進修學校教育督導自查自糾報告
縣教師進修學校佔地12畝，目前建築面積4300平方米，已經投入使用面積2800平方米，現有能容納250人集中培訓的報告廳一座，專用教室9個，圖書20000餘冊，微機室、音樂室、美術室、多媒體教室、學員餐廳、宿舍、體育活動室等齊全。教職工40人，其中領導班子5人，專任教師35人；研究生學歷2人，本科學歷38人，學歷達標率100%，教職工中高級職稱12人，中級職稱23人，初級職稱5人。
20xx年以來，在縣委、政府和上級教育行政部門的正確領導和大力支持下，學校領導團結帶領學校班子和全體教師，堅持“融入教育，服務教師，促進發展”的工作方針，認真學習貫徹科學發展觀，以發展為己任，以培訓為重點，以創新為主線，立足本職，主動作為，積極配合縣教體局大力實施“強力提師能、構建新課堂”活動。按照“優質的教育資源+科學的組織形式”培訓思路，創新培訓形式，豐富培訓內容，加大培訓力度，樹立了進修學校幹事創業的新形象。教師培訓工作不僅得到廣大教師和教育行政幹部的歡迎，而且引起省市教育部門的關注，省教育廳師訓處和市教育局主管領導對進修學校整體工作給予充分肯定。學校多次被評為“教育攻堅”等先進單位，由於工作實績突出，進修學校校長20xx、20xx連續兩年被評為全縣“十佳校長”，受到縣委、政府表彰獎勵。教育廳主管、省中國小教師繼續教育中心主辦的刊物《終身教育與培訓研究》20xx年第一期長篇刊載了我校“履職盡責抓落實崇尚實幹謀新篇”文章，並在刊物封底全頁登錄了學校10多幅採風工作照片。20xx年12月被命名為“省園林式單位”。20xx年9月14日，市進修學校建設現場會在我校召開，進修學校建設進入發展快車道。
一、切實加大經費投入，全面加強硬件建設
一個學校的發展，硬件是基礎，軟件是關鍵。為確保我校今年順利通過省評估驗收，從根本上解決學校建築面積不足、教學設施落後等問題，學校領導積極奔波，千方百計爭取上級領導支持。20xx年5月3日縣規委會研究確定，在縣財政十分緊張的情況下，在學校院內西部建設一座教師培訓樓。該項目已於20xx年9月3日開工建設，預計近日將投入使用。該樓縣財政投資176.3萬元，設計為3層框架結構，建築面積1523.58平方米，一樓為學員餐廳，二樓為專用教室，三樓為學員宿舍，共48間。另外，為美化校園環境，去年7月以來，投資10多萬元，對學校南樓進行了重新粉刷和包裝，南樓北陽台進行安裝封閉，對微機室和大門進行設計改造，微機室鋪上了木地板，大門安裝了玻璃幕牆、電子屏和不鏽鋼校牌，學校硬件明顯改善，學校形象得到提升。
二、緊密圍繞創新目標，不斷強化學校管理
立足學校實際，認真實施教師素質提升“12311”工程。“1”，一訓，即遠程培訓。除負責輔導全縣2300多名教師參加遠程培訓外，領導幹部帶頭，全體教師統一參加教育部組織的教師遠程培訓，聆聽專家講座，參與視頻答疑和交流，提高業務素質；“2”，二練。即每年度4月和10月開展兩次集中崗位練兵活動。每次練兵做到三個“統一”，即統一多媒體，統一普通話，統一當場打分。通過精心準備，人人登台，大家互評，提高了教師的授課及聽評課技能，激發了教師的工作熱情；“3”，三入。即深入基層學校、深入課堂、深入教師中瞭解一線教學實際和基層教師需求，為有效教師培訓提供依據；“1”，一活動，即持續開展“講學習、守紀律、比貢獻”活動。要求教師每週讀一本和教育相關的書，每學期至少寫反思體會文章，引導教師把身心投入到教育工作中去。“1”，一制度，進一步完善目標管理制度。如考核制度，考慮到進修學校的特點，堅持寬嚴適度、有所為有所不為、定性與定量考核相結合，既重工作態度，更重現實表現，體現了科學性、有效性和可操作性，最大限度調動教師積極性。通過開展學習、練兵、調研等一系列活動，使教師既瞭解基層學校實際，又發現了教師教育中存在的問題，責任心進一步增強，工作能力明顯提升，全校形成了幹事創業促發展的良好風氣。
