本學期是初xx年級進入九年級的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，xx年級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效。現將xx年級本學期九年級工作擇要總結如下：九年級年級工作總結
一學期來，全體教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鑽研教材教輔，精講多練，理論聯繫實際，團結互助，關愛學生，教書育人。
一、認真分析學生現狀，制定周密可行計劃。
本學期開學前，就着手製定學期工作計劃，並組織老師討論、修訂，同時對上學期的學生情況作了精細分析，在開學正式上課前就制定了“紮實夯基礎，認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下，各學科根據自身特點，制定了切實可行的詳細計劃。
英語組：每天堅持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節。堅持聽寫。並在進行新課的同時開始複習七年級、八年級的知識。
數學組：每一個知識塊都要講細緻，課本上的每一道練習題都要精講，並及時補充相關知識，精選課外練習題，提高學生的能力。
語文組：從平時上課就給學生滲透會考知識點，邊上新課邊將會考知識點分解開，以習題的的形式訓練。作文從片斷到全文紮實訓練。
理化組：一、三、五早讀前讀理化，下午及時輔導。
政史組：二、四、六早讀前讀政史，重點檢查學生對課堂內容的記憶情況。
除此外，各備課組在一單元結束時要出題進行檢測，過好單元關。
二、加強學生常規管理
加強日常管理，保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規範行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理，與班主任隨時溝通，及時發現學生的問題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處。
加強自主管理，發揮班級骨幹的作用。班主任在日常管理中，充分發揮班幹部的作用，利用學生管理學生，每位骨幹職責分明、有事來管，處理效果良好，既鍛鍊了學生的能力，又減輕了教師的壓力。
重視家庭教育，加強家校聯繫。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯繫，利於瞭解學生在家狀況及通報學生在校表現。
班主任與任課教師更加註重學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡，工作更加細緻，具有針對性。
三、教學工作
本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也加強了班級管理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現良性循環。
年級內教師教學常規工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業批改、反饋及時，積極主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。
本學期先後組織了三次大型測試，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試後的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。
四、團體合作意識濃厚，教學成績穩定提高
班主任早來晚回，經常找學生談心，瞭解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試導向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。
所有教師目標明確、工作細緻，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關係，主動積極的幹好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為明年6月做出最大努力！
本學期是初XX年級進入九年級的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，XX年級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效。現將XX年級本學期九年級工作擇要總結如下：九年級年級工作總結
一學期來，全體教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鑽研教材教輔，精講多練，理論聯繫實際，團結互助，關愛學生，教書育人。
一、認真分析學生現狀，制定周密可行計劃。
本學期開學前，就着手製定學期工作計劃，並組織老師討論、修訂，同時對上學期的學生情況作了精細分析，在開學正式上課前就制定了“紮實夯基礎，認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下，各學科根據自身特點，制定了切實可行的詳細計劃。
英語組：每天堅持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節。堅持聽寫。並在進行新課的同時開始複習七年級、八年級的知識。
數學組：每一個知識塊都要講細緻，課本上的每一道練習題都要精講，並及時補充相關知識，精選課外練習題，提高學生的能力。
語文組：從平時上課就給學生滲透會考知識點，邊上新課邊將會考知識點分解開，以習題的的形式訓練。作文從片斷到全文紮實訓練。
理化組：一、三、五早讀前讀理化，下午及時輔導。
政史組：二、四、六早讀前讀政史，重點檢查學生對課堂內容的記憶情況。
除此外，各備課組在一單元結束時要出題進行檢測，過好單元關。
二、加強學生常規管理
加強日常管理，保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規範行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理，與班主任隨時溝通，及時發現學生的問題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處。
加強自主管理，發揮班級骨幹的作用。班主任在日常管理中，充分發揮班幹部的作用，利用學生管理學生，每位骨幹職責分明、有事來管，處理效果良好，既鍛鍊了學生的能力，又減輕了教師的壓力。
重視家庭教育，加強家校聯繫。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯繫，利於瞭解學生在家狀況及通報學生在校表現。
班主任與任課教師更加註重學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡，工作更加細緻，具有針對性。
三、教學工作
本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也加強了班級管理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現良性循環。
年級內教師教學常規工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業批改、反饋及時，積極主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。
本學期先後組織了三次大型測試，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試後的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。
四、團體合作意識濃厚，教學成績穩定提高
