各位領導、各位專家：
下午好！我是來自中學的***，我們申請課題名稱為《中學思想政治課堂有效提問的策略研究》。為什麼會確定這麼一個內容的課題？我先來説説背景：在我們課題成員日常教學實踐過程中，我們自身都或多或少出現課堂“滿堂灌”現象，從平時聽課過程中也發現，身邊部分老師也都會出現“滿堂灌”現象。可以説，這是與新課程理念相違背的，無法真正發揮學生的主體作用；這與打造高效課堂要求也是想違背的，滿堂灌現象，部分老師表面看來感覺上課效率也很高，實際上上課效果很差！（可能是部分老師自我感覺良好，但從學生反饋的效果來看，聽課效果很差的！）。
基於以上這樣的背景，我們想改變現狀，為打造高效課堂做點事，力求通過本課題研究，來提高課堂教學效果。我們想以課堂有效提問作為突破口，優化課堂中的師生互動，激發學生聽課積極性、主動性和創造性。營造活力課堂，打造高效課堂，從而真正提高教學效果。我們課題研究的主要內容包括：課堂現狀分析、有效提問標準與原則制定、提問有效性策略的研究和設計，還有應用等內容。
課題研究方法有：文獻研究法、調查分析法、行動研究法和個案研究法等，各部分內容和各環節，會根據實際情況和研究需要選擇具體研究方法，這裏由於時間關係，我就不展開説了。
接下來談談課題研究成員組成結構，我們成員職務角色非常齊全，我們成員雖然都是政治老師，但是都各有不同職務角色，既有教研組長又有年級長，還有多為班主任，既有國中班主任，又有高中班主任，應該説對於我們這個課題研究是很有幫助的，我們可以多視角去觀察和研究課堂，得出更加全面和多維度的策略。成員分工上，我和佳瑩老師主要負責一些前期設計和後期整理的工作，另外四位老師主要負責自己各自年級思政課堂教學領域研究和調查分析。
課題研究進度大概是這樣安排：研究週期2年，頭三個月是準備階段，中間一年半是具體實施階段，最後三個月是總結收尾階段。當然，具體實施過程中再根據實際情況和需要可能做部分調整（時間調整或者是內容調整）。
另外，這是我們經費分配，是參照以往其他同類課題的標準做出的大約預算，這裏不再詳細展開。
最後，談談課題預期效果。首先，成果展現形式：有實際課堂教學案例，論文或者教學心得體會、教學反思、學生調查問卷及分析、公開課或者講座、研究報告等。通過這些成果的展示，我們力求取得一些效果：比如，激發學生上課積極性、主動性和創造性，促進學生全面發展；提高老師課堂業務能力，教學水平和藝術；提高思政課堂教學效果和效率！通過我們這個課題研究，以及通過我們參與這個課題成員，去影響我們周邊的老師，讓他們對課堂設計有所思考，然後有所改進！最終能為活力課堂和高效課堂的打造做出一些實際貢獻。
我今天就講這些，謝謝大家！請領導、專家們批評指正！謝謝！
楊**
2021年3月31日
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