三、積極推進培訓改革，努力提高師訓水平
牢固樹立“服務發展、創先爭優、以人為本”的理念，按照“優質的教育資源+科學的組織形式”培訓模式，着力在提升理念、提高技能上下功夫，逐步建立了一支內選和外聘結合，專職和兼職結合，理論專家和一線教師結合的優秀培訓者隊伍，形成了上掛高校專家，下連基層學校教師的培訓鏈條。四年來，積極配合縣教體局大力改革培訓模式，共開展了國小薄弱學科培訓、中國小班主任培訓、中國小校長素質提升培訓等一系列培訓，培訓教師8000餘人次。實現了“四個轉變”，即單一培訓向綜合培訓、被動培訓向主動培訓、低效培訓向高效培訓、報告式培訓向同課異構等互動式培訓轉變，達到了校長和教師雙滿意。
1、國小薄弱學科培訓。四年來，對全縣國小音樂、體育、美術、英語教師進行“強力提師能，創建新課堂”業務知識培訓5次，培訓教師800餘人次。英語課聘請師大附中高拉明、魏翠珠，音樂課聘請作曲家縣實驗國小副校長鬍玉河，體育課聘請太極拳名師、二中副校長張瑞民等來校授課。
2、中國小班主任培訓。20xx年，首次舉辦中國小班主任培訓，參加人員150餘人。在培訓內容上突出班主任工作的實用性、趣味性，注重知識和技巧講解，提高了班主任工作技能。邀請學院教授葛宏冰、市三中教師靳力和本縣特級教師宋鳳雲等為學員授課。
3、中國小校長和幼兒園園長素質提升培訓。為進一步提升教育行政幹部和中國小校長幼兒園園長管理水平、創新能力和業務素質，四年以來，我校每年舉辦中國小校長和幼兒園園長素質提升培訓班。培訓以學習新知識、傳播新理念，交流新經驗，研究新問題為主，涵蓋校長能力建設、素質提升、中國小管理與創新、課堂教學改革與創新、教學常規管理、特色學校建設等課題。分別於20xx年5月7日--9日、20xx年5月14日--15日、20xx年4月13日--15日和20xx年5月12日—15日舉辦4期高規格校長培訓班，全縣各級各類中國小校長、幼兒園園長，縣教體局機關領導幹部800餘人參加了培訓。培訓內容主要包括：《怎樣做一名合格領導者》、《有效教學與學校管理》、《特色文化建設在學校管理中的作用—衡水中學特色文化建設》等。先後邀請了學院黨委書記王韓鎖、院長楊金廷，市教育局副局長曹建召，市實驗國小校長陳連才，衡水中學主管教學副校長康新江，大學繼續教育學院院長田保軍等省、市知名教育專家、學者結合自身管理經驗作專題講座。每次重要培訓，縣教體局局長都親自聽課，主管局長和師訓科同志親自組織，體現了對培訓工作的高度重視和認可。目前，每年的校長及幼兒園園長培訓已成為領導關注的重要教育活動。
4、縣級骨幹教師培訓班。為不斷提高骨幹教師的帶動和輻射作用，學校十分注重中國小骨幹教師培訓。培訓內容主要為教師專業發展、教學改革等。20xx年以來，分別於20xx年7月11日—18日、20xx年4月16日—17日、20xx年8月9日—12日和20xx年8月13—15日連續舉辦四年4期，共有1000餘人次參加培訓。特邀市教育局副局長曹建召、保定市中國小教師繼續教育學院院長馮洪、任丘市教研室主任王玉華等省、市知名專家學者授課。特別是20xx年8月15日，北京師範大學繼續學院院長鮑傳友和中國教師研修網培訓總監周衞應邀到學校上課，取得良好效果。
5、國小語文教師新課堂培訓班。20xx年和20xx年舉辦了2次國小語文教師培訓，培訓了300餘人。邀請了石家莊市教科所王運、省級骨幹教師趙鵬、李長浩及我縣一線優秀教師劉豔等到校授課。
6、國小數學教師新課程培訓班。20xx年和20xx年舉辦了2次國小數學教師培訓，培訓200餘人。此次培訓邀請了石家莊市教科所楊亞伶、省級骨幹教師楊榮和我縣優秀教師朱利敏等為培訓班授課。
