第一篇：高一物理月考试卷
时间：3月21日上午 地点：大会议室 主持人：任玉时
内容：在省委十一届四次全会上的工作报告
1、把深入学习贯彻党的十八届三中全会精神作为重大政治任务,进一步增强全面深化改革的自觉性和坚定性,走出符合中央精神、体现时代要求、具有贵州特点的改革开放之路
2、我省发展滞后,根本上是改革开放滞后；我省发展上的差距,最主要的是改革开放上的差距。实现科学发展、推动跨越、同步小康,除了深化改革开放,别无他途
3、深入研究我省经济社会发展中存在的突出矛盾和问题,什么问题制约了发展、影响了生产力和社会活力的解放,什么问题就是改革的突破点和着力点
4、在全面深化改革的过程中,要把加强政府治理体系和治理能力建设作为核心任务,使各级党委、政府真正成为带领全省各族人民实现同步小康的中流砥柱
5、坚持全方位扩大开放,形成拉动机制、跟随机制、追撵机制三种倒逼机制,切实做到以开放倒逼改革、以改革促进开放开发
6、立足贫困落后主要矛盾和加快发展根本任务的省情实际,坚持发展是解决一切问题关键的战略判断,贯彻积极的就业政策、加大扶贫开发力度、全力抓好教育发展,在推进全面深化改革中突出贵州的重点和特色
时间：3月21日下午 学习方式：个人自学
内容：1、《建立健全惩治和预防腐败体系
（二）加强反腐败体制机制创新和制度保障，改革党的纪律检查体制
（三）增强惩治和预防腐败体系建设工作合力 （四）狠抓任务落实
内容2、深入学习中国特色社会主义理论体系
一、学习和掌握马克思主义立场观点方法，是深入学习中国特色社会主义理论体系、提高思想理论水平的根本要求
党的十七大明确提出，要深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义最新成果武装全党。
掌握和运用马克思主义立场观点方法来研究和解决中国的实际问题，是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人留给我们的传家宝。
学习和掌握马克思主义立场观点方法，对于我们当前深入学习实践科学发展观、巩固扩大深入学习实践科学发展观活动成果，具有十分重要的意义。
三、坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义观点，自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想武器改造客观世界和主观世界
四、坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义方法，用唯物辩证、实事求是、群众路线的思想方法和工作方法武装头脑、指导实践，不断提高领导工作水平
时间：3月22日上午 地点：大会议室 主持人：刘汉光
内容：1、中央八项规定、省委十项规定、州委十二项规定、县委十八项规定2《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》
2014-2014年工作规划》
内容2、深入学习中国特色社会主义理论体系
一、坚持不懈抓好党的作风建设
（一）坚持党组织从严抓党风，大力弘扬党的优良传统和作风
（二）持之以恒深入落实中央八项规定精神，进一步改进工作作风 （三）扎实开展党的群众路线教育实践活动，建立健全作风建设长效机制（四）严明党的纪律，为党的作风建设提供保证 二、坚决有力惩治腐败
（一）加大查办违纪违法案件力度，充分发挥惩治的震慑作用（二）严肃查处用人上的腐败问题，匡正选人用人风气 （三）坚决查纠不正之风，着力解决群众反映强烈的突出问题 四、科学有效预防腐败
（一）深化党风廉政教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线
（二）加强反腐倡廉法律法规制度建设，把权力关进制度的笼子里 （三）强化权力运行制约和监督，确保权力正确行使 五、加强党对党风廉政建设和反腐败工作的统一领导
（一）各级党委要承担党风廉政建设和反腐败工作主体责任
中央八项规定
一、要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，切忌走过场、搞形式主义
二、要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，
三、要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。
四、要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。
五、要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。
六、要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。
七、要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。
八、要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住屋、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。
二、严禁散布与党的理论和路线方针政策不一致的意见。
省委十项规定三、严禁有令不行、有禁不止，在贯彻执行中央决策上打折扣、做选择、搞变通。
1.省级领导同志要改进调查研究，多深入基层，特别是到问题较多、矛盾尖锐的地方去同群众商量四、严禁对重大问题不请示不报告，搞“先斩后奏”、“斩而不奏”。 解决问题。五、严禁阳奉阴违，对党组织说假话。2.要密切联系群众，深入开展“讲、访、帮、促”等活动，定期接访，带头包案，化解矛盾。六、严禁以任何形式泄露党和国家秘密。 3.要精简会议活动，压缩会议数量和规模，一次性传达、部署到基层的，不再层层召开会议传达。七、严禁制造、传播政治谣言。 4.要精简文件简报，没有实质内容、可发可不发的一律不发。八、严禁购买、传看不符合中央精神的政治性刊物、音像制品。5.要厉行勤俭节约，压缩公用行政经费支出，压缩一切不必要的开支。九、严禁支持、参与各种非法组织和非法活动。6.要从严控制和规范检查考核活动，避免省级各部门多头检查、重复检查，切实减轻基层、企十、严禁参加任何宗教组织、参与任何封建迷信活动。 业和群众负担。
