談到為什麼要入黨，其中由兩問題要明確：一是對黨的認識問題，二是入黨動機的問題。
入黨是一件多麼神聖的事情啊！許多人都曾有這樣的感慨。可是，為什麼覺得入黨是神聖的？那是因為：中國共產黨從1920xx年七月成立至今，黨領導全國各族人民為中國社會主義進步和發展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主義革命任務，結束了中國半封建、半殖民地的歷史；第二件是消滅了剝削制度和剝削階級，確立了社會主義制度；第三件是開闢了建設中國特色的社會主義道路，逐步實現社會主義現代化，這件大事現在繼續在做。在這84年中有艱辛坎坷，有血雨腥風，有挫折困惑，有勝利喜悅，但中國共產黨始終堅守著共產主義理想，發揚著密切聯絡群眾的優良作風，實踐著全心全意為人民服務的宗旨，逐步確立了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想。從建黨初期的50多人發展壯大到現在的7000萬名黨員，成為世界第一大黨，成為中國社會主義事業的領導核心，並堅定不移的向著構建社會主義和諧社會的巨集偉目標闊步前進。所以從根本上說，沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨的領導，就沒有現代中國的一切。所以中國共產黨不愧是一個偉大、光榮和正確的政黨黨，不愧為一個具有強大的生命力和光明的前途政黨，不愧為一個能使廣大人民群眾信服的政黨，不愧為一個能夠引領中國人民實現偉大復興的政黨，更不愧為一個能使當代青年追隨的政黨。
那麼我們入黨是為了什麼呢？
工資比別人多嗎？升職比別人快嗎？工作比別人少幹嗎？或者說是可以拿來炫耀？當然都不是。
在我們中間存在著這樣的兩種不正確的認識：一是為了光榮入黨。共產黨員的稱號的確是光榮的。但是我們必須看到，共產黨員稱號之所以光榮，就在於他是全心全意為人民服務的，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。也就是說，共產黨員的光榮與責任、與奉獻是緊密聯絡在一起的。如果一個人要求入黨，只是為了榮耀，為了臉面好看，而不準備為黨和人民的事業做艱苦的工作，那與共產黨員的光榮稱號是不相稱的。二是為了撈取好處而入黨。這樣的動機與黨的根本宗旨是背道而馳的。入黨以後還可能擔任黨和政府的領導職務，得到提拔、重用，手中擁有一定的權力。但是，這種提拔、重用，只意味著黨員要擔負起更重大的責任，更好地為人民服務，而決不意味著黨員一旦擁有了權力就可以撈取私利。任何以權謀私的行為，都是黨和人民所不允許的。三是為了隨大溜而入黨。這些人沒有認真思考到底為什麼要入黨。這是一種帶有盲目性的入黨動機。應當肯定，提出入黨申請，是一種要求進步的表現。但是，一個人特別是青年人要求入黨，應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任，懂得工人階級的歷史使命，決心為實現共產主義而貢獻自己的一切。如果沒有這樣的思想基礎，只是為了入黨而入黨，那是不具備入黨條件的。
對於要求入黨的青年來說，樹立正確的入黨動機，就是要樹立正確的目標即共產主義的理想，要堅定為實現共產主義理想而奮鬥的意志，願意為共產主義事業而奮鬥終身。這是唯一正確的入黨動機。
青年朋友要提高對黨的認識，樹立正確的入黨動機，就要加強馬克思主義理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；主動投身於社會實踐，在改造客觀世界的同時改造主觀世界；培養自律意識，提高批評與自我批評的自覺性。著重強化四種意識：
一、強化政治意識。要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，並以這些理論指導自己認識客觀世界、認識人類社會的歷史程序，自覺地批判、抵制其他錯誤理論認識，真正做到從思想上入黨。周恩來同志曾說過，“活到老，學到老，思想改造到老”，正是共產黨員不斷追求進步的寫照。
二、強化先進意識。積極參加當前的先進性教育活動，主動同周圍的黨員交流，虛心向他們學習，在工作和實踐中，磨練自己的意志，錘鍊自己的才幹和情操，使心靈在實踐中不斷得到淨化，在思想上日趨接近黨員標準，體現共產黨員的先進性。
三、強化責任意識。要時刻想到自己的責任，時刻用黨員的標準要求自己，要加強黨性修養，做好本職工作。經常反省檢查自己，為入黨後能充分發揮先鋒模範作用奠定基礎。
四、強化奉獻意識。入黨不是為享樂而來，要有甘於奉獻的精神，樂於奉獻的勇氣。以為單位、為集體、為人民群眾奉獻青春和熱情為已任，積極參加支部組織的各項實踐活動，在實踐中提高自己。
青年朋友，真誠希望大家通過自己的努力早上加入到黨組織中來，為構建社會主義和諧社會做出更大貢獻。
一、調研報告背景
隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟樑——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學積極投入到自主創業中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內部進行創業觀調研很有必要。
二、調研目的
1、瞭解所在蘇大材化部及周邊同學對創業本身的認識與其對創業的個人看法，分析存在的誤區及利於積極發展的方面；
2、通過調研結果得出大學生創業應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的範圍內進行創業，為職業道路提供更多的選擇。
三、調研方式
1、利用qq群、人人網等通訊工具，發動院部同學參與網頁問卷調研；
2、採取面對面交流採訪的形式，瞭解身邊同學對創業的普遍看法及自己對創業的構想與安排；
3、查閱有關文獻，參考部分專業調研報告資料。
四、調研報告結果
1、大學生對自主創業的瞭解程度：
(1)、大學生選擇自主創業的原因：
a、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調研的29位同學中有11位同學希望自主創業，佔總數的37.93%，其中有4位同學是認為自己還年輕，還有時間去冒險創業，嘗試一條不同的發展路線，約佔希望自主創業同學的36.36%，且四位同學均為男生，結合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創業的創業的一個重要影響因素；
b、收入豐厚的刺激：
此次參與調研的同學有4位同學是因為自主創業可以帶來豐厚的收入而願意進行自主創業的，佔36.36%。從事後的採訪調研得知，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創業要簡單許多，但是其與創業相比，收入差距較大，不足以為高質量的幸福生活提供堅實的物質基礎，故希望能夠進行自主創業；
c、嚴峻的就業壓力的影響：
調研中2位同學表示因為現今就業壓力明顯而選擇願意進行自主創業，佔18.18%。從國務院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數不斷增加，大學畢業生就業壓力不斷攀升，給大學生心理產生了較大壓力；
d、家庭成員的鼓舞：
調研中1位同學表示自己希望選擇自主創業是受了家庭觀念的影響，佔總人數的5.88%。從採訪得知，此位同學父母均受過高等教育，對自主創業有清晰的認識，也支援其子女進行自主創業，走不同的發展路線。
(2)、對創業與專業關係的認識：