7、中國小教師遠程培訓。我校成立了中國小教師遠程培訓管理機構，明確專人負責，定期召開全縣校級管理員、班級輔導員和學校技術保障員會議。充分利用網絡學習的平台，監督學員註冊、學習、考核情況，採取發佈網絡公告方式，20xx年和20xx年分別組織全縣2290餘中國小教師參加了遠程培訓。20xx年遠程培訓進展順利。
8、衝關作文培訓。20xx年7月12日—15日和20xx年3月11日舉辦了教師衝關作文培訓班，全縣500餘名中國小語文教師參加了培訓。省教育廳客座教授、任丘市教研室主任王玉華教授親臨授課，並確定縣第二中學和縣實驗國小為衝關作文定點培訓基地。省教育廳師教處副處長張入波、市局主管副局長郭礦生及縣政府分管領導出席了授牌儀式。
9、家校共育工程培訓。為使學校教育、家庭教育和社會教育相結合，形成教育合力，為孩子的成長營造良好的環境，20xx年11月10日成功舉辦縣縣首屆家教培訓，順利啟動家校共育工程，200餘名學生家長參加培訓。省教育廳客座教師、省著名家教專家王玉華教授講解精彩，效果很好。
10、英特爾未來教育核心課程項目學科教師培訓。20xx年11月12日—20日組織實施了縣英特爾未來教育核心課程項目學科教師培訓，第三中學、實驗國小等學校的70名骨幹教師參加了培訓。市邯山區教研室丁玉海老師為培訓班授課。
11、魏書生教育思想報告會暨素質教育能力提升培訓。為全面推進素質教育，根據縣教體局的安排，我校於20xx年9月15日在縣供電公司會議室舉辦了著名教育家魏書生教育思想報告會暨素質教育能力提升培訓班。特聘請了教育部中國人生科學學會“魏書生研究中心”常務副主任楊一仁講課。全縣各鄉鎮中心校校長、縣直學校的校長、業務副校長、各中國小教師代表、教體局機關幹部及教研室教研員等400餘人參加培訓。7個小時的培訓，會場座無虛席，秩序井然，深受與會人員歡迎，有力促進了全縣教師素質的提高和新課堂改革。
教師培訓工作呈現的四個顯著特點：一是領導重視。在每次培訓之前，進修學校都配合教體局，精心制定方案、專門印發文件，召開專項會議進行安排部署。縣教體局主要領導、局中層以上幹部和各鄉鎮中心校、縣直學校主要領導都要參加開班典禮並在教室聽課。特別是前年5月份全縣中國小校長培訓時，原縣委副書記樑趁軍親自主持開班儀式，縣委主要領導對重點培訓親自過問，縣主管領導經常到校指導工作，更增加了幹好培訓工作的動力。二是組織嚴密。除局主管領導和師訓科同志現場指導外，每次培訓學校都安排專人擔任班主任工作，並制定班主任工作職責和學員守則，要求班主任履職盡責，出色完成各項培訓任務。三是注重創新。培訓內容上，除了傳統的骨幹教師培訓等外，新增加了中國小班主任教師培訓、分學科培訓、衝關作文培訓和家校共育工程培訓等。在培訓形式上，大膽引進同課異構培訓模式，本地教師和外地知名專家同上一堂課，通過實際教學對比，參訓教師擴大了視野，看到了差距，提高了本領。四是實用性強。堅持按需施訓、因材施教、分類推進的原則，教師感到培訓貼近實際，更加實用有效。如師大魏翠珠老師，針對我縣英語教師發音不準、基礎差、缺乏自信的實際，採用獨創的5r教學法，手把手地教，耐心細緻地講解示範；石家莊教科所趙鵬老師國小語文朗誦培訓，發音標準，講究技巧，感情真摯，講解生動，參訓教師耳目一新，受益匪淺。北高中學趙素芬，讓丈夫帶着不滿3個月的孩子陪同聽課，屯莊營國小59歲副校長申來的，克服困難堅持參加培訓，表明培訓深受教師歡迎。
同時，努力創造學校優美環境。大力開展“綠化+文化”創建活動，進一步加強學校綠化建設，不斷提高學校文化品位，製作宣傳櫥窗和展板，建設文化牆，打造學校新亮點，營造優美的育人環境。
目前，學校正根據上級領導部署及師訓工作實際，圍繞教師進修學校工作目標，紮實推進各項工作，努力為全縣經濟社會發展做出新貢獻！
