我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎，對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力。我在本學期的教育、教學工作中，是這樣做的：
1、加強自身修養，樹立“身教”楷模
心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響着學生心理素質的發展，影響着教育教學工作的成效。因此，我們首先閲讀了什麼是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。並身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。
2、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的創造性教育，發展學生的求同思維和求異思維，注重激發學生的探索慾望，培養學生的創新精神，提高學生的創造性思維能力；通過心理健康教育，培養學生的心理品質；通過文學欣賞，培養學生的審美觀。
3、班主任工作方面，精心培育學生的創造性人格。在班集體建設過程中以發展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關係和團結、協作、競爭的同學關係，營造創造教育氛圍，創設創造性人格形成的有益的外部環境，促進學生創造性心理品質的形成和發展；組織創造性實踐活動，班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性，培養學生的創造性人格品質；組建創造性學習小組，鼓勵學生利用課餘時間獨立地開展創造性活動或以小組為單位進行集體創作，促進學生創造性人格的健康發展；正確評價學生的創造性，班主任通過科學地評價學生的創造力和創造性人格，幫助學生認識自己的創造力，引導學生在活動中發展自己的創造性人格，提高創造力。這些實踐使班主任深刻體會到，心理健康教育有助於在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關係，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創設了和諧、融洽的心理氛圍。
4、在學校與社會結合方面，通過與家長及時的溝通，隨時瞭解學生思想動態，取得家長的有效配合。
總之，將自己真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，把心理健康教育真正落到實處。
幼兒園教育屬於基礎教育當中的基礎，健康教育水平的高低直接關係到幼兒整個學習過程的學習效果。因此，教師要高度重視幼兒園的健康教育。
然而目前的幼兒健康教育過程中存在着諸多問題，如忽視幼兒心理健康以及健康教育概念模糊等。從某種程度上講，幼兒期屬於生長髮育的重要時期，該階段的身心健康發展將會影響到他們今後的生活狀態。根據相關研究結果顯示，加強幼兒園健康教育，增強幼兒身體素質，不僅可以在一定程度上促進幼兒在身心健康方面的協調發展，還可以提升他們的生存質量，同時有助於幼兒今後的社會交流與成長。因此，積極開展幼兒園健康教育具有深遠意義。
一、幼兒園健康教育現狀分析
（一）幼兒園教師在健康教育概念上模糊不清
因所學知識及教學閲歷的侷限性，部分幼兒園教師不能正確認識幼兒園健康教育，或者對健康教育認識膚淺，甚至將健康教育簡單地歸納為體育鍛煉和營養保健。一些幼兒園教師認為健康教育僅僅是指導幼兒注意衞生，預防生病，強化運動鍛鍊，增強免疫力。實質上，這些認識是比較狹隘的，在幼兒園的教育中忽視了幼兒在社會適應能力及心理健康方面的教育、培養，認為健康教育屬於保健醫生的任務，使幼兒缺乏適應能力的培養機會。
（二）忽視幼兒的心理健康教育
傳統應試教育指導下，家長存在較強的功利心，幼兒園教育更加重視幼兒文化知識的教學，強調智力開發，往往忽視心理教育，影響了幼兒的心理成長。相關研究資料顯示，我國兒童心理健康教育情況相對嚴峻，因心理不健康引發的行為問題實際發生率已經高達百分之十四，甚至有一定比例幼兒存在抑鬱心理、自卑心理、憂慮心理以及緊張心理等。②從中我們可以看出，幼兒園健康教育是十分重要的'，必須要引起幼兒園教師與家長的高度重視。
二、幼兒園健康教育的策略分析
