第一單元 “相親相愛一家人”
教學目標：
通過教學使學生在不斷擴展的社會生活中，學會與各種各樣的人打交道，學會交往，提升學生的道德水平，增強學生的出世能力，促進自身的健康發展，學會與家長交往，學會與家長溝通，學會產生矛盾和衝突時，找出化解的最好方法。
教學重點：
家庭關係的確立；認識自己家庭的能力；領悟父母的愛心；學會孝敬父母； 領悟父母的愛心；學會孝敬父母；逆反心理的具體表現和造成的實際危害；與父母溝通的基本要領和主要策略。
教學難點：
家庭關係的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產生代溝的直接原因和實質；與父母的溝通能力。
教學方法；
講授法、討論法、自學法、練習法。
教學課時：
共計5課時
第一課時 我知我家
教學目標：
知識目標：瞭解家庭的一般概況；家庭關係的確立；子女與父母的關係不可選擇；瞭解父母的特點；家人的優秀品質。能力目標：認識自己家庭的能力。情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。
重點：家庭關係的確立；認識自己家庭的能力。
難點：家庭關係的確立。
導入新課：
有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子裏的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪製宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學願意為大家介紹一下你們名字的含義呀？
學生答略，教師引導：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和温暖所包圍。那麼，什麼是家呢？
一、我知我家（板書）
1、家庭關係的建立（板書）
情景故事：學生閲讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什麼？
學生回答，教師總結：
家，是我們經常説的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關。家庭是有婚姻關係、血緣關係或收養關係結合成的親屬生活組織。家裏有親人，家中有親情。（學生劃書）
家庭關係的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關係結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關係，促成了不同的家庭結構。現在的艦艇結構有哪幾種哪？
學生結合教材P5的內容回答，教師板書四種家庭結構形式，即核心家庭，主幹家庭，單親家庭，聯合家庭等。
活動：我説我家：所以説你眼中到的家。
小結：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、温馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什麼困難和委屈嗎？他們回家後還要幹什麼？父母養育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注着他們對兒女的愛。你能説説爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是温暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……
學生閲讀P5的“相關鏈接”，瞭解家庭的功能。
2、與父母的關係不可選擇（板書）
活動：實話實説：喜歡選擇什麼樣的父母？（説明理由）
小黑板或投影出示：
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽説家庭經濟不寬餘，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。
教師講解：對我們來説，在家庭關係中，最主要的是我們與父母的關係，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
提問：學生閲讀P6的“相關連接”後回答。
子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？
學生回答略。
活動：介紹我家的好品質、好家風。
具體要求見P7。
課堂小結：通過這一節課的學習，我們瞭解了什麼是家，知道了我們與父母的關係是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認真瞭解自己的家，瞭解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻。
課堂練習：
見練習冊。
這學期，本人擔任八年級的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、基本情況分析
通過八年級下冊的學習，絕大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛鍊、能力的培養、法紀的遵守等方面都有較大的收穫。但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。從期末考試成績來看，學生們的整體水平所提高，但各種行為的養成教育還較差，這是教學的重點。個別學生基礎知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好習慣沒有養成。
二、主要成績：