根據教育局的統一部署和安排，按照我校《實施為民工程工作方案》的要求，我校成立了實施為民工程領導小組，召開了動員大會，設立了推進為民工程辦公室，在門户網站設立了專題推進欄目，對此項工作做了統一部署和安排。結合學校實際，製作了為民工程宣傳圖版，組織全體教職員工進行了三次為民工程知識集中輔導，開展了中層以上幹部和職工主題演講，以及大討論活動，實行了為民工程黨員承諾活動，認真組織教職工撰寫並交流心得體會，查擺問題，分析檢查。結合為民工程的實施，先後開展了校長進課堂知識競賽活動、中國小教師課堂教學大比武活動，承擔了全市中學教師教學比賽，經過努力獲得了全國教育信息化示範基地稱號。通過系列活動的開展和教育活動的深入，教職工思想認識得到了提高，工作理念得到深化，服務意識得到強化。雖然我校在踐行為民工程思想發動階段中取得了一定成績，但對照活動的總體要求，還有很大差距。
一、存在的問題
1、思想觀念有待進一步轉變。
2、學校自身建設上有待進一步加大投入。辦學條件欠缺，辦公經費匱乏，制約了服務能力的改善和正常工作的開展。
3、在教師培訓者隊伍建設上，引導本校教師自主學習、促使其專業成長遠遠不夠，不能適應新形勢下教師繼續教育培訓的需要。
4、深入基層學校不夠全面，指導能力欠缺，評價課堂還只是停留在唱讚歌上。還不能充分了解基層情況，教師繼續教育培訓尚不能緊密聯繫一線教學實際，不能滿足一線學校和教師的需求，培訓的針對性和時效性有待提高。
5、深入學習研究不夠，務實高效的工作作風有待進一步加強。
6、教師隊伍專業化不強，基礎身份複雜，文化素質參差不齊，存在只聽課，不會評課;只會出題，不會做題的現象。
二、存在問題的原因
1、長期以來受傳統教師繼續教育觀念影響，總認為教師培訓就是把教師集中到一起進行理論培訓，總認為深入一線中國小下鄉聽課調研視導是上級有活動情況下的事情，工作主動性不夠。上級對縣級教師培訓機構的要求、對教師繼續教育工作的指導意見沒有及時傳達學習，致使廣大幹部、教職員工對新形勢下教師教育的政策瞭解不多、理解不透。
2、由於辦公經費緊張和政策扶持上的偏差，在學校硬件建設上投入遠遠不夠，現有辦公條件和場所遠遠不能適應新形勢下教學研究和教師教育發展的需要。
3、由於種種原因，教學管理還停留在傳統的層面，教師學習還是被動的應付檢查任務，教師的自主學習和專業成長還缺乏科學有效的引導，學校為教師自主學習和專業成長上創造的條件和提供的機會不多。
4、調研不夠全面深入。長期以來，受資金和觀念困擾，學校引導教研員深入基層學校調查研究少，對基層學校情況和一線教師教師教學實踐中存在的困惑和問題缺乏充分了解，致使培訓和學校、和一線教師的需求脱節，培訓的時效性和針對性不高。
5、由於體制問題和工作特點，多年來形成教職工隊伍一潭死水，能進不能出的怪圈。教師身份多為子女接班、技工分配、民選招、退伍兵安置等，第一學歷符合培訓者素質要求的教師基本沒有，來自教學第一線的專業化教師比例不足三分之一。因此制約了務實高效的工作作風和服務能力的提高。
三、改進措施
1、領導垂範，加強學習，提高認識，轉變觀念。按照“終身學習”的要求，以師德上高標準、思想上高境界、業務上高水平、工作上高成效為目標，大力提倡學習之風，創建學習型學校。我們將強化學習意識，突出學習重點，完善學習機制，創新學習方法，將終身學習貫穿於每個教師的日常工作之中，既學習就是工作，工作也是學習，形成學校教職工全員學習的良好氛圍，全面提高教師的整體素質。領導幹部要帶頭學習，及時掌握教師繼續教育政策，熟知現代教育理論，瞭解基礎教育發展趨勢，充分利用例會及時學習傳達上級會議精神，切實轉變觀念，要結合我縣教師實際，加強教師培訓需求調研，豐富和優化培訓內容。積極探索教師培訓的新機制、新模式和新方法。