班主任早來晚回，經常找學生談心，瞭解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試導向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。
所有教師目標明確、工作細緻，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關係，主動積極的幹好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為明年6月做出最大努力！
汕尾市華僑管理區中學０６－０７年度第二學期
九年級年級組工作總結
九年級級 胡桂雄
我校九年級級本學期教育教學工作基本結束，回顧過去，喜憂參半；展望未來，任重而道遠。為了不斷提高自身素質，促進學生全面健康發展，現將一學期來工作總結如下。
一、思想政治工作
堅持政治學習，以鄧小平理論和胡錦濤主席提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為指導，認真貫徹區教育局工作例會、校教導處工作例會精神，堅持教育為經濟建設和社會發展服務，為人民服務的方向，堅持“以人為本”、“育人為先”的教育思想，以提高教育教學質量和辦學效益為重點，以依法執教，積極推動學校精神文明建設為保證，全面促進學生心理、生理健康發展。認真貫徹落實學校“穩步推進國中教育，着力做好轉差工作；大力發展高中教育，全力做好培優工作”的辦學思想。
二、教育教學工作
1、加大業務、專業理論的學習，積極推進教改活動，組內同科目教師積極交流，共同制定進度計劃、複習計劃、單元測試卷等。
2、全面貫徹學校“大力發展高中教育，努力做好培優工作；穩步推進國中教育，着力做好轉差工作 ”的辦學思想，樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識。以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養成教育，進行學習方法指導（專題與課堂相結合)；加強教師業務能力，努力提高課堂效率，切實做好防差、轉差工作，（建立轉差檔案，把轉差工作落實到課堂教學當中）。實施轉差“三級”管理，做到“四有”（有計劃、有目的、有安排、有措施）。採取分層輔導的方式，轉差取得了一定的效果。積極開展教育、教學研討活動，研究會考。
3、培養學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發展。學期內進行各學科的會考專題講座各一次；班主任進行學生心理、身心調節、思想動員講座各一次。
4、通過班會、晨會、主題團隊活動，加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大（會考動態、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節等）宣傳40餘版次。
5、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環境。統一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。
6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發展，實現雙贏局面。
7、加強教師敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設，認真落實“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。增強工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發生。加強班主任的工作責任心，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養學生良好的生活、衞生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防範意識，各班根據學校相關規定製定本班財產保護法，堅決杜絕一例不安全事故發生。
8、加強學校與家庭的聯繫，結合區教育局組織的三次模擬考試，定期或不定期召開家長會，進行家訪工作，加強思想不穩定學生的思想教育，及時向家長了解、彙報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯繫渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。
三、年級組管理工作
1、嚴格執行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋樑作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理於服務，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做到公正、公平。
2、進一步加強年級組與各教研組的配合工作，認真完成學校、各處室安排的各項任務。
3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的培養。
四、存在的問題
1、管理學習不夠、沒有創新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。
2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用，學科發展不平衡，嚴重影響了六科綜合率。
3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情，個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組佈置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮。
4、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流於形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。
汕尾市華僑管理區中學０６－０７年度第二學期
九年級年級組工作總結
九年級級 胡桂雄
我校九年級級本學期教育教學工作基本結束，回顧過去，喜憂參半；展望未來，任重而道遠。為了不斷提高自身素質，促進學生全面健康發展，現將一學期來工作總結如下。
一、思想政治工作
堅持政治學習，以鄧小平理論和胡錦濤主席提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為指導，認真貫徹區教育局工作例會、校教導處工作例會精神，堅持教育為經濟建設和社會發展服務，為人民服務的方向，堅持“以人為本”、“育人為先”的教育思想，以提高教育教學質量和辦學效益為重點，以依法執教，積極推動學校精神文明建設為保證，全面促進學生心理、生理健康發展。認真貫徹落實學校“穩步推進國中教育，着力做好轉差工作；大力發展高中教育，全力做好培優工作”的辦學思想。
二、教育教學工作
1、加大業務、專業理論的學習，積極推進教改活動，組內同科目教師積極交流，共同制定進度計劃、複習計劃、單元測試卷等。
2、全面貫徹學校“大力發展高中教育，努力做好培優工作；穩步推進國中教育，着力做好轉差工作 ”的辦學思想，樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識。以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養成教育，進行學習方法指導（專題與課堂相結合)；加強教師業務能力，努力提高課堂效率，切實做好防差、轉差工作，（建立轉差檔案，把轉差工作落實到課堂教學當中）。實施轉差“三級”管理，做到“四有”（有計劃、有目的、有安排、有措施）。採取分層輔導的方式，轉差取得了一定的效果。積極開展教育、教學研討活動，研究會考。