創業與專業有何關係？一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關係，現也成為全國明星企業，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。此次調研中，31.03%(9人)的學生認為所學專業與創業密切相關，55.17%(16人)的學生認為所學專業與創業有關係但不大，10.34%(3人)的學生認為所學專業與創業基本沒關係，認為所學專業與創業完全沒關係的僅佔調研人數的3.45%(1人)。資料顯示，認為所學專業與創業關係不大的學生始終佔多數。部分專家指出，大學生創業最好能與專業掛鉤，從基層做起，因為專業往往是畢業生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業時肯定缺乏社會經驗，如果急於創業，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創業的行業裡紮實的工作一段時間，瞭解行內情況，這樣創業時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創業，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業多一些，朋友廣一些。
(3)、創業之前會做哪些準備：
a、參加創業設計大賽：
3人選擇自己在創業之前會通過參加“創業設計大賽”的形式來為自己的創業打下更堅實的基礎，獲得專業人士的指點並作好更充分的心理準備，佔希望進行自主創業的同學的27.27%;
b、看創業類書籍：
9人選擇自己在創業之前會閱讀足夠的創業類書籍，學習創業成功人士的良好經驗，並得到充分的知識儲備。採訪顯示，部分同學對類似李開復創辦的“創新工場”等為創業者提供幫助的公司的瞭解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，並希望自己以後創業時能夠獲得其幫助；
c、參加創業培訓：
6人選擇會在創業之前參加創業培訓，以此獲得關於創業的專業知識，佔總人數的54.55%;
d、到企業實習：
10人選擇會到企業實習，佔總人數的90.91%。要成功創立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業實習中獲得。
另有調研資料顯示，大部分學生對創業(商業)計劃書的書寫要求認識並不高，其程度僅在於“認識一點”，更有一部分是“不知道有這麼回事”。有創業理念但是認知程度低這是遠遠不夠於將理念實施的。
2、大學生創業時應做好的準備(查閱資料)：
對於自主創業，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創業無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創業，但是真正自主創業的學生並不多，即使對自主創業感興趣，有憧憬的學生很多，但大多隻停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創業，真正地脫離“紙上談兵”呢？
(1)、主觀方面：
a、創新
大學生要自主創業創得出色，靠的就是自己能否兼備技術創新和思維創新。大學生們要創業，必須眼看四面，耳聽八方地接受新資訊，從而促進創新意識的增強，進而令自己的創業理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
b、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創業的大學生們要紮紮實實地從基本做起，並想擴大自己的社交圈子，吸取經驗，大學生們要創業應該也必須如此做的。
i前言
一、調查背景
1920xx年的“五四”運動掀起了中國大學生運動的高潮，在民族危亡的時刻，大學生高舉救國圖存的旗幟，成為革命中的先鋒隊伍。自強、愛國、有責任感一直是中國大學生的特點，然而你仔細觀察，你會發現當代大學生中許多人早已失去了奮發向上的動力，相反，“大學生”在某種程度上卻成為了叛逆、墮落的代名詞。西方文化的入侵、國家轉型期、各種價值觀的碰撞造成了當代大學生的迷失。
現如今，大學已逐漸發展成為一個開放的舞臺，有豐富的課餘時間，相對小的學習壓力，給學生提空了更多廣闊的選擇空間，不同型別的學生都在不斷地尋找屬於自己的生活方式。有人蔘加學生會、社團來鍛鍊自己的能力，有人埋頭自己的學習，有人做兼職，賺取生活費，也有人無所事事退化成為頹廢一族等等。然，怎樣的生活方式才能充分展示自己的個性，增長自己的知識，使自己沒有遺憾地圓滿度過大學生活。因此，如何正確利用課餘時間成為了同學們廣泛關注的問題。
二、調查目的
1、瞭解當代大學生的課餘生活動向以及課餘時間的利用情況。
2、發現當代大學生中存在的一些問題及弊端，並對存在的一些問題提出相應的改善意見，來促進大學生更好地學習和發展。
3、讓當代大學生意識到在校黃金時間的珍貴，從而使他們充分利用自己的課餘時間鍛鍊自己的能力，提高自身的綜合素質，為將來能夠更好地面對社會的挑戰做好準備。
4、使當代大學生了解到更多展示自己個性的途徑，快樂地度過大學生活，營造出全新的當代高校優良文化氣氛。
三、調查的具體內容
桂林市各大高校在校大學生 1、學校、性別、年級、專業 2、各大高校大學生在大學裡的感觸 3、課餘時間安排是否合理 4、直接影響對課餘生活態度的因素 5、安排課餘生活的角度
6、週末除外的每天課餘時間有幾個小時 7、平時的課餘時間安排
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8、佔用課餘時間的因素 9、課餘時間對大學生的影響 10、課餘時間喜愛的活動
11、希望學校通過何種方式動員學生的參與學校課外活 12、對安排課餘生活是否有疑惑或困難 13、對大一的同學有何建議或者期望
四、樣本分配
總體上按比例對桂林市六大高校(廣西師範大學、桂林理工大學、桂林電子科技大學、桂林醫學院、桂林師範高等專科學校、桂林航天工業高等專科學校)進行分配，每個學校由一個調查小組完成。
廣西師範大學：100份樣本，回收100份，有效問卷100份 桂林理工大學：100分樣本，回收100份，有效問卷81份 桂林醫學院：107份樣本，回收107份，有效問卷107份
桂林師範高等專科學校：100份樣本，回收100份，有效問卷100份 桂林旅遊專科學校：100份樣本，回收100份，有效問卷100份 灕江學院：100份樣本，回收100份，有效問卷100份
桂林航天工業高等專科學校：500份樣本，回收498份，有效問卷398份
五、調查方法
問卷調查法
六、調查時間安排 時間 20xx年 專案 專案前期準備 問卷設計 實地調查 資料錄入、分析 撰寫調查報告 備註
ii大學生課餘生活的問卷調查分析
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一、各大高校大學生在大學裡的感觸
#:在樣本調查986人中，49%的大學生在大學裡的感受是一般，36%的大學生覺得充實，10%的人覺得在大學裡空虛，又少部分的人對大學生活沒感覺。
二、課餘時間安排是否合理#：在大學生活裡，68%的大學生認為自己的課餘時間安排得不合理，有的覺得對自己的課餘時間合理與否沒感覺，少數人認為自己安排得合理。
三、直接影響對課餘生活態度的因素
#：在我們訪問的986位大學生中大部分是自己安排將自己的課餘生活，30%的學生是受朋友的影響來安排自己的課餘時間，少部分是在老師或家長的的影響下安排自己的課餘實間。
四、安排課餘生活的角度
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#：36%的大學生是為了發展個人興趣來安排自己的課餘時間，29%的大學生是從促進學習這方面來安排課餘時間，而有的只是為了開心，又少部分人不知道為何安排課餘時間。
五、週末除外的每天課餘時間有幾個小時
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#：在我們的瞭解下，大學生一週的課餘時間一般是3—5小時，有較多一部分人的課餘時間有6—8小時，更有不少人的一週課餘時間能達到8小時以上。
六、平時的課餘時間安排
#：大學生課餘時間大部分的人是上網，有的是看書、逛街或者做作業。 七、佔用課餘時間的因素
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#：佔用大學生課餘時間較多的活動是娛樂，其次是學習，再者是社團工作和社會實踐，運動是佔大學生課餘時間最少的活動。 八、課餘時間對大學生的影響
#：在課餘時間裡能促進大學生之間的友誼，並且能使學習成績有所提高，同時也增加了他們的社會經驗，但有少部分的人經常無所事事或者去上網浪費了不少時間。