2、加強學校基礎實施建設。一是加大投入，改善辦公條件，滿足基本需求，使每個教師有地方辦公、有設備辦公、有條件辦公。二是積極購置必要設備，加強計算機網絡等遠程教育所必要的信息化基礎設施、環境和資源建設，及時收集、整理、購置、整合教育資源，使教師進修學校真正成為教師學習的資源中心。
3、積極開展校本研修，有效引導教師培訓者自主學習。學校克服財政緊張困難，積極為教師徵訂教育教學類報刊雜誌，創造各種條件支持教師外出學習。學校要克服困難統籌規劃、合理安排校內教師的校本研修活動，通過各種形式的研修活動，引導教師學習新課程，學習遠程教育理論和實踐操作方法，全面提高教師培訓者的整體素質和工作能力。
4、積極倡導顧全大局、忠於職守、務實高效、勇於創新的工作作風。教育是科學，科學的價值在於求真。我們將積極倡導顧全大局、忠於職守、務實高效、勇於創新的工作作風。下大力氣整治個別崗位中存在的黨性不強、風氣不正、不顧大局、不思進取、觀念滯後、作風拖沓、效率低下、紀律淡薄、執行不力的行為，促進廣大幹部職工加強學習、轉變作風、樹立形象、改進工作、提高效能、促進發展，真正使幹部職工受教育、使中國小教師接受到更好的繼續教育、使廣大中國小校更滿意。
5、要進一步加強研培隊伍建設。建議上級行政管理部門活化人事管理制度，建立能上能上，能進能出人事管理機制，能夠根據工作需要選任政治思想優秀、業務能力突出、肯於奉獻的一線教師充實到研培隊伍中來，以勝任工作需要，提高服務能力，樹立教師進修學校良好形象。
我們將以這次實施為民工程為契機，進一步更新觀念，轉變工作作風，進一步加強教學研究和教師培訓機構效能建設，提高服務水平，樹立和維護教學研究和教師教育的良好形象，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師培訓者隊伍，開創全縣教學研究和教師教育的工作的新局面。
xx—xx學年度，本人繼續擔任縣教師進修學校教導處主任，具體負責全縣中國小教師繼續教育的業務管理工作，在上級教育主管部門的正確領導下，在本校校長的有效指導和全縣中國小的大力支持下，處室全體人員和專職教師的辛勤工作，圓滿完成各項任務。現述職
一、加強處室管理，提高辦事效率
根據學校要求，我處圍繞“無為新跨越，教育大發展，進校上台階，我該怎麼辦”這一主題，結合工作特點開展了學習討論活動。本學期，我處又圍繞“兩問兩整治”和“作風轉變年”活動，對工作人員和專職教師進行了宣傳發動和思想教育。通過兩項專題活動，大家進一步明確了工作目標和職責，定位了自己的發展目標和方向，效能意識明顯增強，服務態度明顯改進。
教師培訓教材“送貨上門”，順應學校需要“送教到校”，滿足教師需求，優化網絡學習的平台、優秀師資、優質課程、優良資源等，受到中國小校和教師的普遍歡迎。
二、紮實開展工作，增強培訓效果
本學年教師培訓類型多，任務重，工作繁，我們主要開展的培訓工作有六項：一是“上好課”專題遠程培訓，二是xx年新教師崗位培訓，三是“上好課”實踐研修，四是“備好課”遠程學習，五是國中、國小班主任培訓，六是“上好課”專題研修。
在培訓管理上，我處從需求調研、方案制定、課程建設、平台優化、過程管理和考核評價等方面開展工作。其中，在課程建設和資源建設方面，先後聘請東北師大劉曉明教授、李廣副教授、浙江省特級教師授吳丹青、南京市名師陳正蓉和我縣名師丁鳳林，進行專家報告、專題講學和示範教學。在年度全員遠程培訓和校本研修方面，以“上好課”為目標，以新課程課堂教學模式研究與應用為主要內容，通過課堂教學“大比武”活動，組織教師遠程自主學習交流，引導中國小校有效實施校本研修，效果明顯。在我們進行的培訓效果反饋活動中，7705名參訓教師在線投票，滿意度高（超過97%）。
三、尊重教師需要，保障培訓效益
