設計應用
教學目標
1、識與技能:能利用廢紙的色彩進行條狀式、互套式拉花設計與製作。
2、過程與方法:在廢紙選擇中展開想象;在探索中解決條狀式和套環式拉花的設計與製作方法。
3、情感、情態、價值觀:產生探究各種拉花製作的興趣;認識廢物利用,培養環保意識。
教學要點
1、重點:條狀式、套環式的拉花的設計與製作。
2、難點:紙拉花產生"連續不斷"的內在因素
3、興趣點:拉花的易學多變;廢物利用;美化環境。
作業要求
1、本要求:能設計製作條狀式、套環式拉花。
2、較高要求:能設計製作有主題內容的條狀式、套環式拉花。
3、個性探究:能設計製作有創意的拉花。
教學對象分析
國小一年級的學生,年紀幼小,活潑好動,感情豐富,求知慾強。在教學過程中通過"看看、想想、做做、畫畫、玩玩,"讓孩子們畫出自己的感覺和感受,發揮孩子的個性和創造性,開拓他們富於童真的想象思維和創造能力。
教學過程
一、課堂引入
1、請兩位小朋友拉開拉花,引導學生觀賞。
2、小組討論:説説拉花有什麼作用。學生彙報。
3、導入課題。
二、課堂發展
1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙,設問:考一考大家,誰能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。
2、引導看課本,觀察分析拉花的設計製作方法,提問:你找到方法嗎?
3、每組學生嘗試把圓形、三角形、正方形、長方形等不同幾何形狀的,剪成有彈性的連續不斷的形狀。(學習條狀式拉花)
4、教師示範。
5、探討:不同基本形的紙進行摺疊、剪切會產生怎樣的拉花?試一試。
6、小組嘗試幾何形摺疊後再剪的過程。(學習套環式拉花)
7、設問:剪出的拉花怎樣裝飾才好看?有什麼用途?
8、小組探討,嘗試組合設計。
三、成果分享
1、作品展示。
2、小組代表發表感受,如:我學會看製作圖;我學會了()種剪拉花的方法;我知道拉花的用途。
課後反思活動效果:
1、通過設計製作,學生能掌握條狀式和套環式的製作方法。能關注到學生的多種能力,如:觀察、動手操作、想象等。
2、課堂氣氛活躍,能引導學生合作探究、想象與表達。學習興趣濃厚,分組活動中能全心投入。
3、讓學生認識廢物利用,環保意識得到培養。
作業評析:
大部分學生能達到本課目標要求。
改進措施:
1、教學形式未夠多樣化,可合適地利用教學媒體手段。
2、應及時控制學生的激動情緒。
教學目標:
1、培養創造力審美情趣
2、掌握設計的方法和造型的技巧
重點:
培養想象力和創造力
難點:
掌握動手設計的方法和運用材料表現誇張的技巧
教具:
範例、錄像
教學活動:
一、導入:
同學們,上節課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什麼發現嗎?你能説一説嗎?
出示圖片
你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像,都表現出強烈或微妙的情感。
二、出示課題:
老師帶來了錄象,大家想看看嗎?
出示錄象
那位同學有了靈感?誰能説一説,
你的想法也應該是很有創意的。
三、你想不想看看別的同學設計製作的作品?
你發現了什麼?你覺得他們的設計那些地方吸引你?
四、你想不想也來做一回小小設計師?
我們用黏土、紙或其他材料,
也來表現一個富有表情的臉。
作業選擇:
1、做時需抓住不同表情的特徵,並可以誇張這些特徵。
2、爭取每個人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀摩,肯定非常有趣,説一説為什麼
活動目標:
1、學習用卷的技能做蝸牛,並能為小蝸牛創編一個小故事。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發孩子喜歡小動物的情感。
4、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面乾淨。
5學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
人手一團彩泥。
活動過程:
一、活動導入:
春天到了,許多小動物都醒來了,你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?
二、示範講解:
請幼兒説説小蝸牛長得什麼樣子的?
小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發言)
注意點:把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。;本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事,並告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
教學反思:
這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
活動班級:大班
活動名稱:藝術領域
活動內容:美術活動:有趣的水墨拓印畫
活動目標:
1、在欣賞水墨畫的基礎上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印,並根據拓印的圖案大膽想象。
2、積極參與繪畫活動,樂於表現,感受中國水墨畫的美感。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悦。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動重點:在欣賞水墨畫的基礎上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。
活動難點:能用正確的方法進行拓印。
活動準備:
1、物質準備:奧運會開幕式DVD資料;現代水墨畫作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙籤若干:幼兒自制的蘿蔔印章、印泥若干。
2、經驗準備:幼兒回家蒐集、瞭解有關中國水墨畫的知識與特點。
活動過程:
(一)觀看奧運會開幕式片斷和範畫。
師:(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目,名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?
幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯台。
師:對,毛筆、墨汁、宣紙和硯台又叫"文房四寶",是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
(二)欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現的美感。
師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什麼?
師:你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——幹、非常濕潤——濕;並依次出現"濃淡乾濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡乾濕",讓畫面變得豐富和美妙。
(三)水墨拓印
1、教師示範並講解
師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個遊戲——我們叫它"水墨拓印"。
(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆裏,大家觀察一下墨汁滴進水盆後發生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)
(2)用牙籤在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水裏,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。
(5)作品完成後再蓋上土豆印章。
2、教師提出作畫的要求。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導,對個別幼兒重點輔導。
(四)展示並交流作品
1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。
2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。