1、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，__和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
2、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
3、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、改進措施：
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯繫社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、鑽研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。
4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發展。
5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。
6、在課堂教學中，以課本知識為依託，堅定不移地推行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用紀念日，辯論會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。
7、注重優差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恆心去關愛每一個學生的全面發展。
8、搞好測試及試卷講評。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦顯而易見，催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今後的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階，相信有耕耘總會有收穫！
教師寄語：天下興亡，匹夫有責
學習目標：1、理解父母為自己成長付出的辛勞，學會與父母溝通，認同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
2、提高整合運用所學知識分析解答社會問題的能力。
3、培養愛國情感，努力學習，增強報效祖國的責任感。
學習過程
一、知識梳理
1、認識家的作用，簡述為什麼要孝敬父母，怎樣孝敬父母？
2、影響我們與父母溝通的因素有哪些？我們應怎樣與父母溝通？
3、簡述祖國的可愛之處與維護民族團結的重要性。
4、簡述民族精神的內涵與意義，怎樣落實愛國行動。
二、合作探究——集思廣益
5、當你與父母發生了矛盾，會如何處理？
6、青少年應如何承擔起建設祖國的重任？
三、典型示例
7、某校八年級(1)班召開了一次關於“家”的主題班會，在班會上同學們踴躍發言，各抒己見。甲同學説：“家就是捱罵的地方。”乙同學説：“家是温暖的港灣。”兩同學説：“家不是講理的地方。”丁同學説：“家是棵大樹，好乘涼休息。”
⑴對於上述説法你贊同哪一種？為什麼？
⑵面對與父母的矛盾衝突，你認為應該如何解決？
四、拓展提升
8、點擊會考（2008德州）
北京奧運火炬傳遞在法國受阻後，針對法國某些媒體的歪曲報道和拙劣表演，旅法華僑華人和中國留學生於2008年4月19日在巴黎舉行“支持北京奧運，反對媒體不公”萬人集會。集會上，留法學生李洹不顧一些人的恐嚇，發表了長篇法文演講，既表達了對法國人民的尊重與友好，又抨擊了法國媒體的不實報道，解釋了西藏問題的真相，讓在場的人為之振奮，法國人聽得震驚和入神。事後，面對記者，他説：“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈。”
當祖國的榮譽和利益受到損害時，李洹為什麼要“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈”？
9、熱點追蹤：
材料一：2009年7月5日，在“-”勢力極力策劃煽動下，極少數不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒，給人民羣眾生命財產造成極大損失，嚴重破壞社會秩序和社會穩定。不管“-”分子如何表演，新疆自古以來就是中國的一部分是更改不了的，中國在和平發展道路上穩步前行的勢頭是阻擋不了的！
材料二：《民族團結之歌》：“五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁花似錦。五十六窯磚瓦築成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團結一條心，就能把祖國建設得繁榮富強。”
1、仔細閲讀材料一，你能從烏魯木齊少數不法分子-的暴力行為中看出他們的險惡用心嗎？
2、在我國，民族團結主要表現在哪些方面？
3、作為一箇中學生，應怎樣維護國家統一和民族團結？
五、知識網絡 我有一個温馨的愛 1、如何認識我們的家
第1 家，温馨的港灣 2、為什麼要孝敬父母課 不忘父母養育恩 3、怎樣孝敬父母
相 4、影響與父母溝通的原因
親 學會與父母溝通
相 5、應當怎樣與父母溝通
愛
讓 的
愛 一
駐 家
我 人
家 6、祖國的可愛之處表現在
第2 我愛你中國
課我 7、為什麼要維護民族團結
們共 8、為什麼説炎黃子孫一脈相承
有一 我們都是龍的傳人
個家 9、民族精神的內涵與意義
六、課堂檢測
