本站小編為你精心整理了11篇《單元教學計劃》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《單元教學計劃》相關的範文。
一、教材分析
本組教材圍繞以“戰爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰爭中機智勇敢的小英雄的故事。《一箇中國孩子的呼聲》通過一箇中國孩子寫給聯合國祕書長加利的信，呼籲國際社會一致行動，維護和平，制止戰爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。
二、教學目標
1、認識27個生字，會寫28個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到薰陶感染。
3、樹立熱愛和平、維護和平的信念。
4、培養學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。
5、推薦一些戰爭題材的文學作品以及電影、電視作品。
三、教學重難點
1、學習生字詞，理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情。
2、樹立熱愛和平、維護和平的信念。
3、有感情的朗讀課文，培養學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。
四、課時安排
教學本組教材可用12―15課時，其中精讀課文4―6課時，略讀課文3―4課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬帶網”1課時。
具體安排：
1、《夜鶯的歌聲》 3課時
2、《小英雄雨來》 2課時
3、《一箇中國孩子的呼聲》 2課時
4、《和我們一起享受春天》 1課時
5、《語文園地》四 5課時
單元教學計劃模板
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指導思想：
根據《國小體育課程標準》（水平一）國小生生理、心理特點，以情知教學為依據，以“健康第一”的指導思想，以素質教育為目標，通過教師組織引導，創設各種情景和條件，充分發揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。在教學過程中充分體現學生的主體表現能力；充分發展學生的思維能力；充分發揮體育骨幹的作用；培養學生團結協作、競爭、自主練習、自我表現、自我評價的能力。
本課特點：
1、課堂的美化。
本課把課堂的場景進行美化，使學生視覺上有美的享受。這節課學生在學習和練習過程中老師以生動的語言創設情景，讓學生忘記了自己在操場上，好像置身於漂亮的荷塘中。為了學生能扮演真正的角色，老師處處為學生搭建平台，讓他們有了表現和展示自己的機會。學生能在這樣的情景中學習，一定會充滿快樂，充滿幸福。
2、組織教學有效，實用。
根據水平一學生的心理、生理特點，在組織教學過程中教學內容，既符合教材特點和學生實際，又新穎有趣、難易適度、富於變化，使教學氣氛輕鬆愉快，使學生活學、樂學。充分調動學生上課的學習熱情，充分運用遊戲和比賽教學法，有效、實用地實施本課的教學任務。
3、教學內容安排了兩分鐘間歇。
本課我在教學內容安排了兩分鐘的.間歇，在這兩分鐘過程中配有音樂，同學們坐在荷花上，可以聽着音樂休息，也可以隨着音樂節奏進行簡單的動作遊戲。這樣安排既能放鬆學生心情，陶冶情操，又能為下一環節的學習精力和熱情打下良好的基礎。
教學過程設計：
1、課的開始部分，進行了簡單的隊列練習，這樣既能集中學生的注意力，又能培養學生良好的課堂常規的形成。同時加以簡單的遊戲，提高了學生的興趣，為基本部分的學習打下基礎。
2、基本部分：①老師先進行標準正確示範，給學生以正確表象，激發學生學習興趣。②學生在立定跳遠的學習過程中通過跳越荷葉和荷花由易到難，學生們很容易掌握動作。③讓學生帶着問題進行練習，使我們的重點和難點得到突破，實現教學目標。④遊戲“小青蛙捉害蟲”不但提高了立定跳遠的技能，同時培養了學生的團結合作、互相幫助的優良品質。
3、結束部分是意念放鬆。音樂《小青蛙回家》通過老師的語言提示，充分發揮學生的想象力。讓學生心情愉悦，臉上充滿笑容，身心得到放鬆，師生共同評價總結,輕鬆自然地下課。
一、教材分析
快速跑是一項用很快的速度跑完一定距離的運動，不僅要在最短的時間發揮出最高速度，而且還要維持這種速度一鼓作氣跑到終點。
二、學情分析
在七年級年級學習的基礎上，進一步學習途中跑的動作方法。本次教學注重學生個性和全面發展，充分發揮學生的主體地位，使學生能夠進一步掌握快速跑的技術要領並讓學生通過觀察、思考和實踐，真正掌握此項技術.