贵州省党员干部作风“十不准”7.要规范出国(境)管理，严格执行中央规定，不安排无实质性内容的出访，不得以任何名义进行
一般性考察和照顾性出访。一、不准在工作时间和会议期间打麻将。8.要改进新闻报道，压缩领导同志会议活动的报道及报道字数、时长，二、不准在工作日午间和节假日值班期间饮酒。
9.要严格文稿发表，未经省委统一安排，省级领导同志个人不公开出版著作，不发贺信、贺电，三、不准参与考察调研地方二次宴请和收受土特产。 不得题词、题字。四、不准参与未经批准的地方论坛、节庆活动。10.要坚持廉洁从政，严于律己、勤政廉政，严格遵守党的纪律特别是政治纪律，严格执行廉洁五、不准用公款旅游、健身、娱乐，不得涉足不健康娱乐场所。 从政各项规定，自觉加强党性修养，培养健康生活情趣。六、不准公车私用和违规驾驶公车。
七、不准用公款购买、印制、寄送贺卡、明信片。
州委十二项规定八、不准大搞婚丧喜庆借机敛财。
一要深入调查研究。 二要密切联系群众。三要精简各类会议。四要规范节庆活动。五要加强因公外九、不准接受会员卡、购物卡、礼金或各种有价证券。 出管理。六要精简文件简报。七要严格控制检查评比考核活动。八要简化公务接待。九要改进新闻十、不准利用职务之便吃、拿、卡、要。 报道。十要严格文稿发表。十一要厉行勤俭节约。十二要坚持为政清廉。
关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知 内容2、《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》
一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想 1．政绩考核要突出科学发展导向。二、把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程 2．完善政绩考核评价指标。三、把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中 3．对限制开发区域不再考核地区生产总值。四、加强社会主义核心价值观宣传教育 4．加强对政府债务状况的考核。五、开展涵养社会主义核心价值观的实践活动 5．加强对政绩的综合分析。 六、加强对培育和践行社会主义核心价值观的组织领导 6．选人用人不能简单以地区生产总值及增长率论英雄7．实行责任追究。时间：3月22日下午 8．规范和简化各类工作考核。 地点：大会议室主持人：刘汉光时间：3月23日上午 内容：1、贵州省党员干部政治纪律“十严禁” 学习形式：个人自学 2、贵州省党员干部作风“十不准” 内容：1、习近平在调研指导河北省党的群众路线教育实践活动时强调充分调动干部和群众积极性保3、关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知 证教育实践活动善做善成2、在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话（习近平）
贵州省党员干部政治纪律“十严禁”
习近平在调研指导河北省党的群众路线教育实践活动时强调充分调动干部和群众积极
一、严禁发表同中央决定不一致的言论。
性
保证教育实践活动善做善成
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平７月１１日至１２日在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动。他强调，要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻中央要求。全党同志要不断学习领会“两个务必”的深邃思想，始终做到谦虚谨慎、艰苦奋斗、实事求是、一心为民，继续把人民对我们党的“考试”、把我们党正在经受和将要经受各种考验的“考试”考好，使我们的党永远不变质、我们的红色江山永远不变色。
跨越提供坚强保障
在全州党的群众路线教育实践活动工作部署会议上的讲话（李飞跃） 李飞跃强调， “四风”方面存在的突出问题在我州集中表现为一种“庸懒散”现象。为此，我们要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，紧紧围绕“四风”方面存在的突出问题，向“庸懒散”宣战、向“庸懒散”问责，坚持边学边改，边查边改，即知即改，改就改好，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。
李飞跃强调，为确保我州教育实践活动沿着正确的轨道健康深入开展，坚持做到“五个结合”。 ：一要坚持加强学习教育与实践运用相结合。二要坚持解决实际问题与建章立制相结合。三要坚持开门搞活动与开好民主生活会相结合。
习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话
一、充分认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义
第一，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求。 。
第二，开展党的群众路线教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求。
第三，开展党的群众路线教育实践活动，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。 二、准确把握党的群众路线教育实践活动的指导思想和目标要求 第一，牢牢把握目标任务。 第二，认真贯彻总要求。
