六國論的精選

詞語註釋篇一《六國論》的歷史背景應從兩個角度著眼：一是蘇洵論述的六國滅亡那個歷史時期的情況，藉以瞭解蘇洵立論的根據；二是蘇洵所處的北宋時代的歷史狀況，藉以明確蘇洵撰寫《六國論》的...

寫作背景：篇一宋朝是我國曆史上比較軟弱的一個王朝。宋太宗以後，國勢就漸漸衰弱。宋朝初年，北邊已經有敵國契丹，宋仁宗時，西邊又出現了敵國西夏。宋朝受著這兩個國家的威脅和侵犯，卻不敢對他...

國論原文賞析篇一原文：嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於死亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而...

國論篇一蘇轍愚讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦而不免於滅亡，常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不...

國論原文閱讀篇一出處或作者：蘇洵六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也！”秦以攻...

國論字詞註釋篇一1、兵：兵器2、善：好。3、弊在賂秦：弊病在於賄賂秦國。賂，賄賂。這裡指向秦割地求和。4、或曰：有人說。這是設問。下句的“曰”是對該設問的回答。5、率：都，皆。6、蓋：承接上文...

譯文：篇一兵：兵器善：好。弊在賂秦：弊病在於賄賂秦國。賂，賄賂。這裡指向秦割地求和。道：原因或曰：有人說。這是設問。下句的“曰”是對該設問的回答。率：都，皆。蓋：承接上文，表示原因，有“因為”的...

國論字詞註釋篇一1、兵：兵器2、善：好。3、弊在賂秦：弊病在於賄賂秦國。賂，賄賂。這裡指向秦割地求和。4、或曰：有人說。這是設問。下句的“曰”是對該設問的回答。5、率：都，皆。6、蓋：承接上文...

《六國論》原文、譯文及賞析篇一豐樂亭：在今安徽滁州城西豐山北，為歐陽修被貶滁州後建造的。蘇軾曾將《豐樂亭記》書刻於碑。《輿地紀勝》：“淮南路滁州：豐樂亭，在幽谷寺。慶曆中，太守歐陽修...

《六國論》原文及對照翻譯篇一六國論〔宋〕蘇轍【原文】嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。...

六國論文言文翻譯篇一《六國論》是蘇洵政表作品。以下是“六國論文言文翻譯”，希望給大家帶來幫助！六國論宋代：蘇洵六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪...

國論字詞註釋篇一1、兵：兵器2、善：好。3、弊在賂秦：弊病在於賄賂秦國。賂，賄賂。這裡指向秦割地求和。4、或曰：有人說。這是設問。下句的“曰”是對該設問的回答。5、率：都，皆。6、蓋：承接上文...

蘇轍六國論原文及翻譯篇一六國論六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則...

蘇轍六國論原文及翻譯篇一六國論六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則...

譯文及註釋：篇一譯文我讀過史記中六國世家的故事，內心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國大五倍的土地，多十倍的軍隊，全心全力向西攻打崤山西邊面積千里的秦國，卻免不了滅亡。我常為這件事作深...

國論原文及翻譯篇一原文：六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。”秦以攻取之外，小則...

譯文：篇一【註釋】①六國世家：六國，指齊、楚、燕、魏、趙、韓。世家，《史記》中傳記的一體，主要記敘世襲封國的諸侯的事蹟。六國在《史記》裡均有“世家”。②竊：私下。謙詞。③山西：古地區名...

國論原文賞析篇一原文：嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於死亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而...

國論對照翻譯篇一六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也！”六國的滅亡，並不是（因為...

六國論篇一六國論[教學目的]瞭解作者以史論政，借古諷今的寫作目的，領會作者反對屈辱求和的、關心國家命運的愛國思想；學習本文緊扣中心論點逐層論述的寫作方法；背誦全文；掌握多義詞“非”、...

高一語文《六國論》教學反思篇一蘇洵的《六國論》為傳統名篇，歷來選作教材。這次教學《六國論》的目的是培養同學們自主學習的習慣，合作探究的能力，並在議論文的寫作上作些試驗。在方法上...

《六國論》教學目的1.領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2.提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3.學習本文圍繞中心論點用多...

國論的原文賞析篇一宋代：蘇洵六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑...

註釋篇一此文可與其父蘇洵的《六國論》並讀。他們都是總結六國滅亡的歷史教訓的。洵文著眼於政治治形勢，批評屈辱苟安的國策；轍文著眼於戰略形勢，批評六國沒有戰略眼光，不援助韓、魏而互相...

課時篇一一、匯入新課：唐太宗李世民在其名相魏徵去世後，感慨地說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏徵殂逝，遂亡一鏡矣！”（選自《貞...