（一）增強幼兒園教師的健康教育意識
在幼兒園教育中，教師必須要充分認識到幼兒園健康教育的重要性，應從幼兒身心發展情況出發，不斷增強其身體素質，有效提升幼兒的社會適應力，從根本上促進幼兒的心理與生理髮展。從專業化角度出發，人的健康主要包括身體健康、心理健康及社會適應能力健全等方面的因素。因此，幼兒園的健康教育必須要將以上三種要素進行緊密結合，並將其統一到幼兒健康教育全過程中，從根本上提升幼兒在生理、心理及社會適應的整體健康水平。具體來説，幼兒園教師要制定出科學的幼兒園健康教育方案以及計劃，並結合幼兒自身的實際發展情況與對健康教育的接受程度，有計劃、有目的地實施幼兒園健康教育，因材施教，不斷豐富幼兒衞生保健知識與心理健康知識等，對幼兒日常生活行為習慣進行科學化培養，實現幼兒心理、身體的協調發展。
（二）高度重視幼兒的生理與心理全面健康發展
從專業化角度出發，人屬於系統化的整體，健康是指生理、心理及社會適應力的健康，而且生理健康將會在不同程度上影響到心理健康、情緒變化與社會適應能力等，同時人的心理健康也會對生理健康造成嚴重影響。由於幼兒年齡相對較小，生理與心理髮育都不成熟，若一方面存在問題，則會造成各方面的嚴重失調，進而威脅到幼兒的全面發展。因此，幼兒園教師應在教學中要高度重視幼兒在身體素質方面的鍛鍊與提高，尤其要關注他們的心理健康、人際交往與社會適應力提升等，把各個要素進行有機結合，使其統一起來，貫穿到幼兒的健康教育過程中。此外，幼兒園教師要認識到健康教育與幼兒園全體教師都息息相關，每個教師都有責任關注其健康教育。所有幼兒園教師都應該牢固樹立起健康教育全面發展的教育理念，為幼兒創造一個良好的生活以及學習環境，從根本上促進幼兒的身心健康發展。
（三）充分利用多媒體手段加強幼兒園健康教育
現階段，隨着經濟以及科技發展水平的提升，多媒體已經逐漸應用到日常教學中，幼兒園教育也不例外。在幼兒園健康教育活動中，利用多媒體手段能夠在一定程度上優化教學方法，突破教學難點，特別是對於節奏感相對較強的知識，藉助多媒體手段進行動畫展示，能夠為幼兒提供更多的感悟和思考時間，從而使幼兒熟練掌握操作技巧，有效提高學習效率。比如，在對學生實施灌籃高手教學的時候，因籃球的相關運動動作較為複雜，且運動難度比較高，對幼兒來説在理解上存在一定的難度。所以，在籃球教學的時候，可以藉助多媒體課件進行運球和投球動作演示，利用慢鏡頭等方式進行逐個節拍的科學展示，給幼兒提供更多感悟時間。然後再結合幼兒的實際訓練情況及對相關知識點的掌握情況，實施有針對性的教育，讓幼兒充分了解到籃球運動的規則，使其在籃球學習中感受到快樂。
總之，幼兒園健康教育工作是一項專業性以及複雜性都相對較強的工作，在幼兒教學中，教師應充分認識到健康教育的重要價值，增強健康教育意識，重視幼兒的全面發展，並藉助多媒體手段來實施幼兒園健康教育，促進幼兒園教育教學水平的提升。
健康教育是衞生保健工作的一項重要指標，是增強羣眾自我保健意識、促進健康行為形成，提高廣大人民羣眾自我保健能力的有效方法。20xx年上半年，我局的健康教育工作按照上級指示開展工作，大力倡導科學文明健康生活方式，改善機關單位環境衞生面貌，採取全方位、多形式、多渠道的宣傳方式，全面開展健康教育活動，努力提高羣眾健康素質。現將20xx年上半年健康教育情況總結如下：
一、領導高度重視，職責分工明確。
局領導充分認識到“健康教育”工作的重要性，為把我局健康教育工作開展得有聲有色，成立了健康教育領導小組，制定了健康教育工作安排意見，健全組織機構，理順管理體制，完善工作制度，實行主要領導總負責、分管領導具體負責的責任制度，明確了職責，強化了領導。
二、狠抓安排落實，確保工作開展。
通過開展健康知識講座、疾病普查、建立居民健康檔案等工作，為廣大羣眾提供安全、有效、便捷的基本醫療衞生服務，極大保證了廣大羣眾日常生活中的健康要求。
三、開展多種活動，倡導健康生活。
定期更換健康教育宣傳欄，普及健康教育知識，教育羣眾養成良好的公共衞生和個人衞生習慣。通過懸掛宣傳橫幅，刷寫宣傳標語等形式，廣泛開展健康教育，提高羣眾的健康意識和自我保健能力。組織各星級賓館設立禁煙勸導員。組織清理門前衞生活動，按照門前衞生公約和清潔保潔制度的要求，清除亂堆亂放的雜物。
四、動員全民行動，社會效益明顯。