九、課餘時間喜愛的活動
#：經過我們的訪問使我們瞭解了大學生課餘時間的活動是豐富多彩的。
十、希望學校通過何種方式動員學生的參與學校課外活動
#:大部分的學生是非常自願的參加課外活動的，只又少部分的人是有利益的推動下才參加。
十一、作為大一的您，對安排課餘生活是否有疑惑或困難
1、感覺課餘時間有時很多，有時少，安排有點困難。有時忙有時閒不太合理
2、課餘時間合理，但社團活動過多，而且同一時間舉行，難以兩邊兼顧，吃飯時間不正常
3、課餘時間安排得有些散亂沒有目的
4、上大學不是很適應。希望能夠得到老師的指點。現在幾乎不會安排自己的時間。不懂怎麼辦
5、課餘時間少，沒有足夠時間去做自己想做的事
6、有時課安排太滿，課餘時間做不了什麼事怎麼辦？二、入的社團太多對於協會出去玩屬於浪漫時間嗎？
7、時間太多，不知如何安排，與人交往，不知如何溝通
8、不懂合理安排時間，時間利用不充分，感覺時間都沒好好利用 9、學校社團很多，嚴重佔用了我們的學習時間，怎樣才能減少社團工作來讓我們把更多的課餘時間用在學習上
10、作業太多，與同學交流的時間太少，時間少，不能有多的時間去看書
1011、每天好似有許多課餘時間，但就是安排不出時間做自己喜歡做的事，比如打籃球、看電影。
12、作好計劃的事情，總是被社團活動、臨時活動沖掉，有點糾結，希望以後能多點時間自由安排
13、渾渾噩噩的過，都不太固定
14、感覺無所事事，二個月過去覺得沒學到什麼東西，不知道
十二、作為大二大三或大四的您，對大一的同學有何建議或者期望
1、認真利用好時間，多學習充實自己
2、在大學期間能學習就多學習，將來一定能用的得上所學知識的。 3、樹立目標，多去自習重圖書館看書豐富自己的課餘生活，有多餘時間可以適當兼職
4、多向師兄師姐交流，好好利用課餘時間 5、好好把握專業知識多參加活動多積累社會經驗
6、不要受環境所影響，要懂得自律，多參加一些社會實踐
7、學習要明確，實踐要認真，把學習的時間與課餘時間結合起來，做到學以致用，注重身心的培養，加強交流，溝通能力，提高自己的實踐能力。
8、可以為自己做一份目標，每星期，每個月更換，發現自己的不足，為以後工作打下基礎
9、就是你不斷確定人生道路和目標的過程，要懂得取捨。同時，一定要與書結合，以書為指 導，指導你正確的人生道路或是人生理想。
10、多參加活動，多拿獎狀，專業要求拿到證書儘早拿到，英語四級儘快在大一過。
11、思考好自己的發展道路，有計劃有安排的學習與遊玩
12、合理安排課餘時間，協調工作學習的關係，大學生活是充實的，但不代表不用學習，記住：不要掛科
13、大一可以多參加活動，如社團 外出，另外要規劃好自己的夢想，多聽講堂。大二要在忙社團的同時別忘了學習，把知識紮實
十三、調查結果、分析及建議
在我們還沒有跨進大學校門之前就聽到老師們說：大學生活是如何如何的好，只要我們考上一個好的大學，這一生你也不枉費了，從中可以知道大學階段的經歷對於是我們非常重要的。 大學是人生旅程中最美好的階段，是過是我們人生的一個成人的過渡，也是我們實現自我價值的一個舞臺，這一個舞臺是
公平的，只要你敢盡情的演繹，這個舞臺就屬於你。作為當代的大學生，我們在學好專業知識和科學文化的同時，也應該更多的關注我們豐富的大學課餘生活。
在這裡，學習、生活、成長、成才。隨著我們的獨立意識不斷的增強，自由支配的時間也越來越多，因此大學生對課餘時間的安排和利用成仙了多樣化的趨勢。但是，凡事都有雙面性，也影響了他們課餘生活質量的下降，影響了學習，甚至造成了某些學生的行為偏差。所以增強大學生對課餘生活的意識，減少課餘生活給大學生帶來的不良影響，提高他們對課餘生活的重視是至關重要的。
(一)、當代大學生課餘時間的利用狀況調查
在這次的調查中我們對大學生做了以下幾個問題的調查： 1、在大學裡的最大的感觸是什麼？
在調查的結果看，49%的大學生在大學裡的感受是一般，36%的大學生覺得充實，10%的人覺得在大學裡空虛，又少部分的人對大學生活沒感覺。可見他們對自己的大學生活很多人都是沒有自己的方向以及目標的。
相比另一個問題“您認為你的課餘生活安排合理嗎？”在調查反應結果中，68%的大學生認為自己的課餘時間安排得不合理，有的覺得對自己的課餘時間合理與否沒感覺，少數人認為自己安排得合理。
從這兩項的資料中，我們得出的結論是：很多的大學生對自己的課餘生活愛拍是非常不合理的，盲目的。從中表現出當代大學生安排自己生活能力和是非常差的。
2、大學生安排課餘生活的角度
36%的大學生是為了發展個人興趣來安排自己的課餘時間，29%的大學生是從促進學習這方面來安排課餘時間，而有的只是為了開心，又少部分人不知道為何安排課餘時間。從中可以看出大學生對自己的生活是沒有計劃性的。
相比另一個問題“怎麼安排平時課餘生活”下。大學生課餘時間大部分的人是上網，有的是看書、逛街或者做作業。所以由此看出他們在安排課餘生活的時候是沒有計劃的，只是一時的興起，看著就的心情來安排課餘生活。因此，大學生應對自己的課餘生活有一個比較清晰的安排思路，提高課餘生活的利用率。
對於課餘生活，大學給我們提供了一定的自我展示機平臺，反映了課餘生活在大學階段的重要角色。因此，學校更應該重視這一方面的教育，促進大學生的全面發展。大學生也應該懂得如何利用這個平臺去過渡，去把握這些機會，充分利用自己的時間，提升自我，更好的實現自我價值。
(二)、結論與成因：大學生課餘生活利用狀況的總結和原因分析
1、大學生課餘生活利用情況總結
第一、課餘生活呈現了多樣性和豐富性。調查結果反映了：
大學生的課餘生活涉及的內容是多方面的，種類繁多。主要有專業知識的學習、校園文化活動、體育鍛煉、勤工儉學、社會實踐、戀愛、上網及一些娛樂活動等等。
第二、從調查結果看，大學生的課餘生活利用率很低。
2、原因分析
第一、缺乏目標。沒有目標就沒有動力，課餘時間也就無法合理安排。 第二、沒有規劃。在總結空餘的時間沒有規劃過，所以不知道總結要做什麼很茫然。
第三、沒有競爭意識。在大學裡覺得沒有人約束，就放鬆對自己的要求，對於外界的競爭好不理會。
第四、學校在方面的重視不夠，以至於學生很盲目。
第五、再者就是學校的社會環境，社會環境太寬鬆，以至於沒有一定自制力的大學生涉及的各方面太多。
(三)、改善大學生苦於生活質量的建議
1、幫助學而生找準自我定位，確定自己的目標。
找準自己的定位，確立目標，有了目標，才回為著目標朝著方向去發展和奮鬥，才能更合理地安排課餘生活。
2、強化學生的自我管理，增強自律能力，增強對外界的誘惑的抵制力。 增強抵制力，和自我管理能力，才明白自己要做的是什麼，應該做什麼。
3、突出學校的特色和文化，豐富學生的課餘生活。
學校多突出本校的特色和文化，讓學生有一個基本的瞭解，位學生提供一個良好的外部條件。並不斷參與其中，能讓學生很好的去安排和利用其閒暇的時間。
13
結語：
大學生的課餘生活時空不斷拓展，怎麼把大學生課餘生活和課堂教育結合起來，使學校和社會相互協調，互為補充，達到多方面的成效，共同為培養高素質人才服務，這一個課題值得我們去深入探索與實踐。
(四)、個人心得
在上週的週末我們市場調研中心協會開展了以大學生“我的課餘生活，誰做 主？”為主題的問卷調查活動，這次活動進行的還比較順利。
通過這次活動的調查，我們瞭解了許多關於大學生課餘生活安排的情況，大概知道了大學生課餘生活的趨向，從這次活動中，讓我能夠去思考一些問題以及相應的去解決它們。
(五)、小組總結
通過這次的調查我們發現了再大學生中存在的課餘時間利用問題，從問卷調查結果看，很多大學生對課餘時間的安排意識是非常弱的，原因主要有：
1、缺乏目標 2、沒有規劃 3、沒有競爭意識
4、學校提供的課餘生活方式少 5、大學的社會環境的影響
我們根據發現的問題總結改善的建議。
1、幫助學而生找準自我定位，確定自己的目標。
2、強化學生的自我管理，增強自律能力，增強對外界的誘惑的抵制力。 3、突出學校的特色和文化，豐富學生的課餘生活。
