高三班主任工作總結大綱

讓我們共同度過——高三班主任工作總結

只有經歷過高三的人才真正知道高三的滋味:有苦澀,有甘甜;有歡笑,有淚水；有失敗，有成功。曾經的我，作為一名學生，經歷過那種又恨又愛的感覺；現在的我，作為一名老師，要陪着我的學生再一次品嚐其中的酸甜苦辣。回想起來，我們的記憶中絕不是説不完的怨言，而是道不完的甜蜜回憶，點點滴滴，絲絲入扣。我相信我們攜手共同度過的歲月一定會成為每個人記憶中最美妙的一段旋律。

高三(2)班在高三第二學期又迎來了三位新成員——周晨晨、朱凱悦、顧曉倩，這三位同學都是美術生。這樣我們的班級就成了一個由58位學生組成的龐大集體，也成為了高三年級規模最大的集體。由於是文科班，班級男女生比例總是失調的，48比10的數字不只是表面，更意味着工作的複雜性。但對我而言，對於陪伴着58位高三學生經歷高中最後也是最為難忘的一段歲月，也並非壞事，我更願意把它看成是一種全新的經歷，與他們共同度過。

慶幸的是，這是高三的第二學期，有了第一學期打下的基礎，可以説班級管理已基本走上軌道，良好的班風學風已經成形，加上高三的學生大多數會為了自己的大學夢而奮鬥，班級管理相對簡單很多。我相信穩定對於每一位學生以及我們的班級而言都是至關重要的，因此我們仍然沿用了高三第一學期的班團幹部班子和班級規章體系，有條不紊地開展班級管理工作：定期召開每月一次的班委會議，以總結前一階段工作和佈置新工作為主線，讓班團幹部反思自己作為班幹部和高三學生兩個角色的得失，反思如何不斷進步；堅持由班團幹部擔任組長，每一位同學都參與的“值周班長制度”，要求每天早上前一天的值周班長必須向我彙報班級整體情況，以便我及時瞭解班級動態，及時解決問題。同時每週組長在週一的班教課進行前一週“值周工作總結”，向全班彙報上一週的班級總體。本學期，在我們大家的共同努力下，良好的班風學風穩中有升，迎合了高三的主旋律，也保障了每一位學生的學習環境。

令人欣喜的是，進入高三第二學期，我們班的違紀情況明顯減少，這也是學生注意力集中在學習上的有力證明。當然，遇到學生違紀情況，我仍然會一絲不苟地履行班主任的管理職責，不失時機地教育學生，真誠的談心，與他一起認識錯誤，勇敢面對錯誤，勇敢糾正錯誤、勇敢地不再犯錯誤。我總是相信，只要一次又一次，當學生真正體會到我們老師“為他們好”的真心，我們就會成為他們追求光明未來的最堅實可靠的戰友。本學期令我有些喪氣的是我未能成功轉化我們班級的一名學生——田棟輝。由於家庭教養方式、成長過程中存在的種種問題只是這名學生上網成癮，迷戀電子產品。雖多次努力，不斷嘗試，但是最終還是未能成功轉化，令人遺憾。但這就是真實的生活、真實的工作，一切都不可能完美。我有時在想：正是這種遺憾、這種不完美不斷激勵着我們去轉變思想、改進工作方法。所以，雖然有遺憾，但是我們決不能就此止步，我們要將此化為無盡的動力，繼續加油。我也相信，在我陪伴我的學生度過的高三歲月中，每一個人多多少少會有些不滿、遺憾，但是他們任何一個人都不會因為這一點而去否定我們攜手共進的這一百多個日日夜夜。

高三的第二學期意味着我們在一步走向大學聯考，無論是學生，還是老師，都繃緊了神經，成績、分數、分數線都毫無懸念地成了關注的焦點，應對由此而帶來的一系列心理變化和問題也仍然是我工作的重點——關注學生心理，培養良好的心態和心理調適能力。記不清的月考、模擬考、適用性考試接踵而至，學生的心情也隨着分數的變化起伏不定。每次考試過後，“幾家歡喜幾家愁”，我都要花好幾個晚自修的時間，與主動來的、不主動來的、與進步開心的、退步傷心的一一談心，幫助他們分析考試的得失，總結考試經驗，及時調整心態並制定下一階段的學習計劃。面對一次又一次、似乎永無止境的考試，很多學生都表現出不同程度的焦慮、恐懼和厭煩。看着苦苦掙扎的他們，我不離不棄，始終陪伴左右，與他們共同度過。作為一名有一定心理知識的班主任，我及時開設了一系列相關的主題班會，培養學生良好的心態，授予消除考試焦慮的技巧。當看到他們在我的科學指導之後的勇敢神情，當看到他們在我的安慰之後的輕鬆笑臉，當看到他們在我的鼓勵之後的自信面容，我都倍感欣慰，對我而言，這種存在的價值令我自豪。

始終，我們沒有停下努力的腳步，但現實依舊殘酷：按照學校以往的大學聯考成績，我們班的學生雖然志在本科，但只有一半左右的人能最終實現目標，而其餘的只能面對失敗，選擇專科。隨着大學聯考的臨近，面前都是這麼一個殘酷的事實，學生的壓力可想而知。當然，這不完全是件壞事，重壓之下，學生的求知慾和學習自律性還是理想的，這也為管理降低了難度。那麼我要做的就是在發揮壓力的正面效應的同時，盡最大努力減少其負面影響，創造一個樂觀向上的班風，讓學生在重壓之下也儘可能地享受學習的樂趣，共處的歡樂和青春的愜意。在集體層面，利用主題班會、集體文娛活動，多創造一起玩樂的機會，放鬆心情，增進彼此的情感。本學期我們組織了7次班級活動（4次主題班會），有針對大學聯考的指導會，也有為學生放鬆減壓的聯歡會，更有幫助學生完善自我的討論會，形式多變的各種活動不失時機地發揮了各自的作用，為高三生活增添了色彩，和諧了旋律。同時，我以寢室為單位召開座談會，互相進言，共同進步；一月一次的班委會議也是不錯的機會。在個體層面，我會在瞭解學生各自特點的基礎上，具體出擊。該減壓的要減壓，該加壓的也絕不含糊。在不斷觀察中，在不斷變化中，不斷調整自己的策略，有的放矢。

共同度過的高三歲月已經成為回憶，但這絲毫不能減少它在我們心中的分量；散去的宴席已經沒了這一屆的學生，但我們會永遠留守在自己鍾愛的教育崗位，迎來一屆又一屆學生，在與他們共同度過一個又一個三年！