從春夏到秋冬，麻小娟堅持每晚走進學生宿舍，利用睡前半小時打著手電筒為孩子們講故事。
一個故事就是一滴雨露，滋潤每一株向上的小草;一個故事就是一縷微風，吹散每一個成長的煩惱。1001個夜晚，1001個故事，麻老師精心挑選、精心策劃，將童話故事、繪本故事、自己的故事、身邊的故事、榜樣的故事、名人的故事等，通過學生喜聞樂見的形式進行分享，積極引導農村留守兒童塑造健全人格和良好品質，促進學生快樂健康成長。她用行動充分展現了當代教師對信念的堅守和對夢想的追求，激勵著更多老師向著優秀的目標奮進。
我感慨她的執著與堅守，我敬佩她的敬業與奉獻，我更瞻仰麻老師面對問題積極進取，勇於探索的創新精神。她將德育與故事融合帶進宿舍，滲透課堂，開創了思政教育新模式。作為一名新手班主任，我其實常常碰到和麻老師一樣的難題，比如學生難以堅持誠信作業，比如有的學生追求速成，難以一步一個腳印的前進，再比如有的學生怎麼也改不掉遲到的毛病。如果傳統的教育方式成效甚微，我應該像麻老師一樣積極探索其他的德育方式，幫助孩子們養成良好的習慣和品行，而不是輕言放棄。
選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任。作為青年教師，我們要立師德、鑄師魂，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。願我能和千千萬萬個如麻老師般的青年教師一起，用三寸粉筆培育摘星少年，用一顆丹心賡續精神血脈!
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