從1921年成立以來，黨已經走過了100年艱辛而輝煌的風雨歷程。我們都知道，黨的歷史是中華民族的獨立、解放、繁榮和為中國人民的自由、民主、幸福而不懈奮鬥的歷史。這100年，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、不斷推進馬克思主義中國化的100年，是我們黨經受各種風浪考驗、不斷髮展壯大，不斷開創各項事業新局面的100年。抗日戰爭勝利後，中國共產黨順應全國人民的強烈要求，主張建立一個和平、民主、獨立、富強的新中國。經歷了從新民主主義向社會主義的過渡，艱辛探索著社會主義的建設道路，在不斷的總結和反思中選擇了建設中國特色社會主義的道路……100年來，黨一直把發展社會主義作為主題，把中國實情和馬克思主義很好地結合到了一起，取得了許多舉世矚目的成就。
對於我們這些青年黨員來講，必須做到如下幾點才能真正的實現自身綜合素質的提升。
首先，必須要認真學習、正確認識黨的光輝歷史和偉大功績，並永遠銘記在心。努力提高自身的理論水平，全面掌握國情，正確理解並自覺貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和各項方針政策，知古鑑今，以史為鏡，不斷總結經驗，開創未來。
其次一定要加強自身黨性修養。中國共產黨員的黨性，是無產階級的階級性、先進性、組織性、紀律性在黨員身上的集中體現，是無產階級的階級性與馬克思主義的科學性、革命性和歷史發展的時代性的統一，是合格共產黨員的共性，也是黨員的思想核心和靈魂。加強青年黨員的黨性教育和黨性鍛鍊，使我們從行動上、思想上真正入黨。每一個黨員都要自覺地把自己同黨組織融為一個整體，同心同德，增強對黨的親和力和向心力，積極參加黨的生活，經常進行黨性分析和自我剖析，最後積極參加社會實踐，不斷學習進步。只有“常懷憂黨之心，恪盡興黨之責”，從自己做起，從現在做起，加強黨性修養。把心放在對真理的追求上，時刻保持知識本領上的恐慌感和理論素養上的危機感，緊跟時代要求用心學習、潛心鑽研。把心放在黨的事業上，一切以黨的事業為重。把心放在真誠付出、甘於奉獻、終身奉獻上。
再則個人的成長與國家興亡是緊密結合的。作為80後的大學生畢業生應該秉承愛國主義的革命傳統，不僅努力學習專業知識，更要學會用積極樂觀的態度去對待學習和生活中的各種困難。學習上要求進步，思想上更要有進步，用清醒理智的頭腦去看待事情，用正確的價值觀念塑造自己的人格，把國家時刻裝在心裡，立為國奉獻之志，立為民服務之志，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業之中。
最後，我們應當志存高遠，腳踏實地，共同為祖國、民族的明天奮鬥。所以，青年學生關注國家的現狀與未來是勇擔重任、朝氣蓬勃的體現。作為當代大學生畢業生要關注國家，自覺將自己的學習、未來的工作與國家的命運結合起來。”在德才兼備、全面發展的基礎上，廣大青年要保持個性，彰顯本色。
我想只有把文化知識學習和思想品德修養結合起來、創新思維與社會實踐結合起來、全面發展和個性發展結合起來，一個人才能真正成才、真正成為社會發展的有用之人。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩；人生只有融入國家和民族的偉大事業才能閃閃發光。
在今後的工作、學習和生活中我會不斷努力，提高自己的覺悟，使自己儘快的成為一名合格的共產黨員。在生活中，盡力展現自己的才華，取得進步決不高傲，以謙卑的心態去面對事物，辯證地看待解決問題。在工作中，好好鍛鍊自己，同時，我也要積極的汲取新知識，擴大自己的知識面，透過現象看本質。相信在以後的學習中我對黨的認識會更加深刻，儘管那是一個漫長的過程，但是我堅定的為黨堅守陣地，高舉共產主義旗幟，為黨的事業奮鬥，為實現共產主義而奮鬥終身。
一、研究背景(問題及緣由)：
“人無信不立”。隨著我國改革開放的不斷深入和加入wto，國民誠信教育被提到一個重要的議事日程，調查表明，當代大學生對於誠信的觀念有著高度的認知水平，對於社會誠信度評價較低；學生的誠信意識與誠信行為出現背離的現象，反映出對於誠信的認知與誠信觀念的信奉有著較大的差異。因此，針對大學生的誠信現狀、成因，加強對其教育是一個緊迫的、重要的課題。
二、研究目的和意義：
本次研究的目的在於瞭解大學生誠信問題的現狀及其影響因素，並根據所存在的問題研究根本原因和相應策略。為國家及有關部門解決此問題提供依據和方法。
本次研究的意義在於理論上深入具體闡述大學生的誠信問題，為使此問題得到解決提供理論依據。現實中通過對此次的調查結果的分析和研究，得到相關解決方案，儘快使大學生在誠信方面存在的問題得到解決。
三、研究內容：
1. 在當今社會物慾橫流的衝擊下，假貨充斥市場、詐騙事件不斷等等，丟棄誠信的事件屢見不鮮，人們不禁自覺引發對心靈誠信的拷問，對社會誠信質量的調查，分析並找出解決對策相當必要。大學生作為新生代的青年，也常常被誠信問題困擾，更加迫切地想要進行有關誠信的活動，
2.當代大學生誠信缺失，究其原因是多方面的。從大學生所處的環境，不難看出，原因來自三個方面：家庭、學校、社會、制度。
從家庭教育方面看：冰凍三尺，非一日之寒。父母是孩子的第一任老師，家庭對一個人的人生觀、價值觀的影響是根深蒂固的，因此，其家庭成員的所作所為直接影響其思想意識，直接影響其對於誠信的態度。
從社會大氣候看：雖然黨和國家領導人也非常重視反腐敗，根治社會醜惡現象。xx大就明確提出“依法治國”“以德治國”“政治文明”並寫進黨綱，20xx年還制定了《公民道德建設實施綱要》，目的是建立公正，廉明的政府，樹立政府的誠信形象，取信於民，以及在全社會建立一種良好的道德風尚。但是地方政府在具體行政過程中往往存在著地方和部門保護主義的行為，一些地方的假冒偽劣商品、屢禁不止無不與地方政府以及具體的執法部門的護假與打假不力有關係。因此，不誠信在某種程度上已成為一種社會風氣，如假冒偽劣商品盛行於市場、坑蒙拐騙、強買強賣、許多企業做假賬等。不誠信的人得不到應有的懲罰，而做老實人、說老實話、辦老實事，卻常常受到傷害甚至奚落。因此，“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，“見人說人話，見鬼說鬼話”大行其道，當謊言和虛偽比誠信更適合某種環境並具有更大的生存和競爭優勢時，就必然導致更多的人在更大的範圍內不守誠信。如此惡性迴圈，導致不誠信的歪風愈演愈烈。另一方面，新聞媒體某些不正確的輿論導向和一些粗製濫造的電視劇場面，對青少年學生起了間接的教唆作用，再一方面，整個社會對傳統道德教育的忽視，以及我國與市場經濟相配套的信用體系不夠健全；甚至說還基本上沒有建立起來，客觀上也對一些不誠信行為起了縱容作用；社會環境對一個人的影響是潛移默化的。當今轉軌社會的複雜性，別說正處於身心趨向成熟的大學生，就算是許多成年人也很難抵禦來自多方面的誘惑和誤導，這些無不對青年學生的誠信等道德教育產生不良的負面影響。調查報告範文
學校教育對一個人的影響也是直接而有力的。誠信教育的實施方式和力度對學生的誠信觀的形成是至關重要的。許多人對我們的學校德育不無幽默的說：“我們的德育是倒金字塔的，幼兒園進行共產主義教育；國小進行社會主義教育；中學進行集體主義教育；大學進行文明禮貌和行為習慣的養成教育”。這說明一直以來我們的學校道德教育都沒有遵循學生的認知規律，因此而導致大學生存在“誠信”等道德問題先天不足。再則高校德育看似非常重視，但存在著一是“說起來重要，忙起來次要；做起來不要”的現象，在實際操作中往往雷聲大，雨點小，甚至存在簡單化、片面化、表面化的現象，上級檔案下來、文明校評估轟轟烈烈搞一陣，沒有持之以恆，因此，沒有辦法內化為大學生的習慣行為，二是各級各類學校只重視高層次的道德理想教育，調子定的太高，學校德育與社會現實嚴重脫節，存在假、大、空的現象，而對“誠信”等基礎性的行為習慣的養成教育、傳統道德規範的教育重視不足；三是各個學校在各種的評估、檢查、招生宣傳、處理學生、師生評優、評先、學術研究、教學等方面也存在造假現象或雙重標準，四是許多老師沒有把教書和育人有機結合，同時有些教師自身也存在的誠信問題，要求學生一套，自己做又一套，(如遲到、早退)這種雙重人格的現象不能很好的為人師表，這些都導致是導致我們的學生誠信缺失或教育不力的原因。調查報告範文
四、調查範圍，
地點，調查物件及分析單位
調查範圍：**部分在校大學生，地點：農大校園，調查物件及分析單位：**部分在校大學生
五、研究方法：
(一)抽樣方法，過程：簡單隨機抽樣與分層抽樣相結合
(二)資料收集方法：發放問卷調查
(三)資料分析方法：spss軟體分析
