XX中學心理健康工作依託學校學生髮展指導中心開展，2021至2022第二學期在校領導以及各部門的大力支持下，在X校長的領導下，經過全體人員共同努力，按計劃完成了工作任務。我中心教師對工作內容進行了明確的界定和分工，各成員深入教學一線積極開展各類工作。現將本學期工作總結如下：
一、年度工作完成情況及總結
（一）課程總結
學生髮展指導中心以每週兩次的頻率開展教學研討活動，活動內容主要包括正式授課前的説課環節，以及授課後的教學反思，通過不斷的探討、修改、總結，教案和課件得到了極大的優化。
1.常規課
本年度，我中心教師開設了“生涯喚醒”以及“新生適應”、“人際關係”、“情緒管理”、“525心理健康知識競賽”等心理主題的內容，切實幫助同學們解決學習生活中的切實需要。
2.拓展課
本學期我中心在積極心理學、心理健康教育與科普領域做了大量探索與實踐，開設了如下課程：“活出生命的意義”、“多彩心理”、“生涯探索”、“校園心理情景劇”、四門選修課程。課堂效果良好，廣受師生認可和好評。
3.測試課
中心教師為2021級學生建立生涯檔案，幫助學生了解自身的職業興趣、職業能力、職業性格、職業價值觀，樹立職業生涯規劃意識，並追蹤學生三年成長過程中職業成熟度的變化。
對2021級新生進行心理普查建立心理檔案，掌握心理預警名單，逐個排查與班主任溝通學生情況，做好防護工作。對往屆進入預警系統學生的心理狀況進行追蹤回訪，實時瞭解學生心理動態。
4.社團課
本學期通過525心理健康節開展：班級黑板報設計、心理海報設計、心理漫畫設計、生涯規劃書設計、創作戰“疫”詩歌、心動感恩信、好習慣養成打卡挑戰、素質拓展訓練、為學長學姐送祝福、心理健康知識競賽、校園心理情景劇等多種心理活動，讓學生在活動中開闊視野、豐富閲歷，增加心理健康知識，增強心理調控能力，形成積極陽光的心態。
《綠蔭報》社團繼續開展校報工作的校對。綠蔭報社的工作在一定程度上鍛鍊了社員的學習、組織、協調能力；廣大師生積極投稿、參與，增加了文化知識儲備，提高了師生的寫作、創作興趣，極大豐富了師生的業餘時間。
（二）名師工作坊
依託學校、盟級名師工作坊空間，開展瞭如下工作：
1.團體輔導
本學期，於宏偉老師繼續帶領坊員開展行為模式探索、食愈卡牌等表達性藝術治療團體輔導活動。通過實操練習、討論和交流，坊員間加強了彼此之間的瞭解和連接，更加深了對錶達性藝術治療的理解和運用，在自我成長的同時能夠更好的為學生提供心理服務。
2.教師培訓
為進一步提升骨幹教師的生涯規劃指導能力，根據部分班主任教師反饋的問題，坊員王冬雪老師、於宏偉老師集中為高一、高二、高三年級的班主任進行測評軟件使用與解讀的專業培訓。
為了錘鍊班主任隊伍，提升班主任們的班級管理能力，坊主劉苓麗老師為高二年級全體班主任開展題為“抓住教育契機 為給學生賦能”的培訓沙龍。
3.主題講座
本學期，坊主XX老師繼續開展微笑主義整合心理學系列講座，為坊員介紹諮詢技術、外置技術的原理和實操方法。
為提升教師科學、有效處理學生危機事件的能力，促進學生心理危機個案處理經驗與技術的交流，3月16日上午，坊員XX老師開展專題講座——心理危機識別與干預。坊員XX老師開展青少年心理髮展系列講座，從青春期的界定範圍、青春期研究的框架和青春期發展的理論觀點等方面進行系統梳理和講解。XX老師開展團體心理輔導系列講座，從團體心理輔導的概念、發展史、理論基礎等方面進行系統闡釋，並進行了相關微課的錄製。為提高心理諮詢師的基本技能和專業勝任力，更好地為學生服務，坊員XX老師進行主題分享——中國心理學會臨牀與諮詢心理學工作倫理守則。
4.讀書推介
自2019年9月開始，坊員在XX學生髮展指導中心微信公眾號上開設擺渡書屋專欄，每週五向大家推介一本有價值的書籍，並介紹該書籍的作者、主要內容、精彩段落和句子，目前已累計推介圖書82本，坊員XX老師、XX老師在第六屆讀書交流活動中分享書目《蛤蟆先生去看心理醫生》，為學校教職工科普心理諮詢的基本流程和操作方法。
5.參加培訓
7月4日至7日，坊員XX老師參加全區中國小心理健康教育骨幹教師研修班，並在會上進行經驗總結交流。
6.同頻互動
為不斷開拓教師眼界，學習借鑑其他地區相關工作開展的具體情況。我工作坊坊員積極參加教研室組織的“同頻互動”活動。在豐富自身專業知識水平的同時，也更好的瞭解到個友校及其他地區心理健康工作及生涯教育工作開展的具體情況，方便各校心理教師之間相互交流、借鑑學習。
7.取得成績
坊員XX老師在XX活動中榮獲一等獎，在XX教學競賽中榮獲二等獎。
（三）心理健康輔導站
為更好地落實XX教育局2021年11月22日下發的《關於開展XX青少年心理輔導站成員讀書活動的通知》。XX青少年心理健康輔導站一組輔導員的集體凝聚力，每日分享學習資源，副站長XX老師每日推送《激發孩子自主學習動力》和《女性療愈》的音頻學習資料；XX、XX、XX老師分別製作了關於《中國小常見心理健康問題及應對》、《團體中心理遊戲選擇與應用》、《大學聯考臨近，家長該跟孩子説點啥》的微課，XX老師定期推送公眾號學習資源。
（四）課題研究
以學生髮展指導中心為平台，以全體成員的智慧為依託，發揮集體的力量，積極開展教學實踐。學生髮展指導中心申請的自治區教研室“十四五”教學專項課題《提升高中生積極品質的樣本課程開發與建設研究》批准立項。根據中心的工作計劃，相應制定了關於本學期課題研究的計劃，並召開了專題研討會，討論的問題包含以下幾方面內容明確研究人員具體分工；開展課題前測工作；實施課題內容包括：完善教學設計；開展學生活動；家長講座等。
二、存在的問題及改進措施
1.有些活動開展有難度，需要不斷提高學生和家長職業生涯規劃的意識，會更加有利於開展接下來的工作；未來我中心將計劃啟動生涯指導專門課程。
2.我中心教師自身需要繼續不斷的外出學習，提高自身水平，提高課題組整體實力。
三、工作展望
以工作坊為平台，以校內研究人員為基本隊伍，繼續開展專題講座、生涯團體輔導等一系列活動。結合新大學聯考改革以及學生的發展需要，與北京新基礎、中國六校聯盟，共同創造特色課堂，發展特色教育，真正體現名師工作坊既是特色教師重要的發源地，又是具有新思想、新特色的青年教師集聚園、未來名教師的搖籃。
1.建設一支業務精良、結構合理的專兼職心理健康教育教師隊伍。
2.發揮全盟中國小的心理健康教育工作尤其是生涯發展規劃方面的優勢，積極承擔全盟心理健康教育、生涯規劃培訓服務工作。
3.在生活、學業、升學、生涯、思想和心理輔導等方面給予學生指導。通過開展豐富多彩的活動，建立廣泛的渠道，發展多方面的興趣，發現並發展自己的特長，培養學習興趣，強化自我發展意識，科學規劃自己的人生。
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