第三，以整风精神开展批评和自我批评。
第四，坚持领导带头。经常听到这样的议论，说一些问题长期得不到解决，表现在基层，根子在上层，上面害病、下面吃药。 第五，注重建立长效机制。
三、加强对教育实践活动的领导
第一，明确责任职责，主要领导亲自抓。
第二，深入调查研究，制定切实可行的实施方案。 第三，加强具体指导，确保正确方向。
第四，坚持统筹兼顾，做到两手抓、两促进。
时间：3月23日下午 学习形式：个人自学
内容：1、贵州省第十一次党代会报告全文
2、在全州党的群众路线教育实践活动工作部署会议上的讲话（李飞跃） 3、在全县党的群众路线教育实践活动动员部署会上的讲话（贺代宏）
县委书记贺代宏同志在县委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室调研座谈会上的讲话
一、认识上再提高的问题
二、要细化三个环节的具体措施，深入思考研究一些具体问题一是学习怎么学？二是问题怎么找？三是剖析怎么剖？四是民主生活会怎么开？五是整改如何抓？六是制度怎么建？七是宣传怎么搞？三、对活动办的具体要求
第一，在工作纪律上。第二，在业务工作上。 第三，在加强督导工作上。 第四，在当好参谋助手上。
贵州省第十一次党代会报告
一、过去五年贵州经济社会发展成就显著,开始进入经济加速发展新阶段 二、奋战五年,努力追赶,开启贵州科学发展新征程
三、牢牢把握发展第一要务,努力走出符合自身实际和时代要求的后发赶超之路
四、以保持党的先进性、纯洁性为主题,全面加强和改善党的建设,提高党的执政能力,为推进历史性
第二篇：高一物理教学总结
高一物理教学总结
高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，所以我认为哲学其这学期的任务主要是培养学生的学习热情，高中要求的必要的思维能力和好的学习习惯。
一、高一物理地位：
1、高一物理是高中物理学习的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成，只有在高一阶段掌握了学习物理的方法，打好基础才能学好高中物理。
2、从国中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶，才能有更大的发展。从国中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化，国中物理是通过现象认识规律，有些同学在国中学习物理时，以记忆为主，而且效果也不错，但高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象，如果现在学生还以记忆的方法学习高一物理就会导致在物理学习中不求慎解，必将成为高中物理学习的一大障碍，现在应该培养分析理解的能力了。
二、高一物理教学原则：
第一，热爱学生，平等相处，亲密合作。只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。
第二，培养学习兴趣和学习习惯。物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的老师。教学过程中还尝试新方法。1、情境教学在教学中,精心设置情境.如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。
2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化小结的环节就好像种庄稼收获的过程. 如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90％以上、70％以上、60％以上课堂所学。通过这一环节，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭知识
三、工作总结反思：
1．做好了高中物理和国中物理的衔接教学工作。
国中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，学生在学习中易于接受，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，学生接受难度大。因此我研究了国中物理教材，了解国中物理教学方法和教材结构，知道国中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。
2．在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力 。
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。
3．平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。
4．平时加强学生良好学习习惯的培养
（1）培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。
（2）培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师提供一份总结以作示范。
5．强调科学记忆，反对死记硬背。
强调科学记忆，掌握基础，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤
立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。
总之，教师应认真研究新课程标准，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。最后一句名言作为本文的结束一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。
第三篇：高一物理暑假作业
高一物理暑假作业
1 阅读两部科普读物：