研究框架：研究假設：我們假設當代大學生誠信不足問題相當嚴重。概念界定：我們這樣界定大學生誠信與否：相信他人和自己誠實守信同時具備成為誠信，一方面不足成為不成信。
樣本抽樣方法：1.樣本：部分在校大學生。2.資料收集方法：問卷法和訪談法相結合的方法。3.分析資料方法：人工統計法和運用相關分析軟體進行分析。
六、問卷分析
從問卷調查結果來看絕大多數同學都認為誠信是中國優良的光榮傳統，他們都希望並且通過自己的努力成為一個有誠信的人，但在實際的學習生活中只有57%左右的同學能真正做到，說明同學在誠信態度上是持肯定意見的，但是就是實際生活中真正做是有一定難度的，這不得不一起我們注意啊。
關於如何看大學生不文明、不道德、不規範行為時，55%的同學認為他們對此表示反感或是無奈，82%的同學能意識到並且做到遵守道德規範，但仍有18%的部分同學沒有意識到自己的不文明、不道德給別人生活或是學習帶來了諸多影響。在金錢與利益面前，同學們的思想道德與誠信程度出現了情況，在評優時自己是否會通過不良的不正當的關係是自己從低等的獎學金變成高一點的獎學金，有18.5%的同學選擇了會的，這讓我們寒心呢，更是擔憂呢，有了折中情況的出現是我們不想看到的。面對食堂人員多找錢了，有39%的同學表示不會回去找工作人員的，一走了之啊，61%的同學選擇會給送回去的，但是隻有更少的人會懷著高鄉的心情給送回去的。在遇到假錢時，只有10%的同學會表示銷燬，剩下的差不多都是要花出去啊，認為我都被騙了，我也去騙別人啊，反正不能讓自己吃虧啊。可見，在金錢面前同學們的誠信是有些禁不住誘惑的，讓我們深感擔憂啊。
那麼為什麼大學生誠信會缺失呢？大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影。導致大學們誠信缺失的因素有很多，主要有以下幾個原因：
1、外部環境欠缺
一方面是來自傳統文化中的一些負面影響。誠信是中華民族的傳統美德，是中華民族最可貴的精神遺產。在漫長的中華文明發展史上，雖然形成了諸如"言必行，行必果"、在一定程度上淡化了大學生們的誠信觀念。另一方面是來自現實社會中的一些負面影響。如政治領域中的貪汙受賄、買官賣官、數字政績等，經濟領域的製假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅等，文化領域的泡沫學術、假文憑、虛假文風等，人與人之間的虛假人情、互不信任等等，總之，從國家信用到金融機構信用，從企業信用到個人信用，幾乎都淪落到被質疑的境地。社會誠信的缺失必然影響到大學生誠信的缺失。
2、學校教育滯後
一是重視不夠。普遍存在重智輕德的現象，德育工作依然是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。許多中國小校把政治、歷史、地理等人文課程放在了副科的位置。在大學階段，德育工作的地位有所上升，但也有不少大學忽視德育教育，仍以分數論成敗。二是方法簡單，內容單一。不少學校以政治教育取代道德教育，片面強調政治上的忠誠，而忽視基本誠信品質的培養，片面強調理論灌輸，而忽視實踐教育和大學生主觀能動性的發揮。三是學風不正。當前，商業潮流也已湧入了大學，不少學生甚至教師都難以自控，很難靜心進行學習研究。
3、家庭教育乏力
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，誠信教育是品德教育中的一項基礎內容。當代大學生絕大多數是二十世紀八十年代出生的獨生子女，然而他們的家庭誠信教育狀況不容樂觀。很多家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視或根本不進行道德品質方面的引導；少數家長全然不管孩子，任憑孩子自由發展；有的家長對孩子的不誠信行為不但沒有及時制止，還起了教唆的作用；作為獨生子女，由於父母長輩的過分溺愛，很容易產生以自我為中心"，考慮更多的是別人應該為我作什麼，很少考慮我應該做什麼，更別談什麼社會責任與社會價值了。同時，從小缺乏兒童夥伴，離群寡居，容易形成不合群、自私、膽怯、不關心同伴等不良心理。這些都是影響學生誠信品質形成的不利因素。
那麼當代大學生誠信缺失的主要表現及其危害又都有那些呢？
第一，弄虛作假嚴重。一是考試作弊屢禁不止。大學生考試作弊已經是普遍的不爭的事實，而且作弊者隊伍越來越龐大，手段也越來越先進，不少地方還出現了以賺錢、營利為目的，有組織、有中介的"職業槍手"隊伍。二是學術抄襲司空見慣。為了在雙向選擇的就業競爭中找到好的歸宿，不少大學生在個人履歷表上大做手腳。於是招聘會上人人都是優秀班幹部、三好學生，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平。
第二，信用意識缺乏。一是騙貸逃貸。據調查，國有商業銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，遠遠高於普通人1%的比例。由於壞帳率過高，今年4月全國已有100多所高校被銀行列入暫停發放助學貸款的"黑名單"。更有甚者，少數大學生隱瞞家庭真實情況。二是拖欠學費。惡意欠費現象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。
第三，人際關係淡漠。由於缺乏真誠與信任，於是沉迷於網路虛擬世界，而不願意在生活中與人交往者有之；背地造謠中傷，人際關係的淡漠，容易導致學生孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責任感，引發心理疾病，不利於學生健康人格的形成和發展，使學校的不穩定因素加大。
所以建議全省高校都要逐步建立起大學生信用檔案，“信用記錄”是大學生誠信檔案的重點，主要考察學生在校期間國家助學貸款還款情況、學雜費繳費情況、違反校規校紀情況、勤工助學情況、盡相關責任義務情況及履行承諾情況，以幫助大學生信守自己的諾言，履行自己的職責。學生檔案由學校學生管理部門統一管理，供所在院校、就業單位以及各金融機構查閱，從制度上約束大學生的信用風險，這一點我們學校，特別是我們管理系已經開始實行了，這在遼寧省也是第一家的。
帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現場。習主席提出了“中國夢”，並且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實現”。
什麼是中國夢？具體說來，中國夢就是現代化之夢，社會主義之夢，民族復興之夢；從根本上來說，中國夢就是實現國家富強，民族振興，人民幸福。
“少年智則國智，少年強則國強”，作為未來的支柱，中國大學生更應該在心中構築一個“中國夢”。由此，理解“中國夢”所包含的歷史底蘊和時代內涵是十分必要的了。那麼，我是如何理解”中國夢“的歷史內涵和時代特徵呢？首先，是“中國夢”所包含的歷史底蘊。
中華民族具有五千多年連綿不斷的文明歷史，創造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。經過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、14億人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經歷的非凡奮鬥，是我們共同創造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念。
實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮鬥目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現了今天中國人的理想，也深深反映了我們不懈奮鬥追求進步的光榮傳統。
其次，是理解它的時代內涵。
“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求，相應地，“中國夢”也呈現出這個階段的諸多重要時代特徵。
