2018年春教學教研及分管工作計劃

2018年春教學教研及分管工作計劃

一、指導思想

以黨的十九大精神為指引，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，本學期年級組將貫徹落實黨的教育方針，堅持科學發展觀，堅持以指導、檢查、評估為原則，堅持務實的工作作風，加強教學常規管理和推進課程改革，推行精細化管理，提高課堂效率，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、年級年鞏固率在97%以上，合格率達90%以上，優生率達50%以上；確保小會考、期末考試所有學科均以較大的優勢位居全縣或全學區第一。

2、以教學教研為重點，突出年級中心工作，抓好教師教學日常管理工作，保證本年級教學質量穩步提升。在學區抽考中，全學區前10名不少於6人，前100名不少於70人，前500名不少於350人，前1000名不少於650人。

2、嚴格各項教學管理，向管理要效益、要質量。重點抓理念轉變，抓有效性課堂教學模式——三分課堂的落實，提高課堂效率。

3、認真做好教研組的指導、管理、督查工作，抓好年輕教師的培養 工作，做到事事落實。

4、抓好尖子生的培養工作，督促各教研組落實好特長培訓工作。

三、工作措施

（一）關注常規教學，重在落實

本學期年級組將下大力氣自查、自糾，緊緊盯住教學過程運行的各個環節，確保各項常規工作得到不折不扣的落實，並把精力花在督查上、花在監控上，花在及時改進上。

1、對教師的各項工作突出“落實”：針對上期檢查出現的問題，本期將對教師的教案、作業批改、課堂常規、工作紀律等按月考核要求繼續落實到位並及時公開考核結果。重點抓好教學過程“七關”。即：預習關、備課關、上課關、作業關、自習輔導關、知識系統梳理關、檢測分析關。

2、加大巡查力度。杜絕私自調課不報告的現象，堅持每天早晚自習、白天上課抽查一次，多關注音、體、美、信、口語等課，杜絕教師遲到、早退等現象，通報課堂紀律不好、備課上課作業批改等質量不高現象，敦促全體師生向40分鐘要效益。

3、加強教學質量監控，提高各科教學質量。

落實語數外物學科週考、月考、期中、期末教學質量檢測制度，並及時召開“四會”——“學生總結會”、“教師總結會”、“班級會診會”、“學科質量分析會”，切實發揮好階段質量檢測的診斷、矯正功能。

4、從開學第一天開始增設走讀生第3節晚自習，既為了加大地理生物結業考試（小會考）的教學力度，也為了讓學生提早適應九年級3節晚自習。

5、加強教研組常規教研活動的督促指導。一是有計劃地安排人人執教一堂公開課；二是人人蔘與本組及學校組織的公開課聽課評課活動。三是督促教師按時參加每一次學科內的教研活動。

（二）關注課堂改革，重在質量

1、樹立“1個理念”。①生本理念：一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。

2、抓住“2個轉變”。 教師要多研究新大學聯考政策，有針對性地關注學生學習方法的指導，拓展學生的視野。①變教師灌輸式的教為學生自主性的學，使學生獲得學習動力；②變聽懂為學懂、會學，使學生掌握學習方法。

3、強調“三個突出”。①突出學生主體，完全改變教師講學生聽的局面；②突出學習過程，處處突出學生的學習、質疑和探究；③突出合作探究，通過四人或六人小組自主學習、探究知識、獲得能力。

4、落實“4個還給”。 教師要真正實現減負提質的目標。①把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力；②把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息；③把創造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰；④把精神發展的主動權還給學生，讓學校充滿勃勃生機。

5、構建“5個環節”。 認真研究“三分課堂教學模式”，加強學習小組的建設。①課前預習或預設前置性作業，做好學習前置或問題前置（精心設置學案）；②小組合作學習，4人小組或6人小組交流討論；③班級交流展示，有小組代表發言，也有學生與學生，學生與老師的互動；④教師引導點撥、評價；⑤檢測鞏固拓展，採用練習、檢測等方式檢查鞏固學生學習效果。

（三）關注學生髮展，重在素養

1、推進閲讀活動的深入開展。語文組要擔起責任，積極組織學生的閲讀活動，培養學生良好的閲讀習慣和濃厚的讀書興趣。條件成熟還可以開展展示活動，潛移默化，逐步培養學生良好的人文素養。

2、推進書法進校園工作。年級組將堅持“寫字與育人”並舉，倡導“端端正正寫字，堂堂正正做人”，提倡各班晚讀報前10分鐘讓學生堅持練習書寫，班主任或者語文教師負責指導。年級組將組織書法課外興趣小組或社團，開展活動，激發學生的書寫興趣。同時每次月考或中期考試設置書寫和卷面分，每個學科設置2分書寫及卷面分，納入總分計算，用考核引領學生書法練習。