《只有一个地球:对一个小小行星的关怀和维护》(美)巴巴拉·沃德，雷内·杜博斯主编．—吉林人民出版社
《科学发现纵横谈》王梓坤著．—上海人民出版社
用a4纸做一份手抄报。
2 找一位物理学习较好的高中生，了解他或她是如何学习高中物理的，经验是什么，你又是打算怎么学习高中物理，开学交流。
第四篇：高一物理公式总结
高一物理公式总结
一、质点的运动（1）------直线运动
1）匀变速直线运动
1.平均速度v平=s/t （定义式） 2.有用推论vt^2 –vo^2=2as
3.中间时刻速度 vt/2=v平=(vt+vo)/2 4.末速度vt=vo+at
5.中间位置速度vs/2=[(vo^2 +vt^2)/2]1/2 6.位移s= v平t=vot +
at^2/2=vt/2t
7.加速度a=(vt-vo)/t 以vo为正方向，a与vo同向(加速)a>0；反向则a<0
8.实验用推论δs=at^2 δs为相邻连续相等时间(t)内位移之差
9.主要物理量及单位:初速(vo):m/s加速度(a):m/s^2 末速度(vt):m/s
时间(t):秒(s) 位移(s):米（m） 路程:米 速度单位换算：1m/s=3.6km/h
注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(vt-vo)/t只是量度式，不是决定式。(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/
2) 自由落体
1.初速度vo=0
2.末速度vt=gt
3.下落高度h=gt^2/2（从vo位置向下计算） 4.推论vt^2=2gh
注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。
(2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。
3) 竖直上抛
1.位移s=vot- gt^2/2 2.末速度vt= vo- gt （g=9.8≈10m/s2 ）
3.有用推论vt^2 –vo^2=-2gs 4.上升最大高度hm=vo^2/2g (抛出点算起)
5.往返时间t=2vo/g （从抛出落回原位置的时间）
注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
二、质点的运动（2）----曲线运动 万有引力
1)平抛运动
1.水平方向速度vx= vo 2.竖直方向速度vy=gt
3.水平方向位移sx= vot 4.竖直方向位移(sy)=gt^2/2
5.运动时间t=(2sy/g)1/2 (通常又表示为(2h/g)1/2)
6.合速度vt=(vx^2+vy^2)1/2=[vo^2+(gt)^2]1/2
合速度方向与水平夹角β: tgβ=vy/vx=gt/vo
7.合位移s=(sx^2+ sy^2)1/2 ,
位移方向与水平夹角α: tgα=sy/sx＝gt/2vo
注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(sy)决定与水平抛出速度无关。（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα 。（4）在平抛运动中时间t是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。
2)匀速圆周运动
1.线速度v=s/t=2πr/t 2.角速度ω=φ/t=2π/t=2πf
3.向心加速度a=v^2/r=ω^2r=(2π/t)^2r 4.向心力f心
=mv^2/r=mω^2*r=m(2π/t)^2*r
5.周期与频率t=1/f 6.角速度与线速度的关系v=ωr
7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同)
8.主要物理量及单位： 弧长(s):米(m) 角度(φ)：弧度（rad） 频率（f）：赫（hz）
周期（t）：秒（s） 转速（n）：r/s 半径(r):米（m） 线速度（v）：m/s
角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2
注：（1）向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。（2）做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。
3)万有引力
1.开普勒第三定律t2/r3=k(=4π^2/gm) r:轨道半径 t :周期 k:常量(与行星质量无关)
2.万有引力定律f=gm1m2/r^2 g=6.67×10^-11n·m^2/kg^2方向在它们的连线上
3.天体上的重力和重力加速度gmm/r^2=mg g=gm/r^2 r:天体半径(m)
4.卫星绕行速度、角速度、周期 v=(gm/r)1/2 ω=(gm/r^3)1/2 t=2π(r^3/gm)1/2
5.第一(二、三)宇宙速度v1=(g地r地)1/2=7.9km/s v2=11.2km/s v3=16.7km/s
6.地球同步卫星gmm/(r+h)^2=m*4π^2(r+h)/t^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度
注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,f心=f万。(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等。(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同。(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。机械能
1.功
(1)做功的两个条件: 作用在物体上的力.