一是“實力特徵”。“中國夢”的第一要義，就是實現綜合國力進一步躍升。如今，我國經濟總量已躍居世界第二位，但人口多、底子薄、發展很不平衡的狀況並未根本改變。黨的十八大描繪了到2020年的巨集偉目標：經濟持續健康發展，國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番，科技進步對經濟增長的貢獻率大幅上升，進入創新型國家行列，人民民主不斷擴大，文化軟實力顯著增強。這一指標體系，構成了現階段“中國夢”的基本圖景。二是“幸福特徵”。黨領導全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，進而提升全社會的幸福指數。提升幸福指數是個複雜的系統工程，既要考慮物質因素，又要考慮非物質因素，從根本上講，就是要進一步提升社會和諧的水平。黨的十八大著眼於提升人民的幸福指數，將“堅持維護社會公平正義”、“堅持走共同富裕道路”、“堅持促進社會和諧”納入奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，將“保障和改善民生”作為社會建設的重點，等等。這些和諧因素的充實，對“中國夢”的階段性特徵作了更為清晰的描繪，也為“中國夢”增添了更加美麗的幸福光環。
三是“文明特徵”。中華文明是世界上唯一幾千年不斷延續、傳承至今的文明，但要體現現代文明色彩，就必須超越數千年來創造的農耕文明形態。黨的十八大將中國特色社會主義總佈局從經濟、政治、文化、社會建設“四位一體”昇華為包括生態文明建設的“五位一體”，標誌著中華文明格局開啟了向物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明全面發展的更高階段演進的新里程。堅定不移地推進“中國夢”的實現，中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。
有夢想固然是好的，但是如何來實現呢？尋路。負責任地構想未來，必然要解決走什麼路，才可能接近和實現夢想。一個簡單的邏輯是：“夢”不同，“路”必不同；“路”不同，“夢”亦將不同。只有“路”和“夢”的緊密結合，才會使“夢”深刻地承載歷史，讓“路”正確地對接未來。
在探索積累和開創發展中國道路的過程中，我們中國偉大的領導者們，始終不渝地帶領我們追求著現代化之夢、社會主義之夢、民族復興之夢。中國革命的先行者孫中山第一個提出了“振興中華”的目標，為了實現這個
夢想，他找到了民族主義、民主主義和民生主義道路；毛主席確立的新民主主義道路，是民族復興的根本政治前提，是民族復興的靈魂；進入新時期，鄧小平開創中國道路，通過改革開放之路，目的是“走出一條中國式的現代化道路”；而正像我們熟知的那樣，到十五大，我們黨正式把中國道路同“實現中華民族的偉大復興”這個概念對接起來；十六大以後，我們党進一步把中國道路的社會主義之“夢”，從此前的“富強民主文明”擴充套件描述為“富強民主文明和諧”。可見，在中國道路的開創過程中，“中國夢”裡的現代化、社會主義、民族復興這三個內涵，是不能割裂的。“中國夢”誘人，但絕不虛幻。在中國道路的探索積累和開創發展過程中，現代化、社會主義和民族復興，不僅始終作為目標存在，而且始終是具體的，是由一個又一個階段性目標連線起來的。正是這個意義上，我們說，中國夢是國家的民族的，更是每個人的。它的實現，不僅是需要每個中國人的努力，更是需要依靠我們年輕的一代的智慧和努力，尤其是我們大學生，更是重任在身，不能懈怠。
由實現“中國夢”的角度出發，我認為，我們大學生應該是擁有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷，具有自強不息、敢為天下先的精神的人，也是能面對實際愔況，正確地提出問題，團結一群人一起努力地去解決問題，具有創新精神，具有領袖潛質的一群人。
所以，朝著“中國夢”的方向前進吧，讓它為你指路，給你警醒，讓它帶著你在廣闊的天空自由地飛翔，惟有這樣，才能激勵和激發你的生命，讓你走向優秀和成功！
我認為，為什麼要入黨這樣一個問題，不僅對正在要求入黨的人來說是必須回答的，而且對每一個共產黨員來說，都是應該經常反思的。申請入黨也就是一個人的入黨動機，就是一個人要求入黨的內在原因和真實目的。在經過黨校的培訓，我們共同學習《在黨旗下》，這是一位七十歲老教授景克寧的文章。文章寫道：今天，在1985年開始的日子裡，我宣誓入黨，在我的生活史上，揭開了嶄新的一頁，這一天，會鐫刻在我的生命史上。對於為什麼申請入黨這一看似簡單的問題有了不同見解。以前我認為入黨是一個人的政治上的理想和信念，不是為了個人撈到什麼好處。羅家倫的《新人生觀》中有這樣一句話：最純潔的信仰是對於高尚理想的信仰；他是超個人的禍福觀念的。
生前的利害不是縈其心，生後的賞罰也不在其念。 當老師講到不同的人對於入黨有不同的動機，例如：有些同志是為了實現共產主義、全心全意為人民服務而要求入黨的；有的則認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；有的是看到周圍一些同志都提出了申請，隨大流而要求入黨；有的認為現在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨；有的認為黨票是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山；也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業後可以找個好工作；等等。還有極少數人，要求入黨是妄圖到黨內來改造我們黨。
對於我們每一個申請入黨的同志，都應當認真剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱著什麼樣的動機申請入黨。上述種種入黨動機中，我認為只有為了獻身共產主義事業，更好地為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是唯一正確的，因為它與黨的性質、宗旨、奮鬥目標和黨員條件是一致的。其他的入黨動機則是與此相違背的，是不正確的甚至是極端錯誤的。只有端正了入黨動機，才符合黨章規定的黨員條件；入黨以後，才能發揮一個共產黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰鬥力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號來撈取好處的人進入黨內，就難以保證黨的先進性和純潔性，甚至給黨帶來嚴重的損失。因此，黨組織把端正入黨動機作為對申請入黨的同志的最基本的要求，把考察要求入黨同志的入黨動機和幫助他們端正入黨動機，作為保證新黨員質量的一個重要環節和措施。
在黨的xx大報告中強調，要高度重視黨員隊伍建設，提高發展黨員質量，優化黨員隊伍結構，及時處置不合格黨員，堅持不懈地提高黨員素質。他還強調，要及時處置不合格黨員。很明顯，提高黨員素質也好，處置不合格黨員也好，都關係到入黨動機這個問題。端正入黨動機是提高黨員素質的根本要求；入黨動機不端正，就不能算是一個合格的黨員。特別是在新的歷史條件下，受各種環境因素的影響，以入黨動機不純為思想根源而影響黨員先進性的問題，因此，入黨動機問題是黨的建設尤其是黨的思想建設中必需高度重視的一個重大問題。
我對於為什麼要申請入黨的問題，回答是明確的。因為，我有共產主義的理想和信念，我信仰馬克思主義。因為，我是一個理想主義者，我相信真理的明天英特納雄奈爾一定會實現。因為我是一個愛國者，而沒有中國共產黨，便沒有新中國。因為我是一個俯首甘為孺子牛的知識分子，沒有黨，便沒有中國知識分子為人民服務的可能。因為我對黨充滿了感情，黨拯救了我，給了我二度生命。這就是我的回答和行動。
現在，我站在黨旗下宣誓，我清楚地想到，在這面紅色黨旗下，站過我們黨的建立者、締造者，站過一代又一代志願獻身給共產主義事業的革命家、實幹家。在這面紅色黨旗下站過社會改革者、歷史的開拓者、時代的進擊者。總之，在這面紅旗下站過的是我們民族的脊樑，工人階級的先鋒，社會的中流砥柱，有德、有識，敢為天下先的時代精英。
我能站在黨旗下，走進黨的行列，我感到這是對我最大的獎賞，是最高的榮譽，最莊嚴的節日。
現在，我死無遺憾。我向黨宣誓，在我餘生之年，馬不卸鞍，揚鞭長策，為教育事業，為共產主義事業奮鬥終身！
