第一篇：教師一崗雙責學習體會
顧名思義，“一崗雙責”是教師的職責範圍內，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學工作的同時，還必須履行好對學生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學工作“之外”的分內之事，就是運用統籌兼顧方法，做好“分內”與“分外”之事。
教師的職能是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發展的同時，把學生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢；這些都是統籌方法在具體工作中的運用，都屬於“一崗雙責”範疇。
鄙人認為，落實好“一崗雙責”，就要必須樹立四種意識。
一，責任意識。責任意識是職業道德規範的基本要求，作為一名教師，有無責任意識是職業道德素質高低的體現。只有責任意識強教師，履行職責的意識才能強，反之則然。所以教師的責任意識至關重要，它直接決定着教育的成敗，學生的個人發展。
二，大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學生利益、學校利益高於一切。那些只盯着自己具體分工，不考慮與分工聯繫緊密、且有連帶責任，違背“一崗雙責”要求的現象，就是缺乏大局意識的表現。
三，團結協作意識。團結協作是出戰鬥力、出成績、出人才的重要因素之一。團結協作歷來是日常教學的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決於有無團結協作意識。
四，責任追究意識。隨着改革深入、社會的發展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結經驗、教訓，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發生的最直接有效的工作方法。
當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛鬍子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統籌兼顧的科學方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關係，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業造成影響。
以上是本人在學習“一崗雙責”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
第二篇：開展落實“一崗雙責”學習教育活動心得體會
開展落實“一崗雙責”學習教育活動心得體會
為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師中存在的突出問題，按照市教育局“一崗雙責”的統一安排，3月1日下午，學校召集全校15名教師進行了集中學習和討論。通過學習市教育局“一崗雙責”相關文件精神，大家進行了認真的討論。現將學習體會彙報如下：
首先，落實“一崗雙責”要在增強服務意識和幹部的責任意識上下功夫。我們要真心誠意地為老師着想，為學生着想；模範遵守市教育局的各項規章制度，在學校管理，全心全意地幫助教師解決所遇到的困難，滿腔熱情地為全校師生服好務，為教育事業發展盡心盡力、盡職盡責；要解放思想，開拓創新，勤奮學習，熟悉和掌握好有關學校管理理念、教育理念、教育法律法規，切實轉變觀念，轉變作風，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平。
其次，落實“一崗雙責”要在從現在做起、從我做起、從小事做起上下功夫。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事業而努力！愛崗敬業，明白做人，實在做事。
第三，落實“一崗雙責”要在提高教師學習的自覺性和素質上下功夫。加強學習，努力提高教育理論水平和業務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發展；在行動上符合工作的規範；在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業務素質和工作能力，做到依法執教。同時在學習中要擺正工作與學習的關係，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯繫實際。二是牢記“教育是一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真備課、認真上課、認真佈置作業與批改作業、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。
第四，落實“一崗雙責”要在加強教師教風建設上下功夫。所謂“學高為師、身正為範”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落後、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。
但是，在市場經濟的影響下，教師的價值觀念在變化，有些教師師總是把自己同其它行業的經濟效益進行比較，從而產生了教育的腐敗，教育在市場經濟的影響下變了質，教師職業成了個人謀求經濟利益的工具。