三、教學目標
1、知識與技能：通過教學，學生能夠進一步掌握快速跑的技術要領。
2、心理達成目標：通過教學，學生可以通過觀察與實踐，體驗成功、樹立信心，對短跑產生興趣，並形成自覺堅持鍛鍊的習慣。
3、情感態度與價值觀：發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
四、教學重點
掌握快速跑的技術要領:大腿前擺要積極，大、小腿自然摺疊，用前腳掌着地，後蹬充分有力
五、教學難點
起跑反應快，途中跑動作舒展放鬆協調，讓學生對跑產生興趣，形
成堅持鍛鍊的習慣
六、設計理念
本課堅持樹立“健康第一”的指導思想，重視培養學生的學習興趣，改變過去只注重知識傳授的傾向，強調創設良好的學習氛圍，關注學生的學習興趣和經驗，讓學生主動參與學習活動，讓學生成為課堂的主人，充分體驗“玩中學、學中樂、樂中練”的教學理念，發展學生的基本活動能力和健康發展的個性，為學生終身體育打下基礎。
七、教學過程
〈一〉開始部分
1、師生問好，檢查服裝，體育委員集合整隊。
2、教師宣佈本課內容，提出要求，學生認真聽講。
3、安排見習生（協助教師工作）。
4、課堂組織：四列橫隊。
5、要求：集合快、靜、齊。
〈二〉準備部分：遊戲活動（跑動中做準備運動及遊戲（報號抱團））
1、教師講清練習及遊戲要求。
2、教師口令指揮：學生由四路縱隊跑步成圓形，在跑步過程中聽教師口令做準備活動（動作要求大方舒展），在做準備運動的過程中老師會突然叫出某個號數，要求同學們按照老師所叫的號數以相應的人數抱成一團，落單的同學則接受懲罰（在原地做五個上下蹲或者俯卧撐）然後繼續成圓形慢跑做準備運動及進行遊戲。
3、學練方法：
教師在學生練習過程中隨時提醒動作的要求。要求：注意力集中，反應迅速。
4、輔助練習：原地擺臂練習
原地高抬腿練習
〈三〉基本部分：
1、（1）各種姿勢的起跑反應練習
學練方法：學生採用各種姿勢的`起跑：採用正對、背對、側對跑的方向，用自然站立、坐、蹲等姿勢啟動，向指定的方向快速跑出
教法：教師主導引入課題，讓學生創想不同的起跑姿勢進
行跑步，體驗各種姿勢起跑的感覺，想想在哪種姿勢的起跑更簡單快捷（引入站立式起跑最有利於迅速擺脱靜止狀態）
（2）30米加速跑練習。
學練方法：採用站立式起跑，起跑後迅速加快速度，用最快
的速度衝過終點。
重點：大腿前擺要積極，大、小腿自然摺疊，用前腳掌着地，後蹬充分有力。
難點：起跑反應快，途中跑動作舒展放鬆。
教法：
①老師講解示範30米加速跑。
②學生聽口令練習。
③學生示範師糾正動作。
④學生再聽口令練習
組織：四路縱隊。
要求：注意安全，跑時動作要舒展放鬆，跑完從側面走回
本隊。
2、報紙不落地
（1）學生利用報紙放在胸前繼續練習快速跑的動作要領。
(2)學生嘗試性練習快速跑，體驗動作。
學練方法：教師不斷提醒、引導學生髮現問題，及時糾正。
組織：四路縱隊。
要求：注意安全，跑時動作要舒展放鬆，跑完從側面走回本隊。
3、快速跑結合遊戲練習：（胸頂報紙迎面接力）
遊戲方法：將學生先分成人數相等的四路縱隊，每組各一半的同學分別站至相對的起跑線後，利用展開的報紙貼在胸前進行接力比賽
規則：嚴禁搶跑，報紙掉落必須由本人撿起在掉落處繼續進行比賽。
〈四〉歸納與點評
1、集合整隊，進行放鬆；
2、對練習情況進行小結，學生髮表自己的看法。
3、師生再見，歸還器材。
八、教學反思
九、場地器材
一、指導思想
以新課程理念為指導思想，以跳躍為重點，以自主學練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為手段，授之以漁，重視學生的主體地位，培養學生對體育的興趣和愛好，通過情節、遊戲等活動讓學生在愉快學習中掌握技能。
二、教學目標
認知目標：通過學習，瞭解立定跳遠的正確姿勢，建立屈膝緩衝的自我保護意識技能目標：學會立定跳遠的基本動作，發展學生的基本跳躍能力情感目標：增強跳躍活動的興趣，逐步形成敢於競爭的意志品質。
三、學情分析
我校百分之七十的學生屬於流動人口子女，轉出、轉入率較高，學生學習基礎、水平、體能參差不齊，同時水平一（二年級）的學生，正處於長身體、長知識的階段，也是良好的學習習慣養成的最佳時期，他們活潑、好動，模仿力、好奇心強，自控能力差，認知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑑於這樣的'學情以及知識接受能力，我把學生都喜愛的“遊戲”活動融入到課堂中來，把學生應學的體育技能通過遊戲的方式傳授給他們，提高學生學習興趣。讓學生在遊戲、情節中去體驗各種學習內容，在學練和體驗中掌握本單元的運動技能，從而達到教學目的。