為什麼要入黨？這就是一個當代大學生的回答： 為共產主義奮鬥終身！
申請入黨是理想的確立、是信念的堅定、是人生價值的選擇、是對真理的追求。
孔子說，早上悟得真理，就是當晚死去也沒有什麼遺憾了。因為人的天職在勇於探索真理這是哥白尼的名言。
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在校大學生
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學生收支情況，學習支出情況，一是消費情況，電子通訊情況，電子通訊消費情況，消費觀念。
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採用線上調查形式，針對在校大學生可能出現的消費現象設計線上調查內容，並對調查的結果進行分析。
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1、月消費總額有一定的差距。目前在校大學生大多來自農村，城市佔比重較小，大學生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少於400元或多於1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少於400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距較大。
2、飲食方面開銷大。飲食開支在消費總額中佔了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。
3、平常購買學習資料的錢。在校大學生每學期購買學習資料的錢，10元以下的佔41.5%，10元～50元佔49.5%，50元～100元佔6%，100元以上佔3%。可見大學生平時買書的並不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。
4、通訊網路費用過高。被調查人群][中，對手機的擁有率為100%，mp3使用率70%以上，調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在30元～80元，也有14%的同學每月的手機費用高達100元以上。計算機的普及率在學校中也是較高大概在30%左右，按照學校網費預算，每月收取網費20元，沒有計算機的同學每月的上網費用也差不多20元以上。
5、當手中有餘錢時最願意選擇的消費專案。吃喝，旅遊，穿著打扮佔比重最大， 30%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業。女生中購買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面佔比重偏高些。
6、在校大學生在購買衣物，生活用品方面，品牌認識有所增強，更多的學生願意購買品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結合自身的情況，以自身的需求為主，以質量為主。
7、日常資金來源和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟來源是家裡提供。其中勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而有些學生對於外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學的家庭月收入以800元～2000元居多，有8%還是月收入在1000元以下。
分析結果：調查發現目前大學生消費情況呈現出這樣兩個主要特徵：一是人民生活水平的提高帶動了大學生消費水平的提高，表現為數量和結構兩方面的變化；二是大學生群體內部的消費情況存在明顯差異。
大學生的消費構成跟與社會發展逐漸接軌。從調查中可至，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅遊、通訊網路方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地認識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方法，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方法逐步得到認可和接受，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費認識上卻早已和社會發展同步。
理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用於飲食方面，而娛樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷於玩樂。由於消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，儘量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。
消費呈現向多角化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀聖賢書的天之驕子們，學習之餘也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。可見，大學生的消費取向逐漸向多角化發展。
合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的認識。他們大多會在不知不覺中地追隨了流行於校園中的消費大潮，而缺乏了一定的規劃。調查中發現，大多數大學生都感覺錢不夠花，有許多的東西需要購買，只有少數的學生能夠有一定的積蓄。
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針對大學生中存在的不合理消費，提出如下建議：。合理規劃自身消費構成，增強理財認識。做好開支計劃，控制自己的消費，養成節儉的好習慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。正視自身消費現狀，養成優良的消費心態，注重精神消費，養成健康習慣。把握消費時機，學會利用很多大商場換季時衣服的低折扣銷售。生活費由父母按月給，不至於開學第一月就成為“月光族”。如果自己是控制不住花錢欲的人，出門前最好根據當天需購品的大致價格帶定量的錢。理性消費認識需加強，學會合理利用銀行卡，相對限制住自己的盲目消費。不要盲目追求所謂的“高品位”，這會引起高消費，不適合學生的實際。
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1、月消費總額貧富差距大。
大學生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少於350元或多於1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少於350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。
2、飲食方面開銷大。
無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中佔了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。
3、通訊網路費用過高。
被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
4、“遊玩費”、“戀愛費”逐漸增長。
隨著旅遊的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據瞭解，大學生平均一年內會出遊兩次，跟集體出遊或是與三兩好友同遊。另外，調查中佔30%的大學生在談戀愛，他們每月用於戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的比重很大。