教師的先進性與廉潔性直接影響了整個社會的教育觀、價值觀，乃至一個國家教育的發展走向。
第五，落實“一崗雙責”要在加強內部管理和制度建設上下功夫。大家一致認為，一個學校的教育，教師的積極性是否調動起來，關鍵在於要建立好機制，完善制度。制度帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。我們要通過制度的設計、制度安排、制度創新為學校的發展提供製度保證。因此，從現在起，我們一定要認真清理過去已制定的制度，並結合新的形勢不斷完善，實現以制度管人、管事。總之，教師“一崗雙責”的真正落實，絕不是一件容易的事，但是為了教育的未來，為了新世紀的新發展，教育行業一定要真正把“一崗雙責”作為教師的首要工作精神，指導教師工作。
第三篇：一崗雙責責任書--教師
牟家壩鎮馬桑壩完全國小
“一崗雙責”安全工作責任承諾書
一、“一崗雙責”目標
1.高度重視安全工作。在平時的教育教學管理過程中，要堅持以人為本，以學生為本，真正從關愛、關心學生成長成才的高度重視安全教育管理工作，將安全教育內容滲透到平時的教育教學活動中去，要切實履行所在崗位相應的安全教育管理工作職責。
2．努力做到為人師表。要自覺規範自己的言行，嚴格按照相關的法律法規和教育教學常規要求組織開展教育教學活動，確保全學年無歧視、侮辱、諷刺、體罰或變相體罰學生等言行，確保全學年不發生1起教學安全責任事故。
3.注重教學過程管理。組織教育教學活動前和活動結束前都要清點核實學生數、觀察學生有無異常狀況，發現情況負有及時妥善處理、及時與班主任溝通或向學校有關領導報告等責任，要加強教育教學過程的安全管理，及時妥善處理偶發事件，確保全學年不發生1次擅離崗位的情況，不出現一起因疏於管理而導致學生脱離監管或延誤救助時機而釀成安全責任事故的情況。
4.及時有效化解矛盾。在組織教育教學活動過程中要注重及時化解學生之間或師生之間的衝突和矛盾，並注意進行後續監管，及時與班主任溝通，全學年不發生一起師生之間、學生之間的衝突和矛盾未盡及時徹底化解之責、遺留下隱患而導致的事故。
5.切實增強防範意識。在開展教育教學活動前，要充分考慮到學生的安全問題，例如場地安全、實驗或活動項目的安全等，嚴禁將學生帶入危險場地、開展危險活動等，確保全學年沒有一起屬於應當預見而未預見存在的不安全因素最終導致安全責任事故發生的情況。
6.切實履行育人之本職。在校園內任何時段、任何場所一旦發現學生爭吵、打架、鬥毆或做危險性的動作、遊戲、玩危險性的玩具都要盡及時制止、向班主任或學校領導報告的職責，確保全學年不發生一次因視而不見、不及時制止的不作為行為導致衝突和矛盾等升級而釀成安全責任事故的情況。
二、“一崗雙責”的責任追究
1.本“一崗雙責”責任書責任期為2014年9月1日至2014年8月31日。
2.如簽字承諾教師玩忽職守，未有效履行一崗雙責責任而造成重大安全事故，則由簽字承諾教師承擔一切相關責任。
校長：（簽字）承諾教師：（簽字）
馬桑壩完全國小
2014年9月1日
第四篇：中學教師一崗雙責責任狀
全體教職員工在各自的崗位上，都肩負教育教學工作職責和安全工作職責。為明確崗位職責，根據《教師法》、《學生傷害事故處理辦法》，結合我校實際，特制定《xx中學教職工“一崗雙責”責任書》。
一、 教育教學職責
教育教學工作是學校的中心工作，全體教職工都要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要(來源説明好範 文網：)思想為指導，以提高教育質量和辦學效益為中心，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，全體教職工都應履行以下職責：
1、 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。
2、 貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。
3、 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。
4、 關心、愛護全體學生，尊重學生的人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
5、 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。
6、 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
二、 安全工作職責：
安全工作是學校工作的重中之重，全體教職工都要充分利用多種機會，採取恰當方式，對學生進行防火、防水、防電、防毒、防盜、防騙以及交通常識、遊戲中注意的規則等方面的安全教育，以增強學生的安全意識和提高學生的安全防範能力，同下列情形造成的學生傷害事故，教師應承擔相應的責任。
1、 在正常上課期間，因教師曠課、遲到、早退發生學生傷害事故的；
2、 在正常上課期間，因教師教學組織的原因，導致學生離開學習場所而發生傷害事故的；（學習場所指室內課的教室、實驗室、微機室、多媒體教室、體育課的球場，體育教師上體育課將少於限定在操場上，在自己的視線範圍內活動，教育學生按老師規定的項目及注意事項進行規範訓練）；
3、 組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，並未在可預見範圍內採取必要的安全措施的；
4、 學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動、教師未予引起必要的注意和重視的；
