一、指導思想
為積極打造沐浴書海,香溢校園的書香校園氛圍,學校研究決定開展“書香少年”、“書香班級”“書香家庭”評選活動,努力營造全校讀書氛圍,激發師生的讀書興趣,讓師生與好書做伴,與大師對話,為師生個性和諧發展積澱深厚的文化內涵。
二、活動主題
讓讀書成為習慣,讓書香伴我成長
系列活動一:“書香少年”評選活動
一、“書香少年”評選標準
1.愛惜圖書、熱愛讀書。節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書,有自覺利用課外時間展開閲讀、自主讀書等良好的習慣。
2.有較廣的閲讀視野,閲讀量大;擁有自己的家庭小書架,有一定的藏書量。
3.能認真閲讀相應年級的課外閲讀必讀書目和中外名著,善於積累,也能撰寫讀後感。
4.積極參加學校、班級等組織開展的各種讀書活動,在活動中表現優秀,能在全班起模範帶頭作用。
5.讀書量大,能在全班的讀書活動中起到模範帶頭作用;
二、評選材料:
1.“書香少年”申報表
2.讀書手抄報、小報:可以用照片和文字展示個人風採,最主要的是突出熱愛閲讀這一點。
3.設計一枚書籤。
4.參與各種讀書活動的心得等相關資料。
5.參加學校誦讀經典、誦讀默寫古詩十五首、徵文活動獲獎。
6.一年級《三字經》、二年級《弟子規》、三年級《百家姓》、四年級《千字文》、五年級《論語》和六年級《大學》。
7、沒有閲讀登記表的學生實行一票否決
系列活動二:“書香班級”評選活動
一、“書香班級”評選標準
1.班級應該建立圖書交流平台,為學生進行豐富的讀書活動提供條件。班級圖書有一定的規模和數量。
2.學生熱愛讀書,並能進行長期的讀書積累活動。
3.學生積極參與學校舉行的讀書節各類比賽活動,並且有良好的成績。
4.能圍繞讀書節結合本班實際情況,深入開展各項活動。
二、評選材料
1.“書香班級”申報表
2.班級開展讀書活動的情況介紹
3.各類活動的文字資料及照片(越豐富越好)
參考:讀書計劃、總結、圖書角佈置及閲讀氛圍(圖片)、班級閲讀情況、班級藏書一覽表、借閲記錄表、班級閲讀活動開展的記錄表及圖片、學生獲獎發表等
系列活動三“書香家庭”評選活動
一、“書香家庭”評比標準
1.家庭成員愛書好學,有一定家庭文化投入,有較好的文化知識素養。
2.為孩子創造一個良好的讀書環境,家庭書香氛圍濃郁,擁有書架一個以上,訂閲報刊1份以上,有一定的藏書量,並且能學以致用,家庭成員在品德修養、子女教育等方面有較突出的成就。
3.在家庭中提倡讀書學文化,能利用家庭藏書,積極參與學校的親子讀書活動,努力做到“五個一”:為孩子創造一個良好的讀書環境;購買一定數量的健康有益的課外讀物(本學期至少新購5本書);每週累計至少有一小時的家庭讀書交流時間,每月至少有一次內容豐富、形式多樣的家庭親子讀書活動;每學期和孩子共同讀書不少於5冊。
4.家庭成員(包括家長、孩子)至少有一篇讀書心得在本次班級讀書交流活動中交流。