四、教學內容
國小水平
一、二年級跳躍——立定跳遠
五、教學重點與難點
教學重點：立定跳遠技術動作的順序與方法。教學難點：蹬地與擺臂的協調配合。
六、教法與學法
教法：情景教學法講解示範法正誤對比法比賽法評價鼓勵法學法：練習法合作學習法相互評價法
七、教學學時分配：共四課時
第一課時：初步學習雙腳同時用力，迅速向前上方躍起的動作，建立輕巧落地、屈膝緩衝的動作意識。
第二課時：進一步學習擺臂和蹬地協調用力起跳的動作方法，發展跳躍能力。第三課時：掌握立定跳遠的完整動作，嘗試簡單的評價，樹立自信心。第四課時：鞏固提高立定跳遠的動作，提高和豐富樓頂跳遠的運用。
八、場地與器材：籃球場一塊錄音機一台小體操墊25塊沙包25個
一、單元説明
第五單元，圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明瞭一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。《寒號鳥》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸説寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最後凍死在寒冷的冬夜裏。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想着葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯繫的，如果只注重結果，疏於管理，那將一無所獲。
二、教學目標：
1．認識35個生字，讀準3個多音字，會寫24個字，會寫21個詞語。
2．分角色朗讀課文，讀好對話；讀出不同句子的語氣。 3．聯繫生活實際，初步體會課文講述的道理。
4．結合課後題，感受和體會語言表達的多樣性，學習表達。
和別人商量事情，要用商量的語氣，並把自己的`想法説清楚。
5．能根據字義猜偏旁，進一步領悟漢字形旁表義的特點，認識9個生字。
6．積累帶“言、語”的四字詞語，能猜測詞語意思。 7．仿照例句，把句子寫具體。
8．瞭解漢字“左短右長”“右短左長”的閶架結構，在田字格中練習書寫。
9．背誦積累古詩《江雪》。
10．閲讀《刻舟求劍》，和同學交流閲讀後的感受。
三、教學安排
本單元共3篇寓言故事，計劃用六課時完成教學，其中《坐井觀天》2課時，《寒號鳥》 2課時，《我要的是葫蘆 》2課時。一次口語交際《商量》，1課時完成。語文園地其中的識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、我愛閲讀計劃用3課時完成。
一、教材分析：
學生在度過一個假期後，英語知識較生疏，教師應當複習好以前的單詞，為學習新知打下基礎。Ｌet’s talk A部分很好地體現了這一點。Good morning We have a……複習民第一冊中的內容。“I’m from America”這一句為B Let’s taik“Where are you from？做了鋪墊，教師應充分注意這一點
boy、girl 、teacher student 、meet等單詞又是第一次出現，也需要我們特別關注。
二、教學目標：
1、能夠得簡單地表達自己的心情，如：nice to meet you welcome back to school
2、能夠聽懂並回答 Where are you from？
I’m from
3、認識、會説字母A——E
4、掌握A、B Ler’s talk中的單詞。
5、理解A、B Ler’s talk中的內容。
三、教學重、難點：
能夠聽懂並回答 Where are you from？
掌握A、B Ler’s talk中的單詞。
理解A、B Ler’s talk中的內容。
四、課時安排
第一課時 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing
第二課時 A Let’s practise Let’s play Let’s chant
第三課時 B lLet’s talk Let’s learn
第四課時 BLet’ssay Let’spractise
第 五課時B Let’s Let’s
第六課時 C story time
臨沭 英
一、教材分析：
