一、學情分析
本學期擔任七（5）班的數學教學工作，通過對上學期學生學情的基本瞭解發現這個班的學生數學基礎整體一般。在學生所學知識的掌握程度上，對成績優秀生來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，但對大多數學困生來説，簡單的基礎知識還不能有效掌握。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力還需要加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練，提升學生素質。在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，但也有少數學生學習上有困難，對學習興趣不大。對於課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一部分學生也成為老師的重點牽掛對象。另外學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知説：“教育就是培養習慣”。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本學期教學中重點予以關注的。
二、教學目標
1、領會數學中的基本概念，掌握基本的數學知識及基本技能，注重學生對通法的掌握，避免過分強調技巧。
2、在學習數學知識的過程中不斷地感受數學思想方法的運用。
3、培養學生形成良好的自學能力以及良好的學習習慣。
4、培養學生對常見數學思想方法的理解、掌握，並能應用數學思想方法解決數學問題。
5、培養學生自主參與學習活動、樂於合作、積極交流、勤于思考等。
6、照顧全體學生，做好學困生輔導工作，讓每位學生的成績都有所提高，保證學生成績合格率。
7、做好培優工作，儘可能多的讓更多學生能熟練掌握數學知識，確保優秀率。
三、總體設想
（一）、常規落實
本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節課要質量。認真上好每一節課，認真批改作業，並做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
（二）、教研工作
認真學習業務理論，並做好一週一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢幹，敢於創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每節課後寫出教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每週及時上傳教案和課時作業。認真做到備學生。每週整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和製作課件，提高自己電教化教學能力。
（三）、學困生轉化
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上一個台階。
四、教材分析
本學期的教學內容共計五章，第6章：實數；第7章：一元一次不等式與不等式組；第8章：整式乘法與因式分解；第9章：分式；第10章：相交線、平行線與平移。教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知慾望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閲讀與思考、信息技術應用”等欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為：複習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生髮展的需要。
五、具體措施
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。
3、創造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。
6、培養學生良好的學習習慣。教育關鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展課外調查，操作實踐，以優帶差，共同提高。
8、實行分層教學。佈置作業設置A、B、C三等分層佈置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類學生。
9、搞好個別輔導。搞好優生提升能力，紮實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
11、運用信息技術。充分利用現代教學技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理複雜的數學運算等。
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