3、培養學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發展。學期內進行各學科的會考專題講座各一次；班主任進行學生心理、身心調節、思想動員講座各一次。
4、通過班會、晨會、主題團隊活動，加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大（會考動態、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節等）宣傳40餘版次。
5、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環境。統一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。
6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發展，實現雙贏局面。
7、加強教師敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設，認真落實“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。增強工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發生。加強班主任的工作責任心，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養學生良好的生活、衞生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防範意識，各班根據學校相關規定製定本班財產保護法，堅決杜絕一例不安全事故發生。
8、加強學校與家庭的聯繫，結合區教育局組織的三次模擬考試，定期或不定期召開家長會，進行家訪工作，加強思想不穩定學生的思想教育，及時向家長了解、彙報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯繫渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。
三、年級組管理工作
1、嚴格執行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋樑作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理於服務，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做到公正、公平。
2、進一步加強年級組與各教研組的配合工作，認真完成學校、各處室安排的各項任務。
3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的培養。
四、存在的問題
1、管理學習不夠、沒有創新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。
2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用，學科發展不平衡，嚴重影響了六科綜合率。
3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情，個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組佈置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮。
4、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流於形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。
五、今後的打算
積極參加各方面的理論學習（班級管理、業務、專業等）
本學期是初xx年級進入九年級的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，xx年級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效。現將xx年級本學期九年級工作擇要總結如下：九年級年級工作總結
一學期來，全體教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鑽研教材教輔，精講多練，理論聯繫實際，團結互助，關愛學生，教書育人。
一、認真分析學生現狀，制定周密可行計劃。
本學期開學前，就着手製定學期工作計劃，並組織老師討論、修訂，同時對上學期的學生情況作了精細分析，在開學正式上課前就制定了“紮實夯基礎，認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下，各學科根據自身特點，制定了切實可行的詳細計劃。
英語組：每天堅持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節。堅持聽寫。並在進行新課的同時開始複習七年級、八年級的知識。
數學組：每一個知識塊都要講細緻，課本上的每一道練習題都要精講，並及時補充相關知識，精選課外練習題，提高學生的能力。
語文組：從平時上課就給學生滲透會考知識點，邊上新課邊將會考知識點分解開，以習題的的形式訓練。作文從片斷到全文紮實訓練。
理化組：一、三、五早讀前讀理化，下午及時輔導。
政史組：二、四、六早讀前讀政史，重點檢查學生對課堂內容的記憶情況。
除此外，各備課組在一單元結束時要出題進行檢測，過好單元關。
二、加強學生常規管理
加強日常管理，保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規範行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理，與班主任隨時溝通，及時發現學生的問題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處。
加強自主管理，發揮班級骨幹的作用。班主任在日常管理中，充分發揮班幹部的作用，利用學生管理學生，每位骨幹職責分明、有事來管，處理效果良好，既鍛鍊了學生的能力，又減輕了教師的壓力。
重視家庭教育，加強家校聯繫。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯繫，利於瞭解學生在家狀況及通報學生在校表現。
班主任與任課教師更加註重學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡，工作更加細緻，具有針對性。
三、教學工作
本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也加強了班級管理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現良性循環。
年級內教師教學常規工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業批改、反饋及時，積極主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。
本學期先後組織了三次大型測試，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試後的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。
四、團體合作意識濃厚，教學成績穩定提高
班主任早來晚回，經常找學生談心，瞭解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試導向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。
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