1、貧困時，家是一個窩，哪怕四壁皆空，但只要有個窩，就可以擋住風寒，擋住雨雪，擋住豺狼與虎豹。有了家，就有了燈光，有了薪火，有了滿屋子的親暱與温馨。君不見，巴山深處，一家人因為買不起一人一個碗、一雙筷，只好你吃完了我再吃，舐犢之情，仍無處不在。哪怕窮到去要飯，心中因了家人的牽掛，也就有了回家的想頭，也就有了“金窩銀窩不如自己狗窩”的信念。下列關於“家”，説法正確的是( )
①家，是我們最熟悉的地方，在這裏充滿了濃濃的愛意
②家，是一個充滿親情的地方
③家，就是我們的住所
④家，是我們温馨的港灣
a、①②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③
2、春節到了，瑩瑩的爸爸與媽媽商量回老家過年，去看望年邁的父母。媽媽説：“鄉下條件那麼差，我才不回去呢！”瑩瑩應該説( )
a、太好了，我才不願意鄉下住呢
b、我想去鄉下放牛，騎在牛背上的感覺真好
c、媽媽，我贊成你去，因為尊敬侍奉長輩是法律義務，是無條件的
d、不去也行，就給爺爺奶奶寄點錢吧
3、完成作業後，你便高興地玩起了遊戲，可剛過幾分鐘，爸爸就下班回來了，見你正在玩遊戲，便十分生氣地説：“就知道玩遊戲，複習功課去。”這時，你應該( )①等爸爸情緒平定後主動地和他交流一下 ②不予理睬，繼續玩下去 ③頂撞爸爸，強調自己的理由 ④理解爸爸的要求，體諒爸爸的用心
a、①②③④ b、①④ c、②③④ d、①②④
4、2008年3月5日，--總理在十一屆人大一次會議上作政府工作報告時指出：任何涉及中國主權和領土完整的總是，必須由包括台灣同胞在內的全中國人民共同決定。“--”分裂勢力企圖改變大陸和台灣同屬一箇中國的現狀，破壞台海和平，是註定要失敗的。這説明( )
①台灣自古以來就是中國不可分割的一部分 ②台灣美麗富饒 ③“--”是分裂國家、危害國家主權和領土完整的行為④維護國家主權和領土完整，是全體中國人民不可動搖的堅強意志和神聖職責。
a、①②④ b、①③④ c、①②③ d、②③④
5、2008年9月是第五個“中國小弘揚和培育民族精神月”。下列能體現偉大民族精神的有( )
①我國航天科技工作者克服重重困難，把自主研製的“嫦娥一號”繞月衞星送入太空 ②我國廣大青藏鐵路建設者克服高原缺氧 ③不辱使命，中國軍事觀察員杜照宇在黎以衝突中為和平事業獻出了寶貴生命 ④邊防軍人李素芝不怕艱苦，勇攀醫學高峯，把愛奉獻給西藏人民
a、①②③④ b、①② c、②③ d、②③④
6、2008年北京奧運聖火境外傳遞，展示了奧林匹克運動的巨大感召力。在奧運聖火的輝映下，火炬接力活動成為全球華人的愛國聚會，也是一次中西方活動成為全球華人的愛國聚會，也是一交中西方文明的交流和融合。熊熊燃燒的奧運聖火，一路點燃了海外華人的愛國激qing，也一路激發了國內羣眾的滿腔豪情，這是幾千年來中華民族形成的偉大民族精神支撐的結果。這種精神是( )
a、以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息
b、自覺承擔起建設祖國，振興中華的歷史責任
c、勤勞、勇敢、堅毅、智慧
d、平等、團結、互助
7、在革命戰爭年代，有“五四精神”、“紅巖精神”、“長征精神”激勵人們捨生忘死；在新中國建設時期，有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作；在現代化建設的新時期，又不斷湧現出“奧運精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗擊暴風雪精神”……不同的時代，我們的民族面臨着不同的任務，也產生了不同的精神支撐。今天，我國正面臨着新的機遇和挑戰，也呼喚着新的民族精神出現。
（1）不同歷史時期湧現出激勵人們頑強拼搏的各種精神，這些精神的共同核心是什麼？
（2）我們作為祖國未來的建設者、民族振興的希望，應當如何繼承和發揚這些精神？
八年級思想品德上冊（北師大版）
《生活需要秩序》教案
教學目標
1、知識目標：瞭解什麼是規則，社會生活中有哪些規則，理解遵守規則、維護秩序的重要性。
2、能力目標：通過本課教學，培養學生的自覺意識和責任意識，使學生能夠自覺遵守和維護各種社會秩序與規則，把遵守和維護各種秩序與規則內化到自己的行為當中，成為自己內心的責任意識和自覺要求。
3、情感態度及價值目標：通過本課教學培養學生識別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在於對社會秩序與規則的遵守和維護，破壞這些秩序和規則就會產生不正義的行為和結果，給人們的生活帶來不便。基於此，本課進一步培養學生對社會生活秩序與規則的認同感，使之追求文明的生活方式，愛護良好社會環境。重點
現代社會的秩序需要規則來維護。難點
規則關鍵在於落實到人的實踐行動中。
教學方法： 情感激勵法 設疑討論法，自主學習法 授課過程
一 導入新課
以北京市密雲縣燈節賞燈時發生的踩踏事件
新華網北京2月6日電 2月5日晚7時45分，北京市密雲縣密虹公園舉辦的密雲縣第二屆迎春燈展，因一遊人在公園橋上跌倒，引起身後遊人擁擠，造成踩死擠傷遊人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。
提問：1，應當如何避免此類事件的發生？
2良好的社會秩序對我們的意義是什麼？
教師總結：社會是人組成的，社會的發展、進步需要一個有序的環境。同樣，個人的生活、學習離不開社會的秩序。
二、新課學習生活離不開秩序
讓學生列舉社會生活中秩序。（公交車，圖書館等場所）教師總結：我們的生活離不開秩序，如果失去了秩序，我們的生命健康就得不到保障。人們就無法正常生活。
2，秩序離不開規則
讓學生回答：有紅綠燈路口，為什麼車輛能有序停、開 教師總結 ：秩序需要規則加以維護