物体在里的方向上通过的距离.
(2)功的大小: w=fscosa 功是标量 功的单位:焦耳(j)
1j=1n*m
当 0<= a <派/2 w>0 f做正功 f是动力
当 a=派/2 w=0 (cos派/2=0) f不作功
当 派/2<= a <派 w<0 f做负功 f是阻力
(3)总功的求法:
w总=w1+w2+w3……wn
w总=f合scosa
2.功率
(1) 定义:功跟完成这些功所用时间的比值.
p=w/t 功率是标量 功率单位:瓦特(w)
此公式求的是平均功率
1w=1j/s 1000w=1kw
(2) 功率的另一个表达式: p=fvcosa
当f与v方向相同时, p=fv. (此时c(请勿抄袭好范文 网：)os0度=1)
此公式即可求平均功率,也可求瞬时功率
1)平均功率: 当v为平均速度时
2)瞬时功率: 当v为t时刻的瞬时速度
(3) 额定功率: 指机器正常工作时最大输出功率
实际功率: 指机器在实际工作中的输出功率
正常工作时: 实际功率≤额定功率
(4) 机车运动问题(前提:阻力f恒定)
p=fv f=ma+f (由牛顿第二定律得)
汽车启动有两种模式
1) 汽车以恒定功率启动 (a在减小,一直到0)
p恒定 v在增加 f在减小 尤f=ma+f
当f减小=f时 v此时有最大值
2) 汽车以恒定加速度前进(a开始恒定,在逐渐减小到0)
a恒定 f不变(f=ma+f) v在增加 p实逐渐增加最大
此时的p为额定功率 即p一定
p恒定 v在增加 f在减小 尤f=ma+f
当f减小=f时 v此时有最大值
3.功和能
(1) 功和能的关系: 做功的过程就是能量转化的过程
功是能量转化的量度
(2) 功和能的区别: 能是物体运动状态决定的物理量,即过程量
功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量
这是功和能的根本区别.
