1．解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮
②衡乃与其佣作
③资给以书
④遂成大学
2．翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）
A．以俟夫观人风者得焉
B．不以物喜，不以己悲
C．何以战
D．必以分人
4．出自这个故事的一个成语是____，从字面上看，这个成语的意思是___，现在用这个成语形容
（用四字短语作答）
道德高尚的'人，可以用自己的言行影响别人，让美德在别人身上生根发芽，开花结果，使这个世界高得更美好。
今天，我看了《凿壁偷光》的故事，受到很大启发。
匡衡是汉元帝时的丞相，是西汉时期有名的学者。他小时候家里一贫如洗，他却非常勤奋好学，白天干活，晚上才能读书，而家里又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他邻居家一到晚上屋子里都被蜡烛照得通亮。于是，匡衡想了一个办法：他用一把小刀悄悄地在墙上凿了一个洞，亮光透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读了起来。渐渐地，就把家中的书读完了。
读了这个故事，我领悟到学习要坚持不懈，刻苦钻研。正如华罗庚所说：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”这样才能有知识，有学问。
读了这个故事后，我感到羞愧。那是去年发生的一件事，直到现在我还没有忘记。那一天的语文课上，老师正在讲评卷子，我挺直了坐在那里，看样子是在认真听讲，其实心早已飞出了教室。老师见了，轻轻拍了拍我的桌子，可我还继续发呆。这下老师生气了，两只眼睛瞪着我，她让我放学后留★★下来，订正试卷，而我却不肯，就这样与老师僵持着。可她却并没有大发雷霆，而是给我讲道理：“学习是件艰苦的事，应持之以恒……你做错了就应该承认，不要那么犟！”……我意识到了自己的错误，就开始改题。老师又给我讲了一遍，直到天黑我才做完。
读了《凿壁偷光》一文，我加深了对“学习”二字的理解。我要向匡衡学习，学习他坚持不懈、废寝忘食、持之以恒的精神。
1、不逮：烛光照不到
2、逮：到、及
3、乃：就
4、穿壁：在墙上凿洞
5、邑人：同县的人
6、大姓：大户人家。
7、文不识：指不识字。一说，人名。
8、与：帮助
9、佣：雇佣。
10、佣作：做雇工，劳作。
11、偿：报酬。
12、求：要。
13、怪：感到奇怪。
14、愿：希望
15、资给：借，资助。
16、以：用
17、遂：于是。
18、大学：大学问家。
匡衡⑴，勤学而无烛。邻居有烛而不逮⑵，衡乃穿壁⑶引其光，以书映光而读之。邑人⑷大姓⑸文不识⑹，家富多书，衡乃与⑺其佣作⑻而不求偿⑼。主人怪⑽，问衡，衡曰：“愿⒁得主人书遍⑾读之。”主人感叹，资⒂给以书，遂⑿成大学⒀。时人为之语曰无说诗。匡鼎来。匡说诗。解人颐。鼎。衡小名也。时人畏服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者。衡从之与语。质疑。邑人挫服倒屣而去。衡追之。曰先生留听。更理前论。邑人曰穷矣。遂去不返。
（1）匡衡：西汉经学家。
（2）逮：到，及。不逮，指烛光照不到。
（3）穿壁：在墙上打洞。穿：凿。
（4）邑人：谓同县的人。古时“县”通称为“邑”。
（5）大姓：富户；大户人家。
（6）文不识：人名，姓文名不识。
（7）与：帮助。
（8）佣作：被雇佣劳作。
（9）偿：值，指报酬（回报）。
（10）怪：奇怪的。
（11）遍：尽。
（12）遂：终于。
（13）大学：有学识的人。
（14）愿：希望。
（15）资给：资助，供给。
（16）得：得到。
（17）屣：鞋子。
（18）以：读。
（19）解人颐：使人开怀大笑。颐，脸颊。
（20）挫服：折服。
（21）《诗》：此指中国第一部诗歌总集《诗经》。
（22）闻：听。
从凿壁借光的事例可看出，外因（环境和条件）并不是决定性的因素，外因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
说“穷”。“穷”是个多义词。一、指“困窘”。如孟子说“穷则独善其身”，意为处境艰难时只能自己管好自己。二、指“尽”、“极”。上文“穷矣”，意为没什么可说了。成语有“无穷无尽”，其中“穷”与“尽”为同义。三、指“贫困”。四、指“寻求到尽头”。《桃花源记》：“欲穷其林。”其中的“穷”即为寻求到尽头。
由于匡衡家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。
我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。
1、①到，及②雇用③供给，资助④大学问
2、见译文
3.D
4、凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读。
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