這個單元包括“我上學了”、“第一個識字單元”。“我上學了”分“我是中國人”、“我是國小生”、“我愛學語文”。滲透社會主義核心價值觀，讓學生了解語文學習的活動。第一個識字單元，包括五篇識字課文，口語交際“我説你做”，語文園地一。第一篇課文直接展示出我們要認識的漢字；第二篇課文用一首兒歌教我們識字，《口耳目》通過圖文結合和讀詩歌的方法教我們認識人體各器官及4種姿勢，《日月水火》用圖文的方法介紹常見的自然事物，對韻歌則用對子歌告訴我們自然景物的對韻。口語交際的內容是“我説你做”。“語文園地一”有五項內容。分別是趣味識字、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀。
二、單元學情分析：
學生初入學，既對國小學習感到新鮮，又可能因學習任務的繁重而存在緊張，畏懼的心理。因此，在教學過程中，教師要根據兒童身心的特點，儘可能通過各種有趣的活動來激發學生的學習熱情，增強教學活動的趣味性。同時要注意培養學生良好的書寫習慣。此外，要引導學生注意漢字的讀音，為下一部分的拼音教學做好前期準備。
三、單元教學目標：
1、認識本單元40個生字，會寫17個生字和10個筆畫。
2、學習利用已有的生活經驗，藉助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步瞭解漢字的文化內涵，產生主動識字的願望。
3、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》。
4、培養學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣。
5、學會清晰表達，愛護自己，尊敬別人，熱愛大自然，熱愛動物；對交流有興趣，感受交流的快樂。
6、學會用較慢的速度朗讀、背誦課文。
7、瞭解課外閲讀的途徑，感受課外閲讀的快樂；樂於和大家分享課外閲讀成果。
四、重難點：
重點：
1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。
2、培養學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣。
3、瞭解漢字從上到下，先橫後豎的筆順規則。
4、背誦課文《金木水火土》、《對韻歌》、《詠鵝》。
難點：
瞭解課外閲讀的途徑，感受課外閲讀的快樂；樂於和大家分享課外閲讀成果。
五、教學措施：
1.引導學生在觀察中識字，激發學生識字的興趣。
2.運用各種形式的比賽激發識字興趣。
3.通過象形字的演變過程激發識字的興趣。
六、課時安排：
我上學了4課時
天地人1課時
金木水火土2課時
口耳目1課時
日月水火2課時
對韻歌2課時
口語交際——我説你做1課時
語文園地一快樂讀書吧2課時
合計15課時
一、教學內容：
《長城和運河》《美麗的南沙羣島》《廬山的雲霧》習作一 練習1.
二、教學目標：
1、讓學生通過以讀為主的各種訓練，複習鞏固必要的語文知識，懂得運用語言文字的一般規律，落實工具性，提高語文學習的能力。
2、透過課文中優美的的語言文字，引導學生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山雲霧、南沙羣島以及萬里長城、京杭大運河獨特的美，感受語言的優美，激發學生的`想像力，享受審美愉悦。
3、讓學生懂得我們生活的環境，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結晶，所以我們應該以一顆感恩的心去對待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學習作好鋪墊。
三、教學重、難點
1、生字詞的教學。
2、通過學課文讓學生了解祖國的大好河山。
四、課時安排：
《長城和運河》 二課時
《美麗的南沙羣島》 二課時
《廬山的雲霧》 二課時
習作一 二課時
練習1 二課時
教學內容：
《翻閲遠方的大山》、《雪兒》、《花瓣飄香》習作二 練習2。
教學目標
1、能初步把握文章的重要內容，體會文章表達的思想感情。
2、能複述敍事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閲讀感受。
3、給孩子以正確的導向，教會他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態度，對孩子進行真、善、美的薰陶，這就成了教材選文的取向。
教學重、難點
從課文的特色上來看：有一個共性，那就是語言很平實，都是將一件事娓娓道來，沒有艱深、晦澀之處，學生一看就知道大概講了一件什麼事。然而，這平實的背後卻藴涵着豐富的思想、款款的深情！我們如何讓這平時的語言產生巨大的感染力，去打動學生、去實現人文浸染呢？這是我們教學設計的難點。