5、 學生突發疾病或受到意外傷害，教師發現，但未根據實際情況及時採取相應的措施，導致不良後果加重的；
6、 教職工體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或其他有關規定的；
7、 教職工在負有組織、管理學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或制止的；
8、 學生擅自離校等於學生人身安全直接相關的信息，教師發現或知道，但未及時通知其監護人，導致學生脱離監護人的保護而發生傷害事故的；（對每節課未到位的學生，課任教師要及時向班主任反映，以便班主任及時通知學生監護人）。
9、 隨便給學生批假，學生離開學習場所發生事故的；
10、違反有關規定，組織或安排學生從事不宜未成年人蔘加的勞動、體育運動或其他活動的；
11、實驗教師違反實驗操作程序或違反化學危險藥品使用造成學生受到傷害的；
因以上情形引起的學生傷害事故，相關教師應當承擔相應的事故損害賠償責任，如相應教師對承擔數額不服的，可向司法部門上訴，如先由學校墊支（付）的，須從相應教師的工資中予以扣還。
本責任書一式二份，學校教師各執一份。
本責任書自簽訂之日起生效。
第五篇：關於教師一崗雙責責任書
關於教師“一崗雙責”責任書 為了進一步加強學校校園綜治安全工作，增強師生自防、自衞、自治、自救能力，最大限度地預防和控制師生違法犯罪和學校安全事故的發生，根據《中華人民共和國教育法》、《中國小幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，特制定本責任書。
一、教師自身安全責任
1、教師要嚴格執行學校的有關安全規章制度，加強法制觀念，做—個遵紀守法的公民，杜絕工作期間酗酒或吸煙。
2、教師外出時，要注意人身安全。不乘坐或駕駛無牌無證的車輛，不酒後駕駛各種機動車輛，自覺遵守交通規則。
3、教師因事、因公外出需調課的，報教導處調課並記錄。
4、教師在日常工作中要做到安全用電，不擅自拆卸或安裝各種電器設備。下班後要認真檢查所有電器是否已關掉。(如:日光燈、電腦等)
5、教師平時要學習和掌據安全知識，提高防範自救能力。
6、教師在實驗、體育教學活動中，做到正確操作，正確使用各種儀器設備、器材和藥品，切實保障自身的安全。
7、教師要安全上網，嚴禁利用網絡傳播病毒、反動信息、色情信息、垃圾郵件；要遠離色情網站，不要輕易運行電子郵件裏的附件，提高甄別是非的警惕性。
二、安全工作職責
1、班主任要負責本班學生的安全教育法制教育，教育學生遵守
《國小生守則》、《國小生日常行為規範》等國家政策法令和學校規章制度。做好家校聯繫工作，將學校安全要求告知家長，請求家長協同學校搞好安全工作。教育學生不得攜帶管制刀具，杜絕打架鬥毆現象發生。妥善保管好班級財物，學生放學離開教室要負責鎖好門窗。對班級中有不良行為的學生落實幫教措施，確保學生遵紀守法。
2、班主任要加強點名、早自習、課外活動、課間活動、兩操等班級日常活動的管理，建立班級常規和各種記載簿；定期檢查教室及班級所分管的包乾區內有無安全隱患，一旦發現，要及時排除或上報主管教師解除隱患。
3、遵守“誰上課誰負責”的原則，任課教師要在本節課內對學生進行安全教育，負責學生安全。
4、任課教師要做好—切課前準備工作，提前進教室，做好課堂教學的組織工作，保證學生作業時間，按時下課，無特殊情況，不坐着上課，不得離開教室，不接聽電話。
5、教師工作中要關心、愛護學生，要尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，不給學生布置過量的或懲罰性的作業。
6、教師要教育學生不到池塘、堤壩，建築工地、高壓線等危險的地方玩耍；不在活動區內追逐打鬧，不隨意攀登校內建築物及大型器械，不準在樓內台階上跳上跳下。教師若發現學生進行不安全活動時，要及時進行制止和教育，教育學生在上學、放學途中走右邊，不追逐打鬧，不忽左忽右亂跑。每週至少進行一次安全教育，並做好記
錄，做到有據可查。
7、教師在擔任值班期間，要準時到崗履行護導職責，不得在值班時聊天、看書看報，更不得擅自脱崗。因故不能到崗的，要事先向校長請假。
8、學生參加本校各種訓練隊、興趣小組活動，其安全由指導教師負責，其它活動由班主任負責。學生參加學校組織的活動及公益勞動時，其安全由帶隊教師或班主任負責。學生參加校外活動的指導教師需將活動方案報校長批准，校長報教育指導中心批覆後方可實施，領隊教師負責其安全。
9、學生在校其間，教師不得因學生過失責令其離校，特殊情況下必須讓學生離校的，需報告校長，並通知學生的家長，待安全措施落實清楚無誤後才能讓學生離開學校。
10、學生放學後，班主任要認真組織學生站隊下樓、出校門，並將學生安全護送至本校門兩側學校規定處。
11、校長為安全第一責任人，按照教體局下發的“一崗雙責的細則”要求把安全各校工作分解到每個教師的身上，分工明確，責任到人，層層簽訂責任狀，一旦出事可直接追究相關人員的責任。
12、學校中的各項安全工作考慮全面且做到環環相扣，那個環節出現問題，要明確是誰主管、誰負責，因分工不明確、未分工，導致安全工作落實不到位，一切由校長承擔一切後果，
13、各國小全部取消寄宿制，不辦學生灶，以減少更多的安全事故的發生，各校務必執行，否則後果自負。
本規定自簽訂之日開始執行
中心校校長簽字：
學校負責人簽字：
2014.2.17
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