《我的法蘭西歲月》主要記述了20世紀20年代初，16歲的鄧小平在法國曆時5年艱辛而輝煌的勤工儉學、尋求救國之道、走上革命道路的真實故事。影片並沒有下力氣去表現這段歷史的過程，而是緊緊抓住主人公成長經歷中最令人難忘的艱辛、磨礪、苦難和樂觀、堅毅、浪漫的幾個“支點”，塑造了一個真實可信的人物形象。
導演的高明之處是他並沒有去仰視一個領袖和偉人的過去，而是以一個常人的眼光去平視一個16歲的少年，看他是如何在坎坷中走過他的青春，看他的青春步伐是如何從蹣跚踉蹌走向堅定沉穩的。由於導演獨到的眼光，他沒有過多地選擇鄧希賢參加革命活動的情節，而是將筆力傾注到主人公命運的跌宕起伏上。通過人物命運的變化和主人公對命運的抗爭、以至生命的覺醒，凸顯了一個充滿青春活力的人物形象，這個形象深深地打動了觀眾的心。[本文出自公文易愛心文祕網-]
影片開頭展現給觀眾的是上世紀20年代四川廣安的一條老街，這裡嘈雜、骯髒、破敗，完全是舊中國的一個縮影。而長江邊拉縴的縴夫那沉重的步履和呻吟，將人世間的苦難表現得淋漓盡致。轉而，一聲汽笛，將巍峨雄偉的大油輪和美麗的馬賽港推到了人們的眼前。這兩組濃墨重彩的鏡頭，對比鮮明，將主人公所處的生存環境強烈地展現出來，也為他後來的人生道路作好鋪墊。這種對比給觀眾以強烈的震撼，對人物命運和性格的表現起到了有力的襯托作用。導演很注意通過藝術的手法，表現人物跌宕的命運。鄧希賢在法國只讀了幾個月的書就失學了。在主人公失學之前有兩場氣氛熱烈的戲，一場是篝火晚會，一場是足球賽，這兩場戲充滿了歡樂和美好。而失學後的鄧希賢挨餓受凍、流落街頭，從幸福的頂峰一下子苦難的深淵。兩廂對比，令觀眾更加強烈地感受到主人公所承受的精神重壓和命運的跌宕。正是這種坎坷不平、瞬息多變的命運，表現了主人公不屈不撓的性格特徵，也正是這些生動的情節緊緊抓住了觀眾的心。
為了表現人物的情感，在細節的運用上，導演也獨具匠心。鄧母送兒子遠行時讓兒子帶走三雙布鞋，並含淚說：穿壞了這三雙鞋，兒子就回來了。劇中有幾次反覆表現布鞋的鏡頭：在賽納河的橋上露宿時，主人公拿出布鞋撫摸，表現了他對家鄉和親人的思念之情；在法國朋友米歇爾去工地看望鄧希賢時，他腳上的布鞋已經破得露出了小腳丫，這個細節生動地表現了主人公生活的苦難和艱辛。人類共通的情感，使得每一次布鞋的出現，都輕輕撥動著觀眾的心扉，也拉近了觀眾和主人公的心靈。
影片不僅塑造了鄧希賢這個感人的青春形象，還塑造了周恩來、李富春、蔡暢等一批年輕革命者的生動形象，他們當時都是20歲左右的年輕人，充滿了朝氣，充滿了激情，充滿了活力，他們在苦難中探索，在黑暗中追求，他們在身上表現出了可愛的不成熟，也表現出了激情中的不沉穩，同時也再現了他們理想中的浪漫，但這一切恰恰表現了人物的真實性情，而這種真性情將青春襯托得無比美麗。
觀看這部片子，有機會一睹偉人少年時代的風采。一看便被片中的主人公及一批革命前輩的那種不屈不撓的鬥志吸引了，感染了……