3、規則是多種多樣的 讓學生列舉所知道的一些規則。
教師總結：大體劃分為三大規則：
道德；
行為規範 ； 法律
4．規則離不開人們的自覺遵守
讓學生談談自己在家，在學校，在社會，遵守規則的情況。教師總結；規則離不開人們的自覺遵守。三．作業
為什麼生活離不開秩序？ 板書設計
生活需要秩序
1．生活離不開秩序
2．各種各樣的規則
3．自覺遵守規則
【教學目標】
1.瞭解過春節的有關常識和傳統風俗。
2.體會和感受春節的熱鬧和歡樂。
3.喜歡過春節，並在春節活動中過得快樂、文明、安全。
4.對春節中的一些現象和習俗產生探究的願望和初步行為。
【教學準備】
1.在家長幫助下收集有關春節的年畫、對聯、年曆畫、小燈籠、過年買的小玩具、裝壓歲錢的紅包、過年拍的照片……上課時帶來。
2.調查、詢問關於春節的各種傳説。
3.查詢、回憶春節有哪些與平時不同的活動；在春節活動中發生過哪些事故。
【教學時間】
2課時。
第一課時 春節的知識、習俗
活動一：春節物品展示會
1.學生把收集到的物品擺放在“展台”上。
（展台由課桌拼搭而成，根據物品多少、大小而定“展台”大小。）
2.由提供物品的同學進行介紹、説明，可以是物品的來歷、收集的方法與經過，物品的用途、含義等。如果提供人介紹不清，可以由其他人或老師代為補充説明。對收集得好、介紹得清的同學要及時予以獎勵和誇讚，特別對那些收集方法奇妙的同學更要如此。
（注：通常，農村學生收集物品的渠道比較少，所以建議教師做好充分的課前準備，爭取能開設自己專門的展台。）
活動二：春節探祕
1.探究關於春節的時間。同學彙報、教師板書：春節──正月七年級
（注：學生彙報時要説明掌握、瞭解到這個時間的方法、途徑，有必要的還可以出示物證，如曆書等，教師也應做相應準備。）
2.瞭解關於春節的傳説。以開故事會或聽故事錄音的方式進行。要努力讓學生把蒐集、查詢到的有關年的傳説介紹出來，越多越好。
3.關於年的探究。比如，讓學生探究為什麼元旦叫過年，春節也叫過年？元旦是哪一天，春節又是哪一天？
4.自由談：“我愛過春節”。同座或小組交流、全班彙報：愛不愛過年？為什麼愛過年？你過年最盼望什麼？
5.結束語：過年真好，小朋友們都盼望着過年的那一天早點到來。你們可以把掛曆上註明春節的那一天做上記號，天天看一看、數一數：還有幾天就該過年啦。還有，請小朋友回家去問一問、查一查：春節前要做哪些準備活動，春節後又有哪些活動？在過春節時我們要注意些什麼？下節課我們將與大家討論這些話題。
第二課時 春節活動和注意事項
活動一：討論交流、春節期間有哪些活動
1.可以分節前和節後，着重説春節所獨有的和自己最喜歡的活動。
（如，節前：殺豬、打掃衞生、買年畫、寫春聯、購買衣服和玩具；節中：貼春聯和年畫、吃團圓飯、看春節聯歡晚會、發壓歲錢、給親友和鄰居拜年；節後：走親戚、拜年、耍龍燈、舞獅子、看戲、逛街、趕集等。）
2.選代表彙報、教師邊聽邊把圖片或板書隨機張貼或板書出來。
3.最後小結瀏覽一遍。
活動二：模擬拜年
1.對傳統的拜年動作、語言的模擬。
（農村中對祖輩親人要跪拜磕頭或鞠躬作揖，平輩的作揖或説祝福語。模擬拜年時老師要組織學生引導、討論，確定文明、得體的動作和靈活、多變的祝福語。）
2.新式拜年方法的表演，如利用打電話、寫信、利用電腦發郵件等。
活動三：情境研討──我有好辦法
（一）出示若干情境，組織學生研討
情境1。
過春節雖然熱鬧、快樂，可是也有煩人的事。過春節的前一天，明明跟着爸爸上街趕集。集市上真熱鬧，人太多，貨也太多，明明跟着爸爸買這買那，看這看那。一個沒留神，他與爸爸走散了。這可怎麼辦呢？請大家幫明明想想好辦法，怎樣才能讓他不着急？
情境2。
正月八年級，小紅跟着哥哥去外公家拜年，搭車的人非常多，大家拼命地擠上擠下，小紅該怎麼辦？
情境3。
大年三十那天，是個晴天，有點風。小丁吵着要玩爆竹，爸爸就給了小丁一封小鞭炮。小丁放鞭炮時要注意些什麼？
（二）教師小結
春節期間，雖然喜慶熱鬧，卻有“四多”：
（1）走親訪友的人多，車上非常擁擠，造成的交通事故多。
（2）大家燒紙、點蠟燭、放鞭炮、放銃，引發的火災多。
（3）因為坐車、看戲、放鞭炮，國小生受傷害的事故多。
（4）春節好吃的東西多、作客多，容易多吃多喝，所以得腸胃病的多。
我們要特別注意安全，防止“四多”災難的發生。
［以上擬設情景可增可減，視時而定。］
全課小結
春節是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節日。我們放假以後，很快就到春節了，希望同學們把在春節中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心裏，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝願小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節！
半年來，我把“自主學習五步法”運用於課堂教學，收到了良好的效果，自認為，此方法在指導學生自學，培養學生的創新能力方面有一定的幫助，現將其具體做法總結如下：
一、每上一節課，我就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出3---5個問題讓同學們看書解決。問題用幻燈機投在屏幕上，接着同學用6---15分鐘看書。看完書先讓學生解決幻燈片投出的問題。
課堂教學的全過程，都讓學生自學。但是，其中的每一步都離不開老師的引導，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去；如果沒有路標，就可能上岔路。教師就要當“引橋”，當“路標”。