同志們，今天根據課程安排，我圍繞著“黨的鬥爭精神的當代踐行”為主題，和大家交流。《中共中央關於黨的百年奮鬥重大成就和歷史經驗的決議》強調，敢於鬥爭、敢於勝利，是黨和人民不可戰勝的強大精神力量。習近平總書記指出：“我們黨依靠鬥爭走到今天，也必然要依靠鬥爭贏得未來。”戰勝前進道路上的各種風險挑戰，共產黨人要不斷夯實鬥爭的理論根基、涵養鬥爭的政治定力、激發鬥爭的內生動力、提高鬥爭的實踐水平，培養和保持頑強的鬥爭精神、堅韌的鬥爭意志和高超的鬥爭本領，在全方位推動高質量發展中更好地擔當作為、幹事創業，在新時代新徵程不斷創造新的勝利。那麼如何更好將鬥爭精神轉化為實踐行動呢？我認為要從以下四個方面入手：
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新時代中國共產黨人繼續發揚鬥爭精神，必須要進一步豐富鬥爭精神的理論之維。習近平總書記指出：“政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定。”這就要求共產黨人要把馬克思主義鬥爭哲學作為必修課，並以此為基礎不斷深入學習馬克思主義，深入學習馬克思主義中國化理論成果，在學懂弄通上下功夫，以克服能力不足、本領恐慌。
要繼續突出理論學習的主線。習近平總書記關於新時代繼續發揚鬥爭精神的相關論述，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。這些論述蘊含著深邃的鬥爭智慧，內涵著科學的鬥爭方法和鬥爭規律。只有學懂弄通才能深刻理解並運用好鬥爭武器，不斷增強鬥爭的勇氣、骨氣和底氣，增強鬥爭的風骨、操守和膽魄。所以，我們要深入學習習近平總書記關於鬥爭精神的重要論述，善於運用習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的鬥爭立場、觀點及方法，觀察、分析和解決鬥爭中遇到的問題，不斷夯實敢於鬥爭、善於鬥爭的思想根基，使鬥爭更有力量和效用。
要鞏固拓展黨史學習教育成果。我們黨在鬥爭中誕生、在鬥爭中發展、在鬥爭中壯大。百年黨史從某種意義上來說，就是與各種艱辛困苦、矛盾困難的鬥爭史。百年來，各個重要的歷史時期、各個重大的歷史節點、各個重大歷史事件，都內涵著重大矛盾和重大難題。百年來，幾代共產黨人凝聚智慧和勇氣，與各種複雜矛盾困難進行了不屈不撓的鬥爭，取得了鬥爭的豐富經驗，獲得了豐富的鬥爭智慧。尤其是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央更加強調要從歷史中汲取治國理政的經驗教訓，強調，歷史是最好的教科書，歷史是最好的清醒劑。總結黨史學習教育的成功經驗，鞏固拓展黨史學習教育成果，我們要從黨史學習中感悟前輩們不怕犧牲、不怕困難，敢於鬥爭、善於鬥爭的信心和勇氣，從黨史中汲取排除萬難、爭取勝利的信心和力量。
要努力做到學思踐悟。理論學習的最終目的是為了更好地指導實踐。我們黨一直強調理論與實踐相結合，深刻體會到理論與實踐相輔相成的意義和價值，高度重視正確的理論對實踐的正向引領作用。但是，還應清醒地看到，學用脫節、知行不一的問題仍不同程度地存在，學不實、踐行淺的問題依然存在，這些問題必須深刻反思、認真加以克服。學習要下苦功夫、要學到底；思考要真思深思、消化吸收、內化於心；實踐要去解決問題、推動工作；領悟要總結規律、提煉經驗。否則，就會對新時代開展新的偉大斗爭產生消解作用，對新時代維護好黨的光輝形象和人民群眾的利益產生負面影響，對新時代推進偉大事業危害甚深。
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習近平總書記強調： “對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。”在崇高信念的指引和激勵下，一百年來，中國共產黨櫛風沐雨，飽嘗苦難，卻始終初心不改，勇往直前，敢於勝利。靠的是什麼？靠的就是共產黨人內心的崇高信仰，堅定的為人民謀利益的信仰宗旨。作為共產黨人，要始終從馬克思主義的堅定信仰中汲取真理的力量、鬥爭的力量，始終保持為人民謀幸福、為民族謀復興的初心，奮鬥不已。然而在現實中，還是有一小部分共產黨員理想信念缺失甚至喪失，為民謀利意識淡薄甚至與民爭利，對工作中潛在的危機和矛盾缺乏足夠的重視和應對能力。這些問題的成因之一，就是這些黨員理想信念發生了動搖，為民眾幸福而奮鬥和鬥爭的意志不堅定，缺乏同困難和矛盾鬥爭的勇氣和定力。
習近平總書記指出：“共產黨人的鬥爭是有方向、有立場、有原則的，大方向就是堅持中國共產黨領導和我國社會主義制度不動搖。”明確了鬥爭方向，也就明確了鬥爭的物件。這就要求我們所做的事情要服務於中國特色社會主義事業，都要有利於中國特色社會主義。“在事關中國特色社會主義前途命運的大是大非問題上堅定不移，在改革發展穩定工作中敢於碰硬，在全面從嚴治黨上敢於動硬，在維護國家核心利益上敢於針鋒相對，不在困難面前低頭，不在挑戰面前退縮，不拿原則做交易，不在任何壓力下吞下損害中華民族根本利益的苦果。”只有堅定這樣的政治立場，具有這樣的政治定力，才能把準鬥爭的正確政治方向，把黨的事業和人民的事業一以貫之地推進下去。
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一切以人民為中心是共產黨人的執著追求。馬克思主義認為，人民群眾是推動社會發展的根本動力，人民群眾是社會實踐的主體，只有依靠民眾、發動民眾進行鬥爭，才能推動社會歷史不斷向前發展。共產黨人要遵循馬克思主義基本原理，緊緊依靠人民群眾這個實踐主體去開展鬥爭，在鬥爭中實現人民群眾的利益，在鬥爭中滿足人民群眾的需求，在鬥爭中獲得人民群眾的認可和支援。
新時代所進行的偉大斗爭，必須始終堅持人民立場，必須始終踐行和彰顯一切為了人民、一切依靠人民、一切由人民共享這個根本立場。億萬民眾是共產黨人進行鬥爭的力量源泉和根本依靠，背靠億萬民眾，中國共產黨人就有了敢於鬥爭的信心和勇氣。當前，十四億中國人民正在黨的帶領下朝著第二個百年奮鬥目標大踏步地邁進。能否實現既定目標，關鍵在於共產黨人能否做好引領，關鍵在於共產黨人是否勇於為民眾幸福而鬥爭。共產黨人要牢記，維護人民群眾的利益，實現中國人民的共同富裕，以人民為中心是進行鬥爭的出發點和落腳點，是開展鬥爭的目的，也是進行鬥爭的終極追求。共產黨人以百折不撓的信心和勇氣來克難攻堅，為滿足廣大人民對美好生活的嚮往而不斷努力、不斷鬥爭。凡是違揹人民意願，凡是損壞人民利益的言行，共產黨人就要與之進行堅決的鬥爭，不猶豫、不觀望，不推諉、不逃避，不畏縮、不躲閃，挺起脊樑、衝鋒向前。
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共產黨人要繼續發揚鬥爭精神，絕不是什麼宣傳口號，而是要真正落實到共產黨人的具體鬥爭實踐之中並從中汲取鬥爭經驗，增強鬥爭本領，提高鬥爭水平，實現鬥爭目的。正如習近平總書記所講： “堅持在重大斗爭中磨礪，越是困難大、矛盾多的地方，越是形勢嚴峻、情況複雜的時候，越能練膽魄、磨意志、長才幹。”只有深入鬥爭實踐，切身感受鬥爭的艱辛，才能磨礪出堅強的鬥爭意志、塑造出無畏的鬥爭品格。這就要求共產黨人在面對困難時決不能退卻，要敢於發聲亮劍，敢於直面艱險，敢於主動出擊，鬥爭到底直至勝利。毛澤東指出： “什麼叫工作？ 工作就是鬥爭。哪些地方有困難、有問題，需要我們去解決。我們是為著解決困難去工作、去鬥爭的。越是困難的地方越是要去，這才是好同志。”在毛澤東看來，進行鬥爭實踐就是本職工作，解決困難才是好同志。習近平總書記也講，刀要在石上磨，人要在事兒上練。因此，我們共產黨人要到基層、到一線、到實踐，在與各種困難挑戰、現實風險的鬥爭實踐中學真本事、長真才幹，在鬥爭實踐中化危為機、化不利因素為有利因素，在鬥爭實踐中把握先機、贏得主動，在鬥爭實踐中爭取團結、謀求共贏，在鬥爭實踐中推進我們的工作與事業。
同志們，過去我們靠鬥爭，取得了一系列輝煌的成就，將來惟有鬥爭，才能爭取更大的榮光。課程尾聲，以一句“天行健，君子自強不息”與大家一起共勉。
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