全局上下齊心協力開展健康教育，通過動員羣眾，增強羣眾的自我保健意識，瞭解衞生習慣與防病的關係、環境與健康的關係，自覺養成文明健康的生活方式和衞生習慣，提高了羣眾的衞生意識和防病能力，大力培育文明風尚，引導羣眾破除迷信、革除陋習，講文明、講衞生、愛環境、樹新風。提高了廣大人民羣眾的健康水平，有力的促進了我局社會主義精神文明和物質文明建設的發展。
五、存在問題及改進措施。
（一）存在問題
1、健康教育範圍不廣，力度不夠，羣眾文化素質偏低。
2、培訓少，健教人員還沒有全方位掌握預防、保健、康復、心理等宣教知識。
3、經濟、文化落後，羣眾自我保健意識淡薄。
（二）改進措施
1、增加健康教育經費投入，改善服務條件。
2、擴大宣傳面，加大宣傳力度。
3、加強培訓，提高健教人員業務素質。
4、普及文化，提高羣眾的自我保健意識和保健能力。
我鄉的青春期健康教育在縣計生協會及政府的正確領導下，按照縣上要求，我們及時成立了領導小組，並制訂了實施方案，指導鄉協會和各學校、村委會開展青春期健康教育活動，自從我鄉計生協會和學校、村委會青春健康教育活動啟動儀式以來，我鄉的青春期健康教育工作越來越正規化、系統化，也取得了一定的成效。
第一，健康教育，融入學科
通過要求，相關學科滲透結合課堂教學開展教育，將青春健康教育融入各學科課堂。生物課上講授男性和女性生殖系統的結構和功能，探討青春期心理髮育的特點和變化規律並拓展到早戀、早孕等行為的危害；語文課上引導學生熱愛生活、熱愛生命等；政治教師通過教育事例幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；體育教師組織學生做好青春期體育健康鍛鍊；班主任老師結合主題班會等形式引導學生主動探討人生、正確對待青春。第二，心理健康，雙管齊下
充分發揮心理活動課作用，堅持在各年段開設心理活動課，每週至少一節。心理活動課注重“青春健康”，把理想教育、愛國教育、法制教育、性道德教育、性道德行為規範的培養等有機結合起來，培養學生提高自身綜合素質的能力。經常組織饒有趣味的心理健康團隊活動，學生互相分享心理小故事、進行團隊訓練
活動引導學生創造性性思維，各種形式多樣的活動寓教於樂，為學生喜聞樂見，效果良好。
認真組織心理諮詢工作，成立了心理諮詢室，由老師擔任心理輔導、諮詢。開放心理諮詢室，接待個體學生來訪，為學生提供心理幫助（包括父母教育方式不能接受、看到男生會臉紅、暗戀老師、煩躁睡不着、對異性有幻想、上課走神成績下降等）。第三，立足根本，營造氛圍
自從青春期健康教育活動開展以來，我們將青春期健康教育不斷的融入到舉行的校園文化建設中，通過文藝匯演、趣味體育接力比賽等豐富多彩的文化藝術活動，引導青少年積極參與青春健康教育。讓學生充分表達了青春心聲，抒發了青春情感。第四、生理衞生，正面引導
正面推進性健康教育，完善學生健全的人格，促進學生的全面發展。積極組織主題班會及主題活動。根據不同年級學生的實際設計了“分層遞進”的教育模式。針對不同年段的學生舉辦青春期健康講座，主要涉及男生及女生生理知識及衞生保健知識並拓展到早戀早孕的危害。
第五、結合實際，齊抓共管
將青春健康與思想品德和養成教育緊密結合。引導樹立熱愛生活、保護環境、保護自我的意識；增強青少年辨別是非、識別善惡的道德觀念，引導形成積極向上的健康心理。並加強檢查督促力度，固化健康行為，收到明顯的效果。
xxx鄉計生協會
xx年，我院繼續深化健康教育工作，切實將幹部職工的健康教育工作，切實講幹部職工的健康教育工作納入本院的目標管理，調整完善健康教育工作領導小組，擬定好健康教育工作計劃，在幹部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績。
一、高度重視，加強領導。
我院領導歷來十分重視全院健康教育工作，為認真實施全家健康教育工作計劃，我院建立了健康教育促進領導小組，加強對健康教育工作的統一領導和安排部署，確保各項工作的組織實施和順利落實。領導小組以王榮花院長為組長，負責全院健康促進領導工作。
二、制度計劃，落實責任。
為加強我院幹部職工的醫療衞生意識，普及健康保健知識，院健康領導小組制定了20xx年全院健康教育工作計劃，並下發各科室學習貫徹。同時向各科室提出了實施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務，落實了責任和工作目標。
三、廣泛宣傳，強化學習