由於各種各樣的原因，少數教師上一學年“備好課”遠程學習沒有合格，他們要求安排補學。還有少數教師沒有報名參加“上好課”專題遠程培訓，要求給予參訓機會。對此，我們安排了60學時的“‘備好課’遠程學習”、48學時的“‘上好課’實踐研修”和36學時的“‘上好課’專題研修”。
在培訓過程中，出現了一些學員沒有按時學習、考試的情況，對此，我們不僅在寒假期間安排了一次集中補學補考，還在6月21日——7月20日再集中安排一次補學補考，以滿足學員的要求。
這樣做，繼續開放的培訓課程和交流平台，使一些學員可以深入學習、深度研修，提高理論素養和實踐能力。通過安排補學補考，較好地解決了工學矛盾，使全體學員可以完成學習任務，成績合格。
四、深入研究培訓，提升實施水平
為把“研訓一體化”實施策略落到實處，拓展途徑，創新方式，出經驗，出成果，我們以課題研究為“助推器”。一方面，總結培訓成果，參加省級以上評比，《“校本+遠程”教師培訓模式研究與實踐》得到專家和科研機構的充分肯定，被省教科院送教育部參加基礎教育課程改革教學研究成果評選。另一方面，積極申報省級課題《“校本+遠程”下的研訓一體化策略研究與實踐》，預計結題，出版無為縣“校本+遠程”教師培訓系統叢書一套。
臨沭教師進修學校關於黨風廉政建設責任制工作自查報告
根據縣委的要求，為貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，加強深化黨風廉政建設及反腐敗工作，我校依照上級佈署開展了黨風廉政建設責任制工作，以進一步加強學校思想政治工作和教師職業道德建設，促進教育教學工作的順利進行。一年來，我們在縣委縣府的領導和關心下，在縣紀委的指導幫助下，黨風廉正建設和反腐敗工作都取得了一定的成績，教幹教師的素質都得到了提高。具體總結為：
一、主要工作
1、統一思想，達成共知 提高對黨風廉政建設工作重要性的認識。黨風廉政建設和學校反腐敗工作是強化行業行為的有效制約處理措施，對於促進行業作風建設，樹立良好的行業作風，強化內部管理，提高教幹隊伍素質都具有十分重要的意義。全體教幹教師都把這次廉政建設活動作為促進行風建設和深化教育改革，提高教學質量，推進學校發展的良好契機，自始至終抓緊抓好。學校召開了校長辦公會，成立了領導小組，統一了思想，達成了共識。召開了全校教職工會，學習了文件，提出了要求， 提高了對這一工作重要性的認識。
2、加強領導、精心組織，搞好問卷調查，做好自評自查工作 。黨風廉正建設責任制工作雖然主要面對校級領導，但由於我校科室眾多，廉政建設和反腐敗工作又是一個動態過程，涉及面廣，工作環節多，因此，這一工作學校主要領導親自抓，安排專人負責，精心組織，有關單位和職能科室通力合作，密切配合，認真抓好自評自查工作。為了解決社會關注的幾個熱點難點問題，我們開展了問卷調查，在問卷調查中，家長認為，學校在以下幾個方面不同程度地還存在一些問題：學校教乾的服務意識，學高為師、以身作則，全方位提高教育水平、教師素質有待提高；因材施教，還須加強師資培訓；教師的積極性在一定程度，一定範圍內未被調動起來，原因在於教育制度、政策、措施的制定、實行不很合理；應打破教師終身制，實行未位淘汰制，建立新的教師任用機制；學校 應付上級檢查太多；減小班額；學校婆婆太多，整齊劃一的工業化管理模式，影響了教育的改革創新，望有關部門減輕教育壓力，使學校有權、有時間辦特色學校；個別教師教育教學能力太差，影響了學生的正常發展。
3、突出重點，搞好結合，把黨風廉正建設責任制和反腐敗工作與師德建設、學校管理結合起來。我們以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，以創建文明行業，文明學校，加強教師職業道德建設，樹立行業新風，樹立良好的校風為目標，按照糾建結合、標本兼治、綜合治理方針，把民主評議行風與治理亂收費、政務校務公開，提高辦事效率和落實黨風廉政建設責任制結合起來，充分發揮社會各界的監督作用，推動行業自律機制的建立和完善。我們一是與深入開展“樹師表形象，做師德標兵”為主體師德建設先進單位創建活動緊密結合，組織校級領導和教師一起學習上級文件。二是加強內部管理和外部監督，實現廉建設的規範化、制度化。堅持邊評邊改，對羣眾反映的問題抓緊查處，及時解決。
