教學目標:
1、引導幼兒欣賞作品,理解故事內容;
2、指導幼兒簡單講述故事大意,用“如果……就……”説話。
3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽猜測。
教學重點:
引導幼兒欣賞故事,理解故事內容,知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
教學難點:
鼓勵幼兒認真觀察,大膽猜測並表述。
教學時數:
1課時教學方法:觀察法、引導提問法、討論法
教學準備:
課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
教學過程:
一、開始部分
1、組織教學,提出課堂常規要求;
2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分
1、教師演示課件,引導幼兒觀察。
提問:圖片上都有誰,它們在幹什麼?
三幅畫有什麼相同的地方?
引導幼兒觀察,發現三個小動物都在想“如果……就……”
2、啟發幼兒根據圖片猜測故事線索提問:小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什麼?
3、鼓勵幼兒講述故事大意,根據想象可以有不同的講法。
4、指導幼兒用“如果……就……”説話。
5、指導幼兒看書,自由進行講述。
三、結束部分
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結活動情況,下課。
教學效果分析:
1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容,瞭解小動物們是怎樣想的;
2、大部分幼兒能簡單複述故事內容;
3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。
活動目標:
1、幼兒能都理解兒歌內容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。
2、幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。
3、幼兒能在圖片提示下説出完整的兒歌,在老師帶領下或動作提示下亦能説出完整兒歌。
4、幼兒喜歡錶演兒歌的肢體動作遊戲。
5、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閲讀的習慣,激發閲讀興趣。
活動教具:
1、圖卡:老鷹抓兔子
2、瓶子一個,上面寫着“醋”字
3、一卷布,可用毛巾捲成一卷然後用繩子繫好
4、自制老爺爺的山羊鬍子
活動過程:
一、熱身活動切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。
切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。
香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什麼吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家裏也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎麼去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯
二、兒歌遊戲遊戲
1、兒歌表演教師戴上鬍子,把醋和布放到教室裏。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。
咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。説的話做的事轉眼就忘。別人,別人都叫我什麼來着?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊説詞語邊表演。
用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那麼我幹什麼去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什麼?什麼?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然後我做了什麼?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了麼?鷹去哪裏了?兔子去哪裏了?小朋友們真是太熱心了,那最後再幫我想一想,我的醋和布怎麼樣了?現在我終於記起來了,以後啊,我再也不追鷹和兔子了。
2、遊戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手攤開表示醋打翻,左手攤開表示布被打濕。
教學反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都願意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。
教學目標
認識生字。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡並嘗試創編兒歌,並樂意和同伴一起學編。
樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
教學準備
幻燈課件 字卡
教學過程
一、導入
小朋友,老師給你出個謎語,你想不想猜一猜?
生來本無形,走動便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷。
你看見過風嗎?怎樣才能感受到風呢?你有什麼辦法?知道風是怎麼形成的嗎?今天我們來見識一下海上的風。
二、學習課文
1、教師泛讀課文,幼兒認真聽。
在美讀中想象,再現語言畫面;在美讀中悟情,感悟詩境美,培養語感;在美讀中模仿,發展語言……
2、給幼兒看幻燈片,欣賞海上的風。
3、教師領讀,幼兒跟讀,注意讀準字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學習生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字遊戲:組詞遊戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風除了是花神,琴師,大力士,獅子還是什麼?還有什麼本領?訓練學生的想象能力,達到積累語言的目的。(開放性問題)
活動目標:
1、傾聽和理解故事內容,懂得捉弄別人,就會傷害別人,失去朋友。
2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認,養成知錯就改的好習慣,懂得與別人分享快樂。
3、通過討論逐漸養成幼兒積極、大膽,清楚地語言表達能力。
活動重點:培養幼兒知錯能改,與他人分享快樂的好習慣。
活動難點:積極大膽,清楚地表達自己的想法。
活動準備:教學課件
一、出示小狐狸圖片,引出課題。
師:小朋友,你們看,他是誰?(小狐狸)最近,小動物們都不願意理睬小狐狸,因為它總喜歡搞惡作劇,什麼叫惡作劇?
二、欣賞故事前半段,幼兒瞭解故事內容,引發幼兒思考。
師:小狐狸是怎樣捉弄小動物們的?
幼1:小狐狸騙小鴨子吃池塘裏的星星,結果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2:小狐狸騙小刺蝟扎西瓜,等刺蝟紮上了西瓜,它把西瓜一推,小刺蝟就四腳朝天下不來了。
師:小動物被捉弄之後,還喜歡和小狐狸做朋友嗎?
幼:大家都不願意和小狐狸做朋友了。
師:沒有了朋友,小狐狸好孤單啊!
三、欣賞故事後半段。
師:小狐狸在做什麼呀?
幼1:小狐狸在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2:小狐狸做了槍和炮。
師:原來小狐狸做了一把亮閃閃的槍,它要拿槍去幹什麼呀?
幼:去捉弄森林裏的其它的小動物。
師:小狐狸拿着槍,對準了小動物們。這時候是誰衝在了前面保護大家呢?(小黃狗)
現在老師演小狐狸,你們做勇敢的小黃狗,嘴巴張大,我要開槍了。這些小黃狗有什麼反應?(老師做打槍姿勢)
師:那小黃狗接住子彈後是什麼樣的?
師:咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時,小動物們都爭先恐後地來吃巧克力。
師:這一次,小狐狸還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
師:小朋友你願意做小狐狸的朋友嗎?為什麼?那我們小朋友在以後的生活中怎麼做呢?
教師:因為小狐狸知道了搞惡作劇會傷害朋友,所以它知錯就改,帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正,學會給別人帶來快樂,就會有更多的朋友,大家就會更喜歡你。
師:不一會兒子彈就被打光了,小狐狸又跑回家拿了什麼?
幼:推出一門大炮。
師:炮裏哄出了什麼?(巧克力)
師:於是,小動物都快快樂樂地分享着美味的巧克力。
四、分享快樂。
今天,老師也給小朋友帶來了禮物,請小朋友跟老師一起分享吧!
活動延伸:
1、讓幼兒説出生活中自己做錯了事及時改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法,並説給其他人聽。
活動:
本次活動中運用圖片、聲音和遊戲激發了孩子的學習興趣,通過問答鍛鍊了幼兒的'語言表達能力,促進了幼兒養成勇於擔當,知錯能改的好習慣,懂得與他人分享快樂。
活動反思:
本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與,充分發揮了主動性,達到了預想的效果。但在活動細節方面和環節過渡上還不夠完善。
提示:此教案有配套的課件