二、教師的作用主要表現在：開始上課時，教師三言兩語，或用投影儀顯示，準確地提示教學目標，激發學生的學習動機，調動學生學習的積極性。之後，提出明確的自學要求，即自學什麼內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書、找答案，學生還可以邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。
三、在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成好自學任務，老師還可以及時表揚速度快，效果好的學生；還可以給後進生説幾句悄悄話，幫助其端正自學態度；另一方面通過行間巡視，個別詢問，檢測的形式進行調查，讓學生最大限度地暴露自學中的疑難問題，並認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“後教”作好準備。
學生自學之後，教師應注意三點：
1、教的內容應該是學生自學後還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要尋找出規律，真正讓學生知其所以然。還要引導學生預防運用時可能出現的毛病。
3、教的方式都讓已掌握的學生先講，如學生講對了，教師肯定，不必重複；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的教師要更正。這樣，教師講得時間就少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充，更正的方式達到解決疑難問題的目的。
最後，引導學生當堂完成作業，進行嚴格訓練，教師要保證訓練的時間不少於15分鐘，讓學生能夠把學到的知識轉化為能力；還要保證訓練的內容在能力的培養下，不搞死記硬背；更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。
以上是我半年來在思想政治課中的一點想法和做法，有不當之處，請老師們指正。
、教學目標：
1、情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。
2、能力目標：認識自己家庭的能力。
3、知識目標：瞭解家庭的一般概況；家庭關係的確立；子女與父母的關係不可選擇；瞭解父母的特點；家人的優秀品質。
、教學準備：
和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什麼？父母當時是怎麼做的？
、教學重、難點：
如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。
、教學過程：
1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子裏的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪製宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學願意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的温暖所包圍。“什麼是家呢？”
2、【情景故事】：教材P4兩則故事説：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那麼“家到底是什麼？”
3、體驗活動一：我眼中到的家。（並請説明理由）
【小結】：家是温暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……
4、【我説我家】：
——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主幹家庭，單親家庭，聯合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關係、血緣關係或收養關係結合成的親屬生活組織。家裏有親人，家中有親情。家庭關係的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關係結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關係，促成了不同的家庭結構。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、温馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什麼困難和委屈嗎？他們回家後還要幹什麼？
——父母養育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注着他們對兒女的愛。你能説説爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
5、【實話實説】：喜歡“選擇什麼樣的父母”？
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽説家庭經濟不寬餘，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動不要參加。
D、……
【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業】：介紹我家的好品質、好家風。
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