4、實事求是，客觀公正地解決問題，紮紮實實地提高教育教學質量。幹實的，動真的，來硬的，這一工作中難免要觸及部分人的利益，堅決杜絕弄虛作假，欺上瞞下，搞形式主義，走過場等問題的發生。廉政建設和反腐敗工作的目的就是為了促進工作，提高辦學水平，我們以此為契機，抓好學校教育教學管理，提高教育質量。教幹教師培訓紮紮實實，效益顯著；電大教育工作成績突出，效果明顯；附小基礎教育工作抓好常規管理，減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔，提高教育質量；幼兒園工作突出，一切為了學生，為了學生的一切，提高了辦園質量。
二、體會和感想
1、提高認識是基礎。由於領導重視，宣傳發動得力，廣大教幹教師認識到位，為做好學校黨風廉政建設責任制工作奠定了堅實的基礎。因此我們在制訂計劃、設計方案時精密組織，比較可行。採取統一組織、分級負責、條塊結合、面向社會、突出重點、羣眾參與等方式，以抓教幹為重點，分階段進行。由於認識到位，組織嚴密，使這一工作開展地紮紮實實。
2、真抓實幹是關鍵。學校廉政建設和反腐工作的“熱點”問題，是亂收費，我們堅決實行收費明細卡、學生家長簽名制度，向社會公開，讓家長滿意，給學生提供了一個良好的學習氛圍和空間。糾建結合，標本兼治，認真治理亂收費，堅持校務公開，提高了辦事效率。並注意充分發揮社會各界的監督作用，來推進行業自律機制的建立和完善。如果搞形式主義，走過場，很難起到應有的作用。
3、做好結合是動力。在這一工作中，我們與師德建設結合，與教育質量提高年活動結合，與學校管理結合，與外部監督結合，取得了非常顯著的效果。及時查處問題，加強內部管理和外部監督，實現這一工作的規範化、制度化。
xx—xx學年度，本人繼續擔任縣教師進修學校教導處主任，具體負責全縣中國小教師繼續教育的業務管理工作，在上級教育主管部門的正確領導下，在本校校長的有效指導和全縣中國小的大力支持下，處室全體人員和專職教師的辛勤工作，圓滿完成各項任務。現述職
一、加強處室管理，提高辦事效率
根據學校要求，我處圍繞“無為新跨越，教育大發展，進校上台階，我該怎麼辦”這一主題，結合工作特點開展了學習討論活動。本學期，我處又圍繞“兩問兩整治”和“作風轉變年”活動，對工作人員和專職教師進行了宣傳發動和思想教育。通過兩項專題活動，大家進一步明確了工作目標和職責，定位了自己的發展目標和方向，效能意識明顯增強，服務態度明顯改進。
教師培訓教材“送貨上門”，順應學校需要“送教到校”，滿足教師需求，優化網絡學習的平台、優秀師資、優質課程、優良資源等，受到中國小校和教師的普遍歡迎。
二、紮實開展工作，增強培訓效果
本學年教師培訓類型多，任務重，工作繁，我們主要開展的培訓工作有六項：一是“上好課”專題遠程培訓，二是xx年新教師崗位培訓，三是“上好課”實踐研修，四是“備好課”遠程學習，五是國中、國小班主任培訓，六是“上好課”專題研修。
在培訓管理上，我處從需求調研、方案制定、課程建設、平台優化、過程管理和考核評價等方面開展工作。其中，在課程建設和資源建設方面，先後聘請東北師大劉曉明教授、李廣副教授、浙江省特級教師授吳丹青、南京市名師陳正蓉和我縣名師丁鳳林，進行專家報告、專題講學和示範教學。在年度全員遠程培訓和校本研修方面，以“上好課”為目標，以新課程課堂教學模式研究與應用為主要內容，通過課堂教學“大比武”活動，組織教師遠程自主學習交流，引導中國小校有效實施校本研修，效果明顯。在我們進行的培訓效果反饋活動中，7705名參訓教師在線投票，滿意度高（超過97%）。
