1.家校齊合力，線上促直播，（家校同心齊合力，探尋妙計促直播）
以家長為指南針嚮導督促，以老師為後方援助，以學生為中心開展線上有“生”，有“感”有“愛”的英語教學。為切實落實停課不停學，經學校領導及班子成員討論商議：將統一作息時間表和課程表,發送鏈接到班級羣，提醒所有學生參與線上學習，此外，各班針對學情，由班主任牽頭，科任老師協作各班保證師生安全的前提下，進行有計劃，有層級的，到家家訪，電話聯繫，班會溝通等活動，發展家長的力量，形成家校共育合力。
2、研課促成長：此處無“生”似有“生”
選定了教學平台後，進入備課的關鍵環節，確定教學內容。我們遵循“正式開學前不講新課”的規定，把範圍並在了六年級上冊英語知識考點，課堂上各班進行小班64人教學模式，老師注重引導學生以前的學習認知，鼓勵他們在頭腦中構建思維知識導圖。這樣，孩子不陌生，老師不慌張，為後一階段線上教學贏取了時間。所謂台上一分鐘，台下十年功，通過前一階段的摸索，適應，小組備課，師生克服沒有教參，課本等困難，有計劃的統一進行六年級下冊英語新授課教學內容，各班以一帶六十四，八帶五十六，線上小組合作模式，利用週二，週四的早讀時間學習識記新單詞，老師制定科學有效的導學案，引導孩子預習鞏固。孩子相對於來説放下面對面的緊張，首先跟讀錄音，再相互讀，過關打卡，老師也解決了一對多的困境。老師磨，學生易接受的教學方法，學生磨課本高頻考點，就這樣邊複習邊上新課，精講精練在家長配合督促下，三週的線上課，孩子掌握了一定的線上教學規律，順利推進了英語線上教學。在4月10我校順利完成線上第一次月考。
3、“線上教學”之失:欲説還休意未盡
經歷了五十分鐘的“線上直播教學課"之後,每節直播課老師們順利完成了備課時的預設教學任務，孩子們基本上也達到了學會當堂會説，能寫，會背，能用的學習目標,但對着屏幕那端的孩子們宣佈下課的-剎那，心中總有種意猶未盡之感。究其原因,小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。老師不能看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙，到學後“若有所獲”的雙眉舒展。即使攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，也無法讓老師看到全班孩子一隻只高高舉起的小手;即使麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，也無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
4、家長文化程度的影響：線上教學想要愛你不容易
在邊緣鄉村小鎮，設備的不齊全，家長的不理解，學生的不自律，學困生的不參與等都是影響教學推進的重要因素。這一切阻礙在一次六年級百日誓師大會，孩子和家長們迎難而解。面臨復工復產，各位班主任抓住發放教材時機與家長溝通，留守家庭和單親家庭如何督促孩子堅持參與線上學習的問題：建議父母一方留守督促學生學習，單親家庭，相鄰孩子相互監督，每天打分公示。行成：1+1+1+1>6模式。
英語複習計劃的制定
（1）截止目前我校已經完成本學習前4單元的學習，現在準備4月24完成本冊的書本內容，4月30本冊重要句型複習完成。
（2）貫穿整套教材的主線有三條，
第一是知識主線，包括詞彙、語法；
第二是技能主線，包括聽、説、讀、寫；
第三是話題主線，包括主題、功能。
其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作為主線，一些主題如“there be句型”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現在時（含第三人稱單數）、現在進行時、一般將來時態，一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂複習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使複習有效。
（3）複習內容的整理與劃分
第一部分：知識
1、詞彙：
二、三會詞彙的複習（聽、説、讀），四會詞彙的複習（聽、説、讀、寫，其中主要體現在運用中） 具體分為：不可數名詞，可數名詞單數、複數，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級 ），副詞（位置和用法）， 介詞， 連詞。 各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閒娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，並豐富他們的積極詞彙量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞湧入頭腦，供其選擇。這樣説（寫）出來的東西詞彙和內容都會比較豐富。
2、語法：
（1）名詞：名詞的單數、複數形式；
（2）動詞：(A) 一般式（原形），(B) 過去式（規則形式、不規則形式），(C) 現在分詞，(D) 第三人稱單數時動詞的變化
（3）代詞： 單數、複數形式 第三人稱單數形式
（4）形容詞：原級、比較級、最高級
（5）副詞：副詞的作用
（6）連詞：連詞的作用
（7）介詞：介詞的作用
（8）不定式（to do）
（9）情態動詞 can, may, must, should,
在第一遍複習時，我校計劃將在5月24號完成。
第二部分：話題、功能和任務（含閲讀、寫作）
這個部分在複習時要注意對學生能力的培養。這就意味着教師們不要簡單重複教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將國小階段學過的同某一個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。進而輻射聽力，幾個板塊有側重點，也同時進行。
第三部分：複習如何進行
一、複習內容的劃分： 按詞彙表，語法，話題
三、閲讀的複習
四、短文寫作的複習
五、關於聽力能力的訓練
線上教學任重道遠，疫情不結束，我們不鬆懈，線上教學，不破樓蘭終不還，“一個人的能力是有限的，但一生只做一件事，一生執着一件事，一生做好一件事，就會內心豐滿，就會有耕耘後收穫的喜悦”以上是我的彙報，有不當之處請領導及各位同仁批評指導。謝謝大家的聆聽。
5、選定了教學平台後，便進入了備課的關鍵環節，確定了教學內容。通過一週的摸索和適應後便開始組織小組集體備課，網上第二週開始在沒有課本只能用電子課本的情況下，克服重重困難，新授課統一“How tall are you？”順利進行，利用週二，週四的早讀開直播教授單詞由一帶六十四，八帶五十六，線上小組合作模式，老師制定科學有效的導學案，孩子相對於來説放下面對面的緊張，首先跟讀錄音，再相互讀，過關打卡，老師也解決了一對多的困境。老師磨易教授的教學方法，學生磨課本重要高頻考點，就這樣邊複習邊上新課，尤其是前一段時間家長督促，三週的線上17節課，孩子掌握了一定的線上教學規律，順利推進了英語線上教學，4月10日我校六年級學生順利完成線上第一次月考。
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