活動目標:
1、嘗試用排序的方法裝扮聖誕襪,運用不同的材料進行表現;
2、體驗聖誕節的快樂氣氛。
活動準備:
聖誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、範例。
活動過程:
一.導入主題
1.再過幾天是什麼節日啊?你們喜歡過聖誕節嗎?為什麼?
2.聖誕節的時候,聖誕老爺爺會來給小朋友送聖誕禮物,你們開心嗎?
3.你們猜猜聖誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪裏的?
4.看看這樣的聖誕襪能放禮物嗎?怎麼辦?
二.觀察比較,引導發現
1.材料:看看是誰把聖誕襪打扮得這麼漂亮啊?
2.花紋:黑筆寶寶畫了什麼花紋啊?
銀筆寶寶幫聖誕襪裝上了閃閃發亮的銀光燈
小朋友還能想出什麼花紋?
3.顏色:橡皮泥的顏色是怎麼排隊的?豆豆的顏色是怎麼排隊的?
4.邊觀察,邊演示
1)撕去襪統上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發亮的銀光燈
4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子後面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來
三.創作表現
1.小朋友想不想做一個漂亮的聖誕襪?
2.教師重點指導
1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3.你們只有聖誕襪的一面,裏面不能放禮物,怎麼辦?
四.展示交流
1、幼兒帶着自己做的一面聖誕襪去找好朋友
2、“聖誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗製作聖誕襪的快樂
一、美術校本課程學習項目:漫畫、陶藝
我對項目的認識:
A、漫畫:誇張、搞笑,符合孩子的思維觀念,貼近孩子生活,能激發孩子的學習興趣。
B、陶藝:學生興趣濃厚,更具有創造性;我校有電瑤、練泥機、泥板機、拉抷機、雲台等豐富的教學資源。
二、學習項目目標:
A、漫畫:
(1)本期目標:培養低年級學生學習美術的興趣,進行簡單的繪畫(簡筆畫)練習,培養造型能力;教會學生基本的塗色方法。中高年級從簡單的漫畫入手,先從擬人化的動植物入手,逐漸過渡到漫畫人物的學習,多練習,培養造型能力;學習色彩搭配知識,練習色彩搭配。
(2)一年目標:低年級除了基本造型外,學習繪畫裝飾,用各種符號裝飾自己的繪畫作品,豐富畫面內容;塗色整潔、乾淨、美觀。中高年級能較準確的臨摹漫畫作品,能把握住人物的比例、動態;能搭配出豐富、統一、美觀的色彩效果。
(3)三年目標:經過三年的學習、培養,我校能形成大的漫畫繪畫環境。學生能較熟練的完成漫畫作品,為我校的校園文化服務。能把漫畫這一繪畫形式滲透到新鄭市美術活動中去,並獲得優異成績,形成我校少兒漫畫特色課程。
B、陶藝:
(1)本期目標:教師個人學習探究陶藝,認識陶藝,掌握陶藝基本技法。
(2)一年目標:培養學生學習興趣,將陶藝引入教學,先組建興趣小組,培養出一批優秀的陶藝小能手。
(3)三年目標:將陶藝推廣到課堂,在全校掀起學習陶藝的浪潮。
三、實施措施:
1、整體思路:
(1)漫畫課程分兩個學段:低年級學段和中高年級學段。採用課堂上普及,課下強化的手段。每班的課堂教學按照一週國家課程,一週校本課程的規律推廣、普及漫畫校本課程。課下以週二至週五下午第三節課的美術興趣小組學習為主,進行強化學習。
(2)陶藝課程先從興趣小組學習探索,逐步深入推廣到各個班級,形成我校特色美術課程。
2、實施方法:
A、漫畫:
(1)低年級學段。依據學情一二年級作為低年級學段,主要學習簡筆畫造型及簡單上色的方法。
欣賞優秀漫畫圖片、動漫視頻,激發學生熱情,提高學生學習興趣。
教師在課堂上擺放生活中的常見物品,可以講童話故事,讓孩子發揮想象,以擬人化手法描繪對象。如:蘋果姐姐、茶杯弟弟等。
教師根據孩子的繪畫表現,進行演示指導。給蘋果姐姐帶上頭飾、穿上花衣。
④上色指導,塗色的時候一定要一筆一筆的塗,要順着一個方向塗,教師示範講解。
(2)、中高年級學段。依據學情確定三至六年級為中高年級學段,主要練習造型能力,認識漫畫的形式、特點,掌握漫畫的繪畫技法,學習色彩搭配知識。
欣賞漫畫作品,認識漫畫的形式、特點。
形式:單幅漫畫、多幅漫畫(包括四格漫畫)、連環漫畫、插圖小説和漫畫條。
特點:線條簡練含蓄、構圖巧妙、造型誇張、內容搞笑等。
臨摹漫畫作品,先從簡單的入手,可以分局部練習,比如:單獨訓練眼睛的畫法,各種感情的眼睛;單獨訓練嘴巴、手、腳的不同形態畫法。然後將單個局部進行組合,形成完整的人像。
臨摹練習環境、物體的畫法,如:樹木、房屋、建築等自然環境和人文環境。
④完整作品的創作,畫面主體、背景的完整表現。