3、利用物理、生物實驗器材開好實驗課。鼓勵學生利用生活中器材進行拓展實驗，培養學生的動手能力。

4、抓好特長培訓工作。督促各項目組研究學科特點，有針對性地培養學科尖子生，年級組要抓好精品班的教學與管理工作，力爭通過精品班來提升年級組尖子生的素養。

5、開展學科競賽活動。各教研組牽頭組織開展英語單詞積累大賽、名著閲讀大賽、奧數競賽、物理競賽等，通過比賽激發學生學習興趣，豐富學生知識，拓展學生能力。

6、開展好研學旅行活動及上海勵志修學營活動，開拓學生視野，培養學生的實踐能力。

（四）關注教學研究，重在發展

1、加強教研組建設工作。召開每月一次教研組長會，總結經驗、指出問題，明確責任，落實任務，打造一支研究型、學習型的教研組組長隊伍。強化教研組管理職能，充分調動各組長的積極性和教研自主權，讓其在學科教學中團結、引領教師，真正成為教學研究和學科質量的第一責任人。

2、加強集體備課工作。督促各教研組堅持集體備課，改變過去單純的聽課、評課就代替了集體備課活動。按照學校要求做到定時間、定地點、定主備人，保留好復備的材料和痕跡。各學科還要做到“三統一”，統一要求、統一進度、統一考查。師徒結對的徒弟要先聽課後上課，並做到多聽老教師的課，多請教、多問、多琢磨，多做會考題。另外各組長要做好本學科的教學安排，一定要有計劃，有側重的安排好各階段的教學內容，把握好方向，並多與學科組老師充分交流，引領年輕教師儘快成熟，充分發揮集體的智慧，打好團體戰。

3、開展學科研究活動，讓教師公開課層次化。各學科力爭每個課型都必須有教師執教，尤其是本學科較為棘手的問題必須涉及，還可開展同課異構教學研究課活動，從而擴大學科研討的範圍。同時，抓好年級教師“人人執教一堂公開課、人人蔘與聽評課”工作，促使教師自我成長。繼續推進“三分課堂”教學和小組合作學習研究，提高課堂教學效率。

4、督促指導各教研組利用教研活動時間研究學法，改進教法，向課堂40分鐘要質量，減負提質，讓學生學得高效，學得快樂。

5、開展教學競賽活動。各教研組要精心篩選本組最具代表性的教師參賽，要組織全體教師集體備課，反覆磨課，要讓參賽教師的教學技能真正代表教研組的最佳水平。本學期學校將在開展“新秀杯”教學大賽活動，要求各組要提早做好安排。

6、利用業務學習時間，各學科組織《考試説明》的學習。研究考點，做到教學設計、能力培養有針對性，並結合實際擬寫切實可行的有效的教學計劃。抓好學科試卷命制研究，尤其是地理生物學科還要做好結業考試（會考）試題研究工作。

7、教研組組織教師加強對教育教學理論的學習指導和對學校總的辦學思想的學習領悟和實踐，堅持不懈抓好教師基本功的達標與提升，堅持教學教研並舉，學習與創新同行，實施教師結對幫扶計劃，以老帶新，以新促老，全面提高。

8、加強教師課題研究。一是強化“科科有課題，人人搞科研”的大科研意識，每科立一項科研課題，每人蔘加一項研究，形成科研氛圍。二是在督促縣級及以上普教科研課題有序開展工作的基礎上，紮實抓好“問題即課題”的小課題研究，解決教學中的實際問題。重點抓好教師的小課題研究工作，督促教師6月以前搞好小課題結題工作；二是抓好立項課題研究，抓前瞻性課題研究，確保出經驗、出人才 、出成果，發揮示範引領作用。鼓勵教師積極申報縣級及以上的普教科研課題或校本課題。

（五）關注年級管理，重在有序

1、學生管理工作。主要是協助德育主任開展好各項德育工作——加強學生行為習慣常規教育、環境衞生的打掃及保持；加強學生安全教育，樹立安全意識；加強青春期教育，做好學生的心理指導；開好主題班會；充分調動“家長委員會”的工作積極性，發揮他們的聰明才智，讓他們參與年級和班級的各項管理，認真聽取他們的意見和建議。

2、抓好教師的管理工作。遵守學校的規章制度；做好自己的本職工作；關愛學生，為人師表；積極主動完成自己及學校臨時性工作；督促教師嚴格遵守法律法規，做到不體罰或變相體罰學生、不推銷資料。

3、抓好年級班主任週會工作。利用週會總結上週工作，表揚優秀的班級、事蹟、個人，指出上週工作中存在問題，提出整改意見，及時反饋上週常規檢查情況；佈置本週工作要點，提出工作方法及要求，讓全體班主任對一週的工作了然於胸，讓年級組工作環環相扣有條不紊，增強了工作的計劃性、目的性和前瞻性。

4、開展好學生社團活動與課外活動，讓學生在活動中鍛鍊、成長。

5、抓好協調工作。主要抓好與各處室之間的聯繫與溝通，齊抓共管，相互促進，共同提高。

二0一八年三月六日