胡適《我的母親》課文教案多篇

默讀課文，整體把握內容： 篇一

1、通過這些故事，你看到了一位怎樣的母親？（請你試着填空） 讀了 ，我看到了一位 的母親。

請學生自由發言： 參考答案：

讀了母親揹我賞燈，我看到了一位無微不至地關愛孩子的母親。

讀了母親講故事的一節，我看到了一位情感豐富、才具被埋沒的母親。

讀了我受罰的一節，我看到了一位既慈愛又識大體的母親。

讀了母親熬夜做鞋的一節，我看到了一位勤勞能幹的母親。

2、作者抒發了怎樣的情感？ 懷念、讚美

3、教師小結： 我的母親是一個把全部的愛和希望都傾注在兒女身上，為家庭奉獻了一生，有一定的文化和豐富的情感，才具被封建社會埋沒的普通婦女。作者抒發了對母親的懷念、讚美之情，也表達了對舊社會婦女的同情。

作者是怎樣表達母子深情的呢？（導入 下一環節）

藉助工具書，掃除文字障礙。 篇二

二、積累成語：

躡手躡腳 一飽眼福 娓娓動聽 熱淚盈眶 循循善誘 飲泣吞聲 輾轉反側 萬籟俱寂

寫作訓練： 篇三

1、這感人的一幕幕，充分表現了母愛的光輝，情真意切，感人至深。那麼，作者運用了哪些寫作技巧來表達這些情感？（學生討論）

（1） 截取人物最典型的經歷來寫。

（2）細膩而飽含真情的語言。

（3）穿插必要的議論。

2、假如讓你來寫《我的母親》，你準備捕捉哪些閃光的瞬間？你打算採用哪些寫人的手法？

3、學生列寫作提綱，口述作文。

4、師生點評，對於能夠靈活運用本文的寫作技巧並有所創新的學生，給予鼓勵。

教學目（)標 篇四

1、知識與能力：瞭解作者，揣摩語言，通過富有表現力的語句來體會母愛，學會用截取法來表現人物。

2、過程與方法：通過合作式、研究式學習，整體感知課文，揣摩語言，體會母愛。學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。

3、情感、態度與價值觀：感受母愛的至高無上，產生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運的深切同情，從而更加熱愛新中國、熱愛新生活。