中國小校長、班主任及教師績效考評辦法

鎮平縣中國小校長、班主任及教師績效考評辦法

為充分發揮績效考評激勵導向作用，激發全縣教職工工作積極性和創造性，努力建設一支政治可靠、業務過硬、作風優良、廉潔高效的幹部隊伍、教師隊伍，推動全縣教育事業全面發展和教育質量全面提升。結合我縣教育實際，特制定以下辦法。

一、績效考核原則

1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性和長期性特點。

2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程式規範，講求實效、力戒繁瑣。

二、績效考核物件、內容

（一）校長

1、辦學思想（10分）。主要考核校長全面貫徹執行國家的教育方針、深入實施素質教育的情況，重點考核學校校風、教風和學風。特別關注校長對辦學方向把握情況，關注學校的辦學理念是否先進，辦學思路是否明晰，辦學特色是否鮮明等。

2、學校管理（20分）。主要考核校長依法管理、民主管理、科學管理學校情況，校長主動研究、積極應對學校發展中的新情況、新問題，不斷完善工作機制，改進工作方法。

3、辦學質量（30分）。重點考核學校在原有基礎上教學質量提高的情況。學校面貌變化和在當地社會影響等情況，特別是社群、家長的滿意度。

4、專業發展（10分）。主要考核校長自身專業成長、教育管理研究、對待工作全身心投入情況。重點考核校長深入教學一線，走進課堂，堅持上課、聽課情況，全面深刻了解學校教育教學工作情況，參與教科研情況，開展教育教學和學校管理研究，準確把握教育教學和學校管理規律，不斷提高管理水平和辦學質量的情況。

5、隊伍建設（15分）。主要考核校長加強幹部隊伍建設和教師隊伍建設情況。堅持和貫徹民主集中制，實行民主管理，政務公開，注意調動班子成員和幹部的積極性，注意幹部的培養，班子成員團結協作，務實高效在群眾中樹立良好形象。加強師德師風建設和教師的能力建設，關注教職工的思想、情感和生活，為教師專業發展創造條件、創設平臺。

6、廉政勤政（15分）。主要考核校長執行黨風廉政建設有關規定的情況，重點考核校長廉潔從政、學校財務和財產規範管理、勤儉辦學情況，校長的工作作風、個人勤奮敬業等情況。

有下列情形之一者不得評為“合格”以上等次：

1.學校嚴重背黨和國家的教育方針或教師嚴重違反《教師職業道徳規範》，在社會上造成惡劣影響的；

2.學校發生重大安全責任事故的；

3.學校或校長本人有嚴重違法違紀違規行為，受到縣級以上相關部門處分或處理的；

4.因處置不力引發群體上訪事件和罷課、罷考的；

5.領導班子不團結，引起糾紛給學校造成重大損失的。

（二）班主任

1、安全教育20分。堅持做好班級學生安全教育，並及時做好班主任每週工作安排記錄，每週至少一次。一學期班中無安全責任事故和意外傷害事故記20分。

2、紀律情況30分。加強早讀、課間操、上課、課外輔導課等課間管理，做到文明活動，秩序井然。

3、衛生情況20分。每天及時打掃教室及清潔區衛生，過道保持全天清潔。

4、班級主題活動15分。能認真按照學校的工作佈置和要求，組織好每週一次的班級主題活動，或按要求開展班會主題會議。有內容，有記錄。滿分15分，每少一次扣1分，扣完為止。

5、家校聯絡15分。提倡經常和學生家長取得聯絡，每學期對學生進行書面、電話、家訪等方式進行聯絡，並能適時組織學生座談會、個別學生交談會或部分學生家長會。

（三）教師

1、師德20分。主要考核教師遵守《中國小職業道德規範》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法等方面的情況。有違反《鎮平縣中國小教師職業道德規範“十不準”》的，此項記0分。其它情況酌情扣分。

2、考勤10分。學校設定考勤登記表，由值日教師、領導及時登記，並按時彙總封存，作為教師考核的重要依據。

3、工作量10分。滿工作量記10分。工作量由單位、學校自定。

4、教學過程20分。主要考核教師在教育教學過程中履行工作崗位職責情況，重在考核備、講、輔、批、考、評、補等教學常規的落實情況和教學研究、教育科研等活動的參與情況。

5、教學業績40分。主要考核教師的工作目標任務完成情況和工作的實際效果。

各單位負責對教師組織考核，每學期考核一次。考核程式分為個人自評、民主測評、綜合評價、確定等次、結果公示等。在具體工作實施中，各單位可根據實際適當調整考核內容所佔的分值。

三、績效考核等次的確定和考核結果的使用

（一）考核等次的確定

績效考核等次及比例：績效考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，按績效考核得分從高分到低分劃定。一般按優秀佔25%左右、稱職佔70%左右、基本稱職佔5%左右掌握，不稱職人員不佔比例。

有下列情況之一者，考核結果評定為不稱職：觸犯國家法律；體罰學生；曠工或請假超過國家規定的天數；進行有償家教；因失職、瀆職造成重大安全責任事故者。

（二）考核結果的使用

1、對能履行崗位職責、完成學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資。

2、考核結果做為獎勵性績效工資分配的重要依據。每位教職工考核得分相加，得出全校教職工績效考核得分總和。全校獎勵性績效工資總量除以全校教職工績效考核得分總和，得到平均分值，平均分值乘以教職工績效考核得分即為教職工個人應得的獎勵性績效工資額度。

3、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。績效考核被評為優秀和稱職的，可續聘、續任，進修、表彰、獎勵優先；被評為基本稱職的可續聘、續任，不得晉升、評優評先；被評為不稱職的待崗或轉崗，不得享受獎勵性績效工資。

四、工作要求

做好教職工績效考核工作對於更好地體現教職工的實績和貢獻，充分調動廣大教職工的積極性，具有非常重要的導向作用。各單位要充分認識做好教職工績效考核工作的重要意義，採取有效措施，真正做細、做實、做好。

1、切實加強領導。各單位要成立績效考核工作領導小組，負責本單位績效考核的組織、管理和實施。工作機構由單位領導和教師代表組成，考核小組成員中教師代表不得少於1/3。

2、科學制定方案。各單位要根據以上要求制定具體考評細則（細則必須經過教代會或全體教師會討論，並且得到與會人員三分之二以上同意)，報教體局備案。

3、健全考核制度。各單位要健全績效考核制度，完善考核內容，創新考核機制，規範考核程式，不斷提高績效考核的科學性，充分發揮績效考核的激勵功能和正確導向，進一步調動廣大教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，推進我縣教育工作又好又快發展。

4、嚴肅工作紀律。各單位要嚴肅績效考核工作紀律，對工作不負責任，績效考核失真失實的，實行責任追究。要嚴格按照規定的績效考核程式和要求，公平、公正地做好績效考核工作；實施考核的全過程要公開透明，自覺接受教職工的監督。