【教學目標】
1、學習作者有順序,深入細緻的觀察方法,培養觀察能力。
2、理解課文內容,瞭解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳,把意思寫清楚的。
3、朗讀課文,能背誦第二至四自然段。
【教學重點、難點】
1、通過對詞句的理解,瞭解爬山虎腳的特點及爬牆過程。
2、學習作者抓住爬山虎腳的特點,把一個意思寫清楚的方法。
【教學時間】
一課時。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、複習第二自然段,揭示目標
上節課學習了著名作家葉聖陶爺爺所寫的《爬山虎的腳》,葉聖陶爺爺把爬山虎的葉子寫得美極了,你們還記得嗎?
下面我們一邊看錄像(出示課件),一邊回憶課文是如何寫爬山虎的葉子的。
(邊看錄像,指名讀課文)
爬山虎爬滿整整一牆,確實好看,它是靠什麼爬的呢?
(靠腳)
爬山虎確實有腳,它的腳是什麼樣的,是怎樣靠着腳往上爬的,文章又是怎樣圍繞它的腳來寫的呢,這就是我們今天來學習的內容。
二、講讀第三自然段
1、打開書本,回憶課文哪幾自然段講爬山虎的腳?(3~5)自由讀第三自然段,思考:這一自然段共有幾句話?哪幾句話具體寫了爬山虎的'腳?(3~5句)
2、指讀這三句話,思考:
這三句話告訴我們哪幾層意思?(位置、樣子、顏色)板書。
3、交流:
位置:
⑴看實物。
⑵位置在哪兒?(莖上長葉柄的地方的反面)板書。
⑶多媒體顯示。
樣子:
⑴看課件。
⑵是什麼樣子的?
(六七根絲構成的枝狀的,每根細絲象蝸牛的觸角。)
⑶這裏用了比喻句,把什麼比作什麼?
蝸牛的觸角見過嗎?有什麼特點?
(頭上有兩對觸角,在長觸角的尖端長着很小的眼)
爬山虎的腳就是這樣的。(投影顯示)
顏色:
嫩紅色。
4、這些內容作者是如何説的呢?齊讀課文3~5句。
5、看着圖,跟老師説。
(按課文順序説説看。)
6、同桌獨立練説,説説爬山虎的腳是怎樣的?
指名説,齊説。
師:“……這就是爬山虎的腳。”
第六句話起了小結的作用。
7、第三自然段的3~6句就寫了爬山虎的腳,為什麼還有第一,二句呢?這兩句話又告訴了我們什麼呢?
(指讀)
點撥:“今年我注意了”是什麼意思?説明了什麼?
(因為不知道爬山虎怎樣爬,今年特別留心觀察,原來是有腳的,説明作者正是因為如此注意觀察,才能把腳的形狀、顏色寫得生動。)
三、講讀第四自然段
過渡:原來爬山虎的腳是這樣的,那麼爬山虎又是如何靠着它的腳往上爬的呢?
(板書:爬牆)
1、默讀第四自然段:
思考:哪幾句話具體寫了爬山虎靠腳往上爬?(第一、二句)
2、指讀第1、2句,其餘同學圈出寫爬山虎往上爬的幾個動作的詞。
(板書:觸、巴、拉、貼)
3、看爬山虎往上爬的動畫:
師講解。(為什麼原來是直的,現在彎曲了?發生了什麼變化?)
由直到彎縮短了距離,所以產生了拉力,拉力使爬山虎在牆上貼得更緊了。
原來爬山虎是這樣爬的,一起有感情地讀1、2句話。
4、自己練説爬山虎靠腳往上爬的過程。
(指名説。)
(齊説。)
5、如果仔細看細小的腳,你會產生豐富的聯想,你會想到什麼呢?(蛟龍的爪子)為什麼?(看實物,顏色、有力、腳在牆上的樣子)
6、課件演示。
7、填空。
四、講讀第五 自然段
過渡:第四自然段通過一些恰當的動詞和豐富的聯想,向我們介紹了爬山虎的腳怎樣爬牆,那麼第五自然段寫了什麼呢?
1、指讀,思考:
第五自然段寫了什麼?
(講爬山虎的腳觸着牆和沒觸着牆的不同變化。)
(板書:變化萎了牢固)
2、分讀:
想想這兩種情況下爬山虎的腳有哪兩種不同的變化?
3、怎樣相當牢固?
(齊讀)
4、從爬山虎的腳觸着牆和沒觸着牆的不同結果,可以説明什麼?
説明牆對爬山虎的作用多麼重要,同時也照應了開頭,回答爬山虎順着牆往上爬的原因。
5、齊讀。
五、總結全文
1、這節課我們一起學習了課文的第三、四、五自然段,課文圍繞“爬山虎的腳”的特點從三方面,進行了具體的敍述。是哪三個方面呢?
學生交流,後齊讀。
2、寫爬山虎的腳,還有許多別的內容可寫,作者為什麼選取了課文中的三方面內容向我們介紹呢?
(最能説明爬山虎的腳的特點)
那麼課後,我們就學習課文的寫法來寫片段。
3、爬山虎的葉子固然是綠得新鮮,引人注目,但它的腳卻是不大會引起我們的注意。但葉聖陶爺爺無論寫葉子,還是寫腳,都是那麼有條有理,敍述具體,這是什麼原因呢?
(觀察細緻)
六、課後練習
細緻觀察一種植物,圍繞這種植物的某一特點,選取幾個方面內容寫一個片段,把這個特點寫清楚。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那麼新鮮,看着非常舒服。葉尖一順兒朝下,在牆上鋪得那麼均勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。一陣風拂過,一牆的葉子就漾起波紋,好看得很。
以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎麼能爬。今年,我注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸着牆的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住牆。細絲原先是直的,現在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸着牆,不幾天就萎了,後來連痕跡也沒有了。觸着牆的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在牆上相當牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。
教材分析
《爬山虎的腳》是六年制國小語文第七單元的一篇講讀課文。課文按照從整體到部分再到細節的順序,介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點以及是怎樣用腳在爬的,啟發人們留心和細緻地觀察周圍的事物。