1、下屬各科室在職工中經常性地開展健康保健知識學習，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發生，保證全院幹部職工的身心健康。積極參加醫療保險等社會活動，為職工購買醫療保險，妥善處理好職工就醫住院等突發性的問題，穩定了職工隊伍。
2、要求各科室安排佈置學習內容，並認真組織員工學習健康教育工作相關文件和資料。通過認真學習和了解，全院職工的健康意識有了大幅度的提高，對健康保健知識的知曉率達95%以上，同時普遍掌握了各種疾病的預防和救治方法，瞭解了常見疾病如中風、高血壓、冠心病、肝炎等的一般症狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發生前兆有了深刻認識。學習是廣大員工形成了健康的生活方式、健康的行為習慣，全年沒有發生一起嚴重傳染性疾病。
3、貫徹《中華人民共和國職業病防治法》等法律法規，對接觸有毒有害作業的職工進行健康教育培訓，減少和控制職業傷害、職業病及相關疾病發生。同時特別加強和控制職業傷害、職業病及相關疾病發生。同時特別加強對女職工的保健教育。
4、為了職工身體健康，每年院裏至少組織一次健康體檢。
5、我院還有計劃地組織職工參加各類強身健體的文體活動，如跳繩、乒乓球、拔河等比賽，對促進職工的身體健康起到積極作用，同時也豐富了幹部職工的業餘生活。在過去的一年中，我們把健康教育和各項工作有機結合，抓出了一定的成效。今後將繼續履行“三個代表”重要思想的要求，以人為本，關係幹部職工的健康狀況，為全院各項工作的順利開展打下良好的基礎。
四、存在問題
1、做工作多，記錄的少。
2、缺乏健康教育資料彙總。
3、健康教育相關器材配置不完善。
4、一五人員健康教育、健康促進知識和技能有待提高。
五、建議
希望醫院及各科室要有計劃、有組織地針對轄區服務對象的不同羣體、不同地理環境、不同文化背景及不同知識結構等開展積極有效的健康教育、健康促進工作，並由各科室健康促進專職人員負責其科室健康教育工作的實施、總結、評估、改進以及資料的收集、彙總、保存及報送工作。
綜上所述，醫院創建健康促進醫院有一定的健康教育工作基礎，按照《創建健康促進醫院考評細則》和醫院《創建健康促進醫院實施方案》要求，首先在全院建立院、科及病區或部門專職人員形成的三級健康教育、健康促進管理網絡組織；其次結合我院實際情況制度創建健康促進醫院工作計劃及相關制度和工作流程等；再者是採取走出去、請進來的辦法，認真學習和借鑑相關先進單位的經驗，同時對我院職工進行健康教育、健康促進知識和技能等培訓；以點帶面推動全院健康促進工作，以制定醫院健康促進管理工作遠期規劃。
1、組織轄區居民進行健康教育專題培訓，對轄區居民進行健康教育知識宣傳教育，專門邀請市中醫院和三七一醫院有關專家和醫生進行專題講座，促使轄區居民學習健康教育知識，形成良好的健康行為；
2、用健康教育宣傳欄和健康教育宣傳長廊，對轄區居民進行健康教育知識教育，社區在轄區各個居民庭和每條街巷都設置了專門的健康教育宣傳欄，對轄區居民進行健康教育知識、衞生小知識等宣傳教育活動，並通 過這些窗口普及防治突發公共衞生事件的能力；
3、積極開展禁煙活動。在轄區便民服務欄和健康宣傳欄上張貼禁煙標誌，制定控煙制度和專刊，宣傳吸煙危害。對轄區經營場所和公共場所街沿街門店，有針對性的設置健康知識專欄並制定公共場所健康教育和禁煙制度，在轄區內全面宣傳健康教育活動；
4、轄區多次開展現場教育活動，制定健康教育宣傳展板18塊，散發健康教育宣傳頁、宣傳手冊等健康教育宣傳資料萬餘份，並邀請有關醫生開展現場諮詢活動，現場解答羣眾提出的各項問題500餘條；
5、轄區內開展健康教育問卷調查活動，宣傳健康教育常識，測試轄區居民健康知識知曉率和健康行為的形成率；
6、在社區市民學校開展豐富多彩的健康教育宣傳活動，寓教天樂，把衞生宣傳與教育、監督相結合，通過開展活動對轄區居民進衞生知識、自護自救待方面的宣傳，激發學習興趣，提高轄區居民的衞生意識和能力；
7、動員社區老年人、下崗留守婦女、青少年等，積極參與社區各項文化活動和健康運動，促進他們的身心健康；
為了使轄區健康教育工作真正達到利民益民的目的，社區將繼續做好健康知識的宣傳教育工作，充分發揮基層工作的模範作用，做好健康教育宣傳，認真規劃，加強轄區內外環境的治理工作，加大投入，改善轄區居民環境，加強監督管理，保證健康教育工作的各項措施得以貫徹落實。
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