這部影片是從1975年鄧小平同志走訪法蘭西時在飛機上的一段回憶展開的，又從他踏上法蘭西迎接友邦高階領導人的大紅地毯結束。望著舷窗外飄浮的白雲，鄧小平的思緒飛回幾十年前那個混亂的年代：為了實現少年抱負，他將告別父母雙親、告別熱愛的故土，遠赴法蘭西去留學。慈祥的母親屈指算著他離開的日子，為他準備了三雙新鞋，算計著，等著三雙鞋穿爛了、磨破了，她的“賢娃子”也該回來了。年少的“賢娃子”滿懷對未來的憧憬，滿懷對母親的稚愛，告慰母親，讓她放心。還是父親更加堅強，他豪邁的牽起兒子的手，將他送上碼頭，望著父親依依惜別的淚眼和故鄉的海岸線漸漸在視線中遠去、模糊，“賢娃子”在心底發誓：會很快回來！卻不料，他這一走，便踏上了如火如荼的別樣的人生之路，再也沒能回到故鄉。他的父母從此失去一個侍奉床邊的孝子，而中國卻從此多了一位掌舵引航的領袖。
在法蘭西留學的歲月裡，坎坷的生活經歷培養了鄧希賢對無產階級勞苦大眾的同情心、“不為三鬥米折腰”的民族氣節、艱難困苦面對永不低頭的革命意志以及為革命鬥爭到底的頑強精神。
在年輕的鄧希賢眼裡，無產階級勞苦大眾是不分國界的，他與法國人米歇爾父女成為好朋友。他以自己對生活的自信感染著他們，使已經殘疾的米歇爾得到了精神上的支援，頑強的從病床上掙扎起來，不再沉湎與酒精的麻醉，用殘疾的身軀承擔起生活的嚴峻挑戰。望著拖著一條斷腿奮力拉車的米歇爾，鄧希賢目光中盡是無限的'同情和欣慰。
當他與同行的夥伴因為付不起房租而流離失所時，他沒有唉聲嘆氣、沒有怨天尤人，更沒有悲觀失望，年少的他反而成為同伴的精神支柱。他以理抗爭，迫使“教育學會”暫時收留他們。正是這種在艱難困苦面前永不低頭的革命意志，激勵他在異國他鄉、茫茫人海中尋找到革命同志，找到了先進的青年組織。
還是在那缺衣少食、無處居住的困境中，當他與同伴多處求職失敗時，一家餐館老闆願意聘用他與兩位同伴中的一人，但條件是：受聘者必須穿上清朝的服飾，並戴上那條假辮子。這在思想進步的鄧希賢看來，簡直是奇恥大辱。他就是為了反封建才遠走他鄉、出國求學的，又怎麼可能為了填飽肚子而重新戴回那條象徵著封建王朝的大辮子，更怎麼可能站在法蘭西街頭去為老闆招攬顧客。他不怕吃苦，不怕受累，但他決不會“為三鬥米而折腰”。他和叔叔嚴辭拒絕了餐館老闆的無理要求。可其中另一位同伴屈服了。屈服於飢餓，屈服於困難，同時，失去了做人的尊嚴，失去了高尚的民族氣節。看到這時，我在心底裡為年少的鄧小平喝彩！這種民族氣節是中華民族的傳統美德，我國自古就有“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”的古訓，作為一箇中國人，怎麼能夠忘記？！
偉大的革命先行者孫中山先生說過：“做人最大的事情是什麼呢就是要明白怎樣愛國。”無疑置否，鄧小平爺爺就是這樣的人，他用畢生的精力忠實地實踐著愛國的使命，為祖國的振興作出了感天泣地的不朽勳章，成為萬人景仰的人物。
影片《我的法蘭西歲月》生動地再現了鄧爺爺青少年時代的光輝形象，讓我們在重溫鄧爺爺年輕時精神風範的同時亦受到了深刻的愛國主義教育，對怎樣愛國有了更深的理解。
清朝末年，列強入侵，軍閥混亂，民不聊生。鄧希賢（鄧小平爺爺的學名）苦於報國無門，救民無路，遂懷一腔救國濟世的熱誠，和同鄉兩位夥伴一齊遠赴法國勤工儉學。然而，法蘭西並非他們想象中的天堂。很快，他們就因拖欠住宿費被學校停學，生存也隨著陷入絕境。
身處異國他鄉，求學無能，求工無望，一日三餐毫無著落。這是多麼令人恐慌的一件事情啊！這時候，只要有一線生存生機，誰都會牢牢抓住不放。
幾經周折，機會最終降臨！商店的老闆 同意讓他們扮演小丑招攬生意！一個同伴留下了，鄧希賢和另一個同伴卻義無返顧地走了。他們挺著堅硬筆直的脊樑，走了！