⑤色彩基礎知識的學習,色彩的三要素、色彩的對比、色彩的情感等。優秀套色的搭配練習。
B、陶藝:
(1)教師自身學習研究。
利用書籍、網絡等資源,自主探究學習。
尋找陶藝培訓班、民間藝人,學習陶藝技能。
(2)學生陶藝學習。
以橡皮泥、粘土等常見工具,進行立體藝術學習。先從簡單的造型入手,培養孩子興趣,為陶藝學習打下基礎。
組建陶藝興趣小組,小範圍實驗教學,學習陶藝簡單技法。 增加學習難度,使用雲台、拉抷機等專業工具。
3、教學階段安排:
A、漫畫:
(1)三月份。培養好習慣,認識什麼是漫畫,漫畫的形式、特點是什麼,初步嘗試漫畫學習。
低年級學段:學習開學課程,培養學科學習習慣;以欣賞課為主,激發學習熱情,初步認識、學習簡筆畫。
中高年級學段:學習開學課程,培養學科學習習慣;通過欣賞課,認識什麼是漫畫,漫畫的形式、特點是什麼,初步嘗試漫畫學習。
(2)四月份。漫畫入門,腳踏實地練好基本功。
低年級學段:教師用語言引導,啟發學生以擬人化手法描繪常見物品。如:蘋果姐姐有一雙又大又圓的眼睛、尖尖的鼻子、紅紅的嘴巴,頭上帶一朵黃色的小花,腳上穿着一雙粉紅色的鞋子……
中高年級學段:教師演示指導,學生先從眼睛入手,學習不同眼睛的畫法;再學習鼻子、嘴巴、耳朵等的畫法。
(3)五月份。深入學習,獨立完成漫畫作品,嘗試人物表現技法。 低年級學段:小組合作編故事,並根據故事分工作畫,再把每個同學的作品進行組合加工,創作出小組作品。
中高年級學段:將人物各個部分進行組合,能完整表現漫畫人物,並嘗試用誇張、變形的手法進行人物描繪。
(4)六月份。整理裝裱,彙報展示;進行期末測試。
低年級學段:整理學生個人作品、小組合作作品,簡單裝裱,佈置彙報展;進行期末測試。
中高年級學段:整理學生作品,學習簡單的裝裱方法,佈置彙報展;進行期末測試。
B、陶藝:
(1)三月份。學習探究陶藝基礎知識,觀看有關文字、視頻資料。
瞭解陶藝所需工具、材料。
瞭解陶藝製作工序、方法技巧。
(2)四月份。鍛鍊立體造型能力,深入學習陶藝製作方法。
用橡皮泥、粘土等材料,練習立體造型能力,鍛鍊手感。
嘗試使用陶泥製作陶藝作品。
(3)五月份。製作陶藝,掌握製作方法、技巧。
深入學習陶藝,練習各種製作方法、技巧並能熟練掌握。
能做出成功的陶藝作品。
(4)六月份。讓學生接觸陶藝,激發學生的好奇心,培養學生學習興趣,為下半年看展陶藝課打基礎。
組織學生觀看老師製作陶藝的過程,可以是現場看,也可以是視頻觀看。
學生嘗試玩陶泥,培養學生學習興趣。
4、本期預計效果:
A、漫畫:
(1)低年級學段期末能完成20幅優秀作品。
(2)中高年級學段期末能完成15幅優秀作品。
B、陶藝:
(1)教師對陶藝的知識、技能有一定的掌握,有能力進行陶藝教學。
(2)教師出5件陶藝作品。
5、期末彙報展示:
A、漫畫:將選出的35件優秀作品進行裝裱,舉辦校園漫畫展,邀請學生、教師參展。
B、陶藝:教師展示製作陶藝的過程,可現場、可視頻。
活動目標:
1、嘗試用剪影的方式表現海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格。
2、大膽地表達對作品的認識和感知,體驗創作剪貼的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。
2、材料準備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動過程
一、認識剪影,感知剪影的藝術形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰?
――説説這張圖片和我們平時看到的圖片有什麼不一樣?
小結:圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據圖片上的一些特徵推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據它的外形,説説你覺得是什麼?為什麼?
小結:這個剪影由各種形狀組成,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對作品的感受和認識。
▲出示《海底世界》,説説海底生物的不同形態。
――你還找到了什麼海底生物?
――你為什麼覺得它是××?學學它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。
小結:你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有着不同的形態。
▲感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界裏?
小結:畫的底色用了許多色塊拼貼起來,畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧!