教學準備：
教學插圖、生字卡片、光盤。
課時安排：
《翻閲遠方的大山》 二課時
《雪兒》 二課時
《花瓣飄香》 二課時
習作二 二課時
練習2 二課時
一、單元教學內容：用數對確定物體的位置。
二、單元的教學目標：
1、在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數對錶示物體的位置。
2、使學生能在方格紙上用數對確定位置。
3、發展學生的空間觀念，使學生體驗確定位置的重要性，體驗數學與生活的聯繫。
三、單元教學重難點：
教學重點：能用數對錶示物體的位置。
教學難點：能用數對錶示物體的位置，正確區分列和行的順序。
四、課時安排：
位置（共2課時）
1、用數對錶示物體的位置（新授課）--------1課時
2、用數對錶示物體的位置（練習課）--------1課時
人教版六年級數學上冊第二單元教學計劃
一、單元內容分析
本單元教材是在學生掌握了整數乘法，分數的意義、性質，以及分數加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內容包括分數乘法、利用分數乘法解決問題、倒數的認識。這些內容都屬於分數中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是後面學習分數除法，以及百分數知識的重要基礎。
二、單元學習目標
1、建立分數乘法的原型，掌握分數乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。
2、理解整數乘法運算定律對於分數乘法同樣適用，並能應用這些定律進行一些簡便計算。
3、會利用分數乘法解決一些實際問題。
4、使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
三、教學策略
1、在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新的知識。
2、讓學生在現實情景中學習計算。
3、改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數乘法。
四、教學重、難點
重點：讓學生理解算理，掌握計算法則。
難點：
1、理解分數乘法的意義，根據分數乘法的意義去解答實際問題。
2、改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數乘法。
五、教學建議
1、注意相關的已有知識的複習。
2、加強分數乘法的意義的教學。
3、藉助多種方式幫助學生學會分析數量關係的方法。
六、本單元內容可以用12課時進行教學。
人教版六年級數學上冊第三單元教學計劃
一、本單元教材分析
分數除法是在學生已經掌握了分數乘法的基礎上進行學習的，它和前面學習的很多知識具有比較直接的聯繫。如分數除法，除了與分數乘法的意義、計算及其應用有聯繫外，還與整數除法的意義，以及解方程的技能有關。而比的初步知識，則要用到分數和除法的一些基礎知識。本單元主要內容包括：分數除法，解決問題，比和比的應用。
二、學生學習情況分析：
本單元學習分數除法，是在學生掌握了整數除法的意義、分數乘法的意義、以及解簡易方程的基礎上進行的。教材安排從學習分數除法的意義和計算法則，分數除法應用題和比的初步知識，為下一步學習的作鋪墊。
三、單元教學目標：
1、理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算法則，能夠比較熟練的進行計算。
2、能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾十多少求這個數的應用題。
3、理解比的意義和基本性質，能夠正確的化簡比和求比值，直到比喻分數、除法的關係，會解答按比例分配的應用題。
四、教學重、難點
教學重點：理解並掌握分數除法的計算方法，理解比的意義，能用比的知識解決實際問題。
教學難點：理解分數除法的算理，列方程解答分數除法問題
五、課時安排
本單元可用13課時進行教學。
六、教學中應注意的問題及教學措施：
1、結合操作活動和圖形語言，探索並理解分數除法的意義及計算方法。
2、結合操作活動和圖形語言，進一步探索並理解分數除法的意義及計算方法。
3、在解決實際問題的過程中，理解分數混合運算的計算方法。
4、鼓勵用方程解決分數除法的簡單實際問題。