三、尊重教師需要，保障培訓效益
由於各種各樣的原因，少數教師上一學年“備好課”遠程學習沒有合格，他們要求安排補學。還有少數教師沒有報名參加“上好課”專題遠程培訓，要求給予參訓機會。對此，我們安排了60學時的“‘備好課’遠程學習”、48學時的“‘上好課’實踐研修”和36學時的“‘上好課’專題研修”。
在培訓過程中，出現了一些學員沒有按時學習、考試的情況，對此，我們不僅在寒假期間安排了一次集中補學補考，還在6月21日——7月20日再集中安排一次補學補考，以滿足學員的要求。
這樣做，繼續開放的培訓課程和交流平台，使一些學員可以深入學習、深度研修，提高理論素養和實踐能力。通過安排補學補考，較好地解決了工學矛盾，使全體學員可以完成學習任務，成績合格。
四、深入研究培訓，提升實施水平
為把“研訓一體化”實施策略落到實處，拓展途徑，創新方式，出經驗，出成果，我們以課題研究為“助推器”。一方面，總結培訓成果，參加省級以上評比，《“校本+遠程”教師培訓模式研究與實踐》得到專家和科研機構的充分肯定，被省教科院送教育部參加基礎教育課程改革教學研究成果評選。另一方面，積極申報省級課題《“校本+遠程”下的研訓一體化策略研究與實踐》，預計xxxx年結題，出版無為縣“校本+遠程”教師培訓系統叢書一套。
教師進修學校實習報告
教師想要進修?那麼在相關學校實習過後又應該怎麼進行實習報告呢?下面就隨小編一起去閲讀教師進修學校實習報告，相信能帶給大家啟發。
教師進修學校實習報告
帶着對未來的憧憬和希望，來到了海城省琳瓊幼兒園，隨着時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話説：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裏下手，看着師姐們輕輕鬆鬆的帶着寶寶開展各種活動，做着一個又一個的遊戲，看着孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染着，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試着與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
在琳瓊幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。户外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不説話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。儘自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒並教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的温暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，三個月裏：讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊~ 曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。有多少的不捨——
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以後——努力吧!!加油。
蒙田範文網