4.动能.动能定理
(1) 动能定义:物体由于运动而具有的能量. 用ek表示
表达式 ek=1/2mv^2 能是标量 也是过程量
单位:焦耳(j) 1kg*m^2/s^2 = 1j
(2) 动能定理内容:合外力做的功等于物体动能的变化
表达式 w合=δek=1/2mv^2-1/2mv0^2
适用范围:恒力做功,变力做功,分段做功,全程做功
5.重力势能
(1) 定义:物体由于被举高而具有的能量. 用ep表示
表达式 ep=mgh 是标量 单位:焦耳(j)
(2) 重力做功和重力势能的关系
w重=－δep重力势能的变化由重力做功来量度
(3) 重力做功的特点:只和初末位置有关,跟物体运动路径无关
重力势能是相对性的,和参考平面有关,一般以地面为参考平面
重力势能的变化是绝对的,和参考平面无关
(4) 弹性势能:物体由于形变而具有的能量弹性势能存在于发生弹性形变的物体中,跟形变的大小有关弹性势能的变化由弹力做功来量度
6.机械能守恒定律
(1) 机械能:动能,重力势能,弹性势能的总称
总机械能:e=ek+ep 是标量 也具有相对性
机械能的变化,等于非重力做功 (比如阻力做的功)
δe=w非重
机械能之间可以相互转化
(2) 机械能守恒定律: 只有重力做功的情况下,物体的动能和重力势能发生相互转化,但机械能保持不变
表达式: ek1+ep1=ek2+ep2 成立条件:只有重力做功
v=v0+at 加速度
x=vt+1/2at2 位移
v2-v02=2at
f=ks 胡克定律
f=fμ 摩擦力
1.平均速度v平=s/t （定义式） 2.有用推论vt^2 –vo^2=2as
3.中间时刻速度 vt/2=v平=(vt+vo)/2 4.末速度vt=vo+at
5.中间位置速度vs/2=[(vo^2 +vt^2)/2]1/2 6.位移s= v平t=vot +
at^2/2=vt/2t
7.加速度a=(vt-vo)/t 以vo为正方向，a与vo同向(加速)a>0；反向则a<0
8.实验用推论δs=at^2 δs为相邻连续相等时间(t)内位移之差
9.主要物理量及单位:初速(vo):m/s
加速度(a):m/s^2 末速度(vt):m/s
2) 自由落体
1.初速度vo=0
2.末速度vt=gt
3.下落高度h=gt^2/2（从vo位置向下计算） 4.推论vt^2=2gh回答者： 隰隰同学 - 秀才 二级1-9 15:42
重力的公式：g=mg,其中g为重力，m为质量，g为重力加速度
弹力的公式：f=kx，其中f为弹力，k为劲度系数，x为弹簧的伸长量摩檫力公式：f＝un，f为摩檫力，u为动摩檫因素，n为正压力直线运动匀速直线运动的公式：s＝vt
第五篇：对高一物理新课程的认识和体会
对高一物理新课程的认识和体会
一、对新教材的整体认识
与老课程比，新课程高中物理学习有很大的差异和变化。高中物理新教材重视情景展现，注重过程探究，强调以社会生活为原型的物理知识的应用，要求学生掌握用现代信息新技术研究物理实验中的技能。一句话，新教材的高中物理学习更需要学习者本身的实践、探索、思考和感悟，这一系列的活动，使学生真正感到物理学不仅是深奥的，更是美好的、有趣的，而且是充满哲理的，从而鼓励学生拓展关于物理知识的疆界。
新课程的高中物理学习的成功，关键在于改变学习方式，培养正确的学习观。这就要求学生要从“学会”物理到“会学”物理。当今的时代是个知识膨胀的时代，复杂的学科知识单靠个人的单兵作战已远远不能解决问题，新课程要求从“独立学习”转为“合作学习”，它可以使学习物理的效率有更多提高。课程改革提出要向同学提供品德形成和人格发展、潜能开发和认知发展、体育与健身、艺术修养和发展、社会实践等五大方面的经历的要求，就高中物理的学习来讲，要切实改变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。此外，同学们还要学会“量体裁衣”，选择好有利自己发展的物理课程内容、物理课程深度学习，从习惯于“全面学习”到学会“选择学习”，使每一个人有全面的、均衡的并且富有个性的发展。为迎接新课程的挑战，我们高一物理备课组形成以下几点共识：
首先，教育观念要更新转变。 应该清楚地了解到知识的选择性，在内容、习题的选择上合理取舍，使学生学有所得。“教是为了不教” ，教师既要教学生学会，更要教学生会学。
其次，坚持在课堂上创造探究学习的物理课堂氛围，多提一些开放性的问题，引导学生推理、讨论，切实改变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。