人教版六年級數學上冊第四單元教學計劃
一、教材簡析：
本單元教材主要內容有：認識圓、圓的周長和圓的面積等。本單元是在學生掌握了直線圖形的周長和麪積計算，並且對圓已有初步認識的基礎上進行教學的。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教材通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯繫。教材先安排了圓的認識，還聯繫以前學過的軸對稱圖形和對稱軸，説明圓是軸對稱圖形，且有無數條對稱軸。對於圓的周長和麪積計算公式的教學，教材在編排上加強了啟發性和探索性，注重讓學生動手操作，使學生在實踐活動中通過交流、思考來探究圓的周長和麪積計算方法，逐步導出和掌握計算公式。教材還通過介紹圓周率的史料，滲透愛國主義教育。
二、教學目標：
1、認識圓，掌握圓的基本特徵，理解直徑與半徑的相互關係；學會用圓規畫圓。
2、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，並能正確地計算圓的周長與面積。
三、教學重、難點
教學重點：掌握圓的基本特徵，並能正確地計算圓的周長與面積。
教學難點：理解直徑與半徑的相互關係；理解和掌握圓的周長與面積的計算公式
四、教學時間：8課時
1.教材分析：
本單元是時間教學的起始單元，主要教學目標是使學生結合實際初步學會看錶，體會鐘錶在生活中的重要作用，併為今後進一步學習有關時間的知識打下基礎。
本單元是時間教學的起始課，這部分內容在教材中雖然是第一次出現，但學生已具有這方面的一些生活經驗。因此，教學中要充分利用教材“下雨了”這一學生熟悉的情境素材，通過老師分別給4個小朋友打電話，詢問他們到家的時間為話題，激起學生認識鐘錶的慾望，從而體會時間在生活中的作用。然後通過自主練習，認識鐘面，學會讀“整時”、“幾時半”、“大約幾時”。同時在教學中滲透了濃濃的師生親情，對學生進行傳統美德教育。
主要特點
1、選取的素材密切聯繫學生生活，培養學生用數學的眼光觀察生活的意識，本單元教材根據學生的年齡點和生活經驗，選取學生最熟悉的“下雨了”這一生活情境為素材，以老師分別給4個小朋友打電話詢問他們到家的時間為話題引起學生對認識鐘錶的需求。“自主練習”第3題給奶奶過生日、第5題觀看馬戲團，第7題上學放學等素材更是和學生的生活實際緊密相連。通過設計這些富有生活氣息的練習，引導學生走向生活，把數學知識應用到生活中去，從而增強其用數學的眼光看待生活的意識。
2、重視學生已有的數學活動經驗和生活經驗。學生在學習鐘錶以前，已經積累了一定關於鐘錶生活經驗和數學活動經驗，學生對時間並不陌生。部分學生已經會認讀整時，知道長針、短針等。教材充分利用這些經驗，讓學生通過動手操作、自主探索與合作交流等數學活動，自主發現長針、短針的規律，正確探索出“整時”、“半時”、“大約幾時”的認讀方法。
3、練習設計豐富多彩，重視觀察、比較、操作等思維能力的培養。“自主練習”設計了形式多樣的練習題，有根據鐘面填寫時間、給鐘面補畫時針、在鐘面上撥出指定的時間。這些練習能提高學生的思維能力和推理能力，鞏固數學知識。
4.人文思想貫穿教材中，重視思想教育和生活習慣教育。教材中每一個精美的畫面都營造了一個濃濃的“情”字。尊師愛生、關愛老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。
2.教學目標：
1.結合現實情境初步認識鐘錶，能讓學生確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。初步認識“幾時剛過”和“快到幾時”。
2.藉助學生的生活經驗、知識經驗在自主探究的過程中，培養學生觀察能力、獨立思考能力與合作交流的能力。
3.在認識鐘錶的過程中，建立初步的時間觀念，養成珍惜時間的良好習慣。
3.教學策略：
1.以學生的生活經驗和活動經驗為基礎開展學習活動。教學時應當注意充分利用教材提供的現實情境，喚起學生已有生活經驗，進行認讀時間。
2.重視學生的親身體驗，讓學生在觀察、比較和操作中學習。時間和時刻都是比較抽象的概念，學生學習起來有一定的難度，因此教學時儘可能聯繫學生的生活實際，利用鐘錶模型、多媒體課件、等教具和學具，加強觀察、比較和操作活動，讓學生撥一撥、説一説等活動學會認識鐘錶。
3.充分教材練習，培養學生思維能力。
4.加強所學知識與現實生活實際的聯繫，培養學生良好的作息習慣。
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