他們走了，我卻哭了。在生存與尊嚴面前，他們毅然選擇了後者。雖然，前途茫茫，心路茫茫，然而，他們始終沒有忘記自我是一箇中國人，一個有骨氣的中國人。在舉目無親、人情淡漠的異國他鄉講骨氣——這，對於年僅16歲的孩子，需要多大的勇氣！這勇氣，這勢不可擋的勇氣，就來源於血脈裡汩汩流淌的愛國深情。否則，生存的慾望會戰勝一切！
今天，我觀看了《我的法蘭西歲月》這部電影，其中講了一鄧一希賢（一鄧一一小一平）爺爺年輕時在外求學的故事。電影中，有一段故事令我感觸很深：在即將面臨不能繼續學一習一的時候，他臨危不懼，就算把自己的衣服、錢包賣了都還 要學一習一。在沒有生活費和學費時，那時的一鄧一希賢爺爺，幹著苦工，邊掙錢邊學一習一，這種一一一精一一一神是多麼可貴的呀！
回過頭來，我又想到了，那時的一鄧一希賢爺爺的一一一精一一一神實在可敬，實在是令人學一習一的榜樣。在艱苦的時候，就能體現一個人不同的一一一精一一一神品格。由一鄧一希賢爺爺的事蹟，我聯想到現在一些人，不懂得珍惜美好的時光，不努力學一習一，每天只想著攀比自己的東西。如果每個人都學一習一一鄧一希賢爺爺的一一一精一一一神的話，那麼每一個的學生都會是棒一棒的！
說到這，我又想到了一個片段，當時的一鄧一希賢爺爺，在一個造鐵廠工作時受到了包工頭的欺負，一鄧一爺爺給他們講道理，還 受到了斥責，訓斥。就在這時，一鄧一爺爺忽然明白，一個沒有威信，不強大的國家的人在別人面前是沒有發言權的。這又激勵一鄧一爺爺發奮學一習一，因為他知道，只要有文化知識才能壓倒別人！
在這裡，我看到了當時中國的落後，無法強大起來，當時的政一府又都是賣國的政一府，中國在外人眼裡只是一隻無用的小螞蟻。想到這，我已憤憤不平地想發言了，如果要讓中國強大起來的話，必須讓新一代的孩子學一習一一鄧一希賢爺爺的道德思想，努力奮鬥，讓中國強大起來。
今天，我觀看了《我的法蘭西歲月》這部電影，其中講了鄧希賢（鄧小平）爺爺年輕時在外求學的故事。電影中，有段故事令我感觸很深：在即將面臨不能繼續學習的時候，他臨危不懼，就算把自己的衣服、錢包賣了都還要學習。在沒有生活費和學費時，那時的鄧希賢爺爺，幹著苦工，邊掙錢邊學習，這種精神是多麼可貴的呀！
回過頭來，我又想到了，那時的鄧希賢爺爺的精神實在可敬，實在是令人學習的榜樣。在艱苦的時候，就能體現個人不同的精神品格。由鄧希賢爺爺的事蹟，我聯想到現在些人，不懂得珍惜美好的時光，不努力學習，每天只想著攀比自己的東西。如果每個人都學習鄧希賢爺爺的精神的話，那麼每個的學生都會是棒棒的！
說到這，我又想到了個片段，當時的鄧希賢爺爺，在個造鐵廠工作時受到了包工頭的欺負，鄧爺爺給他們講道理，還受到了斥責，訓斥。就在這時，鄧爺爺忽然明白，個沒有威信，不強大的國家的人在別人面前是沒有發言權的。這又激勵鄧爺爺發奮學習，因為他知道，只要有文化知識才能壓倒別人！
在這裡，我看到了當時中國的落後，無法強大起來，當時的政府又都是賣國的政府，中國在外人眼裡只是只無用的小螞蟻。想到這，我已憤憤不平地想發言了，如果要讓中國強大起來的話，必須讓新代的孩子學習鄧希賢爺爺的道德思想，努力奮鬥，讓中國強大起來。
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