“學高為師，德高為範”，這是我銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一句話。我多年來我就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作。
一、在政治思想方面：我能忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血。
二、積極探索，勤奮教學始終在教育第一線。幾十年來我大多數時間都奮戰在國小畢業班的教學工作崗位上，不以自己年紀大為由來減輕自己的工作任務，而是處處與年輕教師競爭，不甘落後。我對教學認真負責，所帶畢業班在歷年升學考試中平均分都在學區前列。三十年來，紮根山區，為了貧因農村的教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。以紮實的工作作風教育人，以忘我拼博的精神激勵人。
三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質。近幾年來我撰寫了許多教學論文和德育論文，獲國家級獎的是《轉化後進生案例》；獲省市級獎的有《淺談課程改革中的識字教學》《品德課要一課一新》《改革開放30年家鄉教育之變化》《父母與孩子一同成長》；獲縣級獎的論文還有許多。在指導培養學生方面我也取得了一定的成績。獲縣一等獎的有《遵守交通規則創建平安社會》《手抄報》《六一少兒歌手大賽》等。我還寫了許多課改簡報，已發表的有15篇，其中，這學期就發表了5篇。由於我加強自身學習，注重培養孩子的綜合能力，獲得上級領導、學校同事和當地家長們的一致好評，多次受到上級部門的表彰和獎勵，我多次獲得鄉“先進工作者”“優秀教師”“優秀班主任”等榮譽。
四、是慈母，關愛每一個學生“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以説，沒有愛也就沒有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。我每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，我們洋塘學生多，學困生更多，學生基礎差。但經過我的努力到畢業考成績都在中上水平，近幾年我教畢業班及格率均達百分之百，沒有落下一個孩子。有的教師説：“張教師，這麼大年紀了，何苦那麼累。”我常説：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”我總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。
多年來的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，我已深深的愛上了教師這個崗位，並願為祖國的教育事業默默地耕耘着，無私地奉獻着，孜孜地追求着，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……
我叫楊春英，女，生於1979年，是雙龍營鎮大寨國小的一名普通人民教師，1999年4月開始從事教育教學工作，國小一級教師。我一直站在教育工作的前沿。在20餘年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事着不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。
作為一名國小教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，並不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。以嚴要求高標準來衡量自己，我不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓自己的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。
作為教師，我在注重教學成績的同時，還着力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，在不變的工作崗位上，不斷演繹着不變的愛心。我把愛心轉化為對學生的尊重，有時我把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。我的課上學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……愛心是真誠、寬容和坦誠的。
在日常工作、學習和生活中，我也十分注重“師範”作用，衣着整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚乾化灰的蠟炬。冰心老人説：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，我愛生如子，用無私細緻的愛心傾聽花開的聲音。二十餘年來，把自己融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。用自己的言行實踐着那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。
通過二十餘年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，並願為此奮鬥一生。
認識一個人要多久？十年？二十年？而我只用了二十分鐘。
她，平時一副嚴肅的面容，做事極其認真仔細。在我們的日常行為方面，力求要求做到最完美。早上，當同學們陸續地走進教室的時候，總能看到她已在班級裏忙這忙那了——清掃衞生角、督促大家朗讀課文、背誦英語單詞……倘若被她看見在説笑或抄作業，她就會毫不留情面地點出你的名字。可是到了她的課堂上，一節節生動有趣的講課深深地吸引着我們，這節語文課結束了，我們又期待着下一節。她就是我們的班主任——潘老師。
“小彭，老潘找你，祝你好運嘍！”老遠就聽見一個高八度的聲音對着我喊。我心揪了一下，更多的是害怕，估計昨天早上遲到要捱罵了吧。懷着一顆忐忑不安的心走進了她的辦公室，臉上什麼表情也沒有，作好了英勇就義的打算。潘老師見我走進了辦公室，微笑着拍拍身邊的一張凳子，那神情讓我舒了一口氣。坐在凳子上，我兩手不住地使勁搓着。她看見我正襟危坐，笑眯眯地説道：“緊張什麼？老師只是想和你聊聊天。”聽到這話，又看看她那親切的笑臉，就像一縷春日的陽光照在我身上，我也露出了笑容。
“上次很匆忙地聊了幾句，你告訴我你還有一個姐姐、一個妹妹和一個弟弟。”一聽這話題，我的笑容僵住了，心一下子提了起來：我害怕她會和其他人一樣，用異樣的眼光看我。只聽見她繼續説：“像這樣的家庭關係，在你的同齡人當中不多見)(，我感覺你爸爸媽媽一定是把所有的重心放在你的弟弟身上，是這樣嗎？”我點點頭。“爸爸媽媽開公司，平時的精力都在生意上，你一定是個很獨立的孩子。但是我也能感覺到你的孤獨，畢竟這十幾年，爸媽陪伴身邊的日子太少了。你心裏有什麼想法，如果相信老師，可以跟老師説，老師願意做你的朋友，儘自己所能來幫助你。”當時我有一種想哭的衝動……時間一分一分地過去了，她跟我説了好多好多，我感覺我們之間距離近了好多好多……
二十分鐘過去了，當我打開辦公室的門走在去教室的路上，我的心裏暖暖的。開學初的一幕幕又浮現在我眼前：那是報到的第一天，我遲到了，那是我第一次見到新老師——斜扎着麻花辮，清爽的劉海下，是一張乾淨的臉龐，嵌着炯炯有神的大眼睛。我害怕擔心捱罵，但出乎預料的是，她不但沒有責備我，而是幫我安排好一切……軍訓的第二天，她也頂着烈日陪着我們訓練，向來不遲早餐的我終於挺不住，頭暈眼花。這時她把我扶到一旁，倒水給我喝，買來早點給我吃。……
在別人的眼裏，我是個獨立堅強的女孩；但在她的眼裏，我是個寂寞渴望得到愛的女孩。
“一日為師，終身為母。”我真想叫她一聲“媽媽！”
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