2、認識《海底世界》作者:馬蒂斯
這幅《海底世界》,是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上塗上好多漂亮的顏色,然後把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導幼兒發現海底生物的不同形態,以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡潔、誇張的風格。
三、幼兒分組創作《海底世界》
提出要求:每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,然後開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來,所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友説説自己創造的《海底世界》,分享成功的喜悦。
活動反思:
《海洋世界》充滿了幻想的意境,在孩子欣賞作品時,老師主要用對話式展開,調動孩子自身所有的知識經驗,鼓勵孩子大膽想象,用語言和動作來表達自己的想法和創造。如老師用優美的情景導入,引導幼兒根據圖形特點想象、表現海洋裏的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作,卻立即調動了孩子們的情緒,打開了孩子記憶的閘門,讓孩子充分發揮自己的想象及創造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候,可以同時在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們在操作的同時,借鑑電視中的一些海底生物的形態,讓他們有更多發揮的空間。
活動目標:
1、幼兒通過嘗試,從作畫中體驗燭油滴畫的快樂和成功的喜悦。
2、幼兒能創造性的在自己勾畫好的形象上滴畫出各種作品。
3、培養幼兒用火的安全意識。
活動重點:
瞭解蠟油畫的特點,大膽用燭油在半成品的作品上嘗試滴畫。
活動難點:
能在半成品的作品上,創造性的滴畫出各種完整、和諧、美麗的作品。
活動準備:
1、幼兒勾畫好的各種半成品作品(第一課)。
2、蠟燭、深色顏料、毛筆、抹布等。
活動過程:
(一)瞭解蠟燭
教師帶領幼兒進入蠟燭世界。
你們看,教室裏都是什麼啊?蠟燭有什麼用?漂亮的燭火在幹什麼啊?
(二)神奇的燭油。
燭油寶寶看到燭火寶寶跳的這麼開心,它忍不住了,它也想出來跳一跳,燭油寶寶會在哪裏跳呢?它説想出來到我們小朋友的畫上來跳舞,(教師出示幼兒的半成品作《小魚吹泡泡》)。燭油寶寶説它會跳吹泡泡舞呢!
1、教師講解示範燭油滴畫
教師將燭油自由濺落在半成品的小魚畫上,重點講解滴燭油時的疏密和畫面的佈局,引導幼兒注意畫面的豐富性和完整性。教師邊示範邊結合一些安全要求。
2、引導幼兒發現蠟燭滴畫的祕密。
燭油寶寶吹出來的泡泡漂亮嗎?燭油本來是什麼顏色的?為什麼吹的泡泡這麼漂亮?
教師小結:原來是燭油是白色的,它滴到紙上後,紙的顏色就透了出來,所以小魚的泡泡特別漂亮。
3、引導幼兒用深色顏料塗上底色。
現在這些泡泡的顏色我們還看不清楚,我還想變一變,(教師示範再刷一層底色)你們看燭油寶寶吹的泡泡是不是更亮了,這幅畫是不是更漂亮了。
4、幼兒自由討論自己的半成品作品“我們怎麼樣才能使它更漂亮?” 教師不做任何評判和指導。
目標
1、初步瞭解標誌的設計要求,嘗試用簡單的圖案來設計標誌。
2、大膽結合自己的生活經驗設計標誌。
準備
1、小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2、自制:欣欣設計室標誌,簡單的場景佈置。
過程
一、欣欣標誌設計室開張了。
――出示欣欣設計室標誌圖。教師以總設計師的口吻説:今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標誌,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師,一起來設計吧!
――討論:怎麼畫標誌?標誌是一種什麼樣的圖案?想告訴大傢什麼?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
-――幼兒自由選擇任務,分成四組各設計一種標誌圖。
――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什麼?需要向人們説明什麼?
――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計,如:出租車上,可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標誌。又如:可以設計一個標誌,提醒人們車停下來的時候應從右邊下車,因為左邊來往車輛多,會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的標誌表示提醒的意思,有的標誌表示説明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標誌的意思,打算貼在什麼地方等。
建議
1、本活動的目的是讓幼兒進一步瞭解標誌與規則的關係。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯繫即可,不必過於追求完美。
2、設計完標誌後,可請幼兒在合適的地方張貼標誌。
一、活動目的:
通過美術興趣小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發展,進一步瞭解美術的基本知識,提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動要求:
1、組織學生按時參加活動,並保持室內清潔。
2、以每週的上課時間為主,小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律,不準在美術室大聲喧譁,不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師佈置的作業,學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
三、活動內容:
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識,(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫、水彩畫及其他方法)。
2、以兒童畫為主,以手工製作為輔,以創作畫為主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工操作教學,訓練學生的動手能力和造型能力。
四、採取的措施:
採取課內、課餘相結合的方法進行教學。
(1)美術教師要認真負責,把它看成是學校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作
在學生自願報名參加的基礎上,要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。
(3)安排好活動時間和活動地點
根據學校的統一安排,一般情況下每週組織兩次,要堅持課餘活動的原則。
(4)訂立必要制度,抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度,準時參加美術學習。明確學習目的,培養勤奮好學,積極進取的精神,促進學生的全面發展。在學期結束時,要舉辦全校性的美術作品展覽會,展示學生的學習成果。
五、成果展示
1、每人交一份活動過程記錄表。
2、每人交一份活動總結或心得體會。
3、每人交一份美術作品。
另外,培養學生的動手能力,善於觀察生活中的美,通過校園寫生,激發他們熱愛校園、熱愛生活的激情,揮動手中的畫筆,把日常腦海中用文字讚美的校園變成一幅幅美麗的作品。使學生形成一種“七彩人生,筆下生活”的概念。