另外，适当降低教学梯度，循序渐进稳步深入，国中生进入高中后，会感到高中物理学起来会很吃力，为了能使学生在这一转变过程中平稳过渡，以避免对高中物理产生畏惧和厌烦的心理，我们在教学过程中，适当地降低了学生学习的梯度，并把高中物理和国中物理进行对比教学，在学生对高中物理有了一定的认识后，再逐步地提高难度。
二、有关教学过程中几点体会
1、重视高一物理学生学习存在的几个难点
①矢量的概念 如：位移、力、速度、加速度等等；
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②数学知识难度加大。表现在数学函数关系的复杂化、图象的应用等等；
③概念和规律的复杂性，如速度的概念中，平均速度、平均速率、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度；
④空间关系的建立，在国中只有一维的问题，高中出现平面问题甚至立体问题；
⑤抽象思维能力要求的提高，表现在对物理概念的理解难度增大；要求具有逻辑推理能力和综合分析与判断能力。
如何解决这些难点呢？下面结合我们在一年来教学过程中的一些体会提出几点具体的看法：
①把握好进度，且勿图快。尤其在以上几个难点的教学中，要把握好教学节奏。
②加强观察与实验，渗透物理思想。一定要把从物理现象总结归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。如牛顿第一、第二定律。在运用规律进行演绎推理时要注重对条件的判断与分析，不要只套公式。
③重在理解，切忌让学生死记硬背。在高中物理知识中，需要记忆的东西并不太多，必要的物理公式和常数需要记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。
④不要随意增加难度，例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用，切忌急于将综合性的题目全抛给学生，更不要将大学联考的试题拿给学生，结果只能是适得其反。
⑤习题课的评讲，首先应注重问题的分析和解题的思路和过程，要让同学知道为什么要这样求解，一个方程的列出，它依据的是什么定理、什么概念、对应哪个过程；其次，老师应结合学生的不同程度进行有效的讲解，面面俱到很可能就导致面面不到，无疑加大学生的负担。一句话，习题课在于精，而不在于多。
2、适当降低教学梯度，循序渐进稳步深入
国中生进入高中后，会感高中物理学起会很吃力，为了能使学生在这一转变过程中平稳过渡，以避免对高中物理产生畏惧和厌烦的心理，我们在教学过程中，适当地降低了学生学习台阶的梯度，在学生对高中物理有了一定的认识后，再逐步地提高难度。在这里有个问题我们不得不拿出来讨论，许多物理习题会出现一题多解的现象，很多老师恨不得一下子全部抛给学生，美其名日，扩展学生的思维，适用不同程度的学生。我想一题多解本身没有错，错就错在要看情景，比如在新课的教学中，学生新的知识点还没理解的情况下，那么多的解法学生能掌握多少？也许将演化成学生学习过程中的再生障碍。因此，我认为，新课教学中
的例题慎用一题多解，习题课教学或复习时是允许的。学生一堂课下来能掌握和理解多少知识点是值得我们去摸索和总结的。
3、灵活运用教材
新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的知识体系不再象老教材那样严谨，有些知识显得有点零乱。为此我们在教学过程中认真去研读课标是非常必要的，灵活运用教材，适当补充一些内容，在讲完某一单元后，再以“专题讲座” 的形式对某一方面的知识专门重点地讲解，通过专题的开设，使学生在头脑中建立起重点知识的关联网络，达到对重点知识和规律的熟练运用，以及掌握重点知识的解题方法和技巧。
4、尝试探究式教学
新课标中的一个亮点就是探究式教学和探究式学习，但是这种教学和学习模式并没有现成的东西供我们使用，我们只有在教学过程中努力地、有意识地去尝试、去摸索。我们在教学中通过参照其它版本的教材，尽可能地所教材中的知识以问题的形式展现给学生，让学生在解决这些问题的过程中掌握知识。 同时，老师们也应该认识一个问题，学生要适应探究式的学习不是一蹴而就的，他需要一个漫长的过程。在这个问题上，往往很多老师考虑到探究式教学一是太费时间，二是教学效果不明显，三是担心学生的知识储备，没法探究。因此，多数老师仍然以填鸭式的教学为主。殊不知知识的最好来源莫过于来自体验，正如有些教育专家所说的，学生早一天学会探究，老师早一天轻松。
以上是我们在实施新课程过程中的一些认识和体会，不当之处，敬请各位同仁批评指正。
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