前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”。所以，從某種意義上講，教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關係到千百萬青少年一代的健康生長。在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得更為重要。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自身７年來的教育工作生涯，自我剖析如下：
一、我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，始終堅持正確的方向，這也是教師職業道德的首要準則。
2、在兢兢業業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳達有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，兢兢業業是教師處置與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛學生方面，我關心保護學生，尊重其人格；耐心教導，維護學生合法權益，促進學生全面發展。能平等、公平對待學生，但在輔導後進生方面，還不夠有耐心。如何激發愛心、永葆愛心，我還需努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不時學習新知識，提高業務水平。但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。
5、在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互協助。
6、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處置個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則，衣着整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派。
7、人最好的素質是習慣。比方，學生中心的確立；行為、道德兩種示範的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的活力等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、自身學習等等良好習慣，都有待我的努力養成。
二、對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下整改措施：
1、要把教育工作看成是一項事業，全身心地投入，明白：愚昧的懲辦是更嚴重的愚昧。學習優秀教師的先進事蹟，從她們高尚的師德風範中看到“人梯精神”和“紅燭精神”，明白教育職責，任重道遠。
2、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自身。
3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必需加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向優秀教師學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自身的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤。三是向挫折和教訓學，不時加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、多關心、保護後進生，不放棄，不拋棄他們。多一點耐心，少一些抱怨；多一點愛心，少一些指責；多一點關心，少一些冷漠。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。所以，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自我、審視自我。
1、加強學習依法執教
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。僅有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：僅有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自我要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人
我熱愛教育，熱愛自我所從事的工作，熱愛我們的學校。所以，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本着“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。
3、熱愛學生和諧發展
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾，所以，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教，不謀私利
自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物慾橫流的社會，不被金錢矇蔽、利慾薰心，使我們永遠堅持一方淨土。正如葉聖陶先生所説“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自我還存在着諸多不足及根源:
（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思積極，客觀上理論修養不夠。
（二）業務有待提高，本人多年從事高中歷史教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態地瞭解歷史，不能與時俱進，其根源於思想僵化。
（三）教研力度不夠，多年來擔任教研組長，只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。
（四）不會使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
當然我的缺點還很多，自我臉上的黑點自我看不到，懇請同志們給予幫忙指正！
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。
三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
總而言之，優秀的師德，是教師做好教育教學工作之本，我對今後的工作既充滿了信心，又增添了危機感。我要不斷地學習，不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收穫。
經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對於本人的師德師風的修養得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。可是，由於本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的不足陳述如下：
一、學習上不能持之以恆，學習不夠認真
本人學習伊始，每一天堅持閲讀，做筆記收穫匪淺。過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學工作，即批改作業、寫教案、備課、上課，藉口工作忙。所以，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，温習一下。這是學習態度的問題。雖然看一下書，可是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學習純屬是馬虎應付，收穫甚微。綜上所述可知這是學習態度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識，認清其危害，才能深刻反省自我存在的問題。痛下決心持之以恆地、認真地學習。
二、缺乏開動腦筋思考問題
這次師德師風學習的資料較多，資料既複雜又多，涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用説是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學習本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學工作繁忙，哪有這麼多的時間去思考。書中有些資料提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。以後，我認識到學習師德師風對於指導今後的教學工作十分必要。如遇到不懂的問題，應用筆記本記下，再反覆多讀原文，查找有關資料或詞典，虛心向別人學習，一向到弄通弄懂為止。
三、學以致用，結合自我教育教學工作方面做得不夠。
學習戰爭是為了戰爭的需要。學習理論是為實踐服務的。我們學習師德師風的最終目的，是為指導我們的教育教學工作。如果不把我們學習的理論知識運用到自我的教學教育工作實踐中去，那麼，我們即使把理論學得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學以致用。要把學到的知識用於指導我們的教育教學工作，才是我們的最終目的。
我認為自我不是班主任，又不教語文或教學科目，綜合科學生不重視學習，沒有必要把學到的知識運用到教育教學工作中去，由於這一思想作怪，便賴得思考怎樣運用已到的知識運用到教育教學工作中，這種認識是錯誤的。應結合教學的實際，把學到的知識及各種方法用於解決在教育教學工作中存在的問題。也需要堅持用理論指導實踐，在實踐中不斷地檢驗理論，並發展理論。
四、缺乏刻苦用功學習，勇於實踐的精神。
要學習掌握一套理論，非下苦功夫去學習是不可能獲得成功的，而要缺乏勇於實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果採用隨便應付的態度，學習上不用功，缺乏鑽研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由於本人認為教育教學工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學習，更不用説是去鑽研了，思想上又存在着只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點心得體會，何必花那麼多的精力去用功學習呢？自我的教育教學工作中存在諸多的問題時，才認識到這種想法是極其錯誤的。應多抽出時間，用功地鑽研理論，才能得心應手地把理論運用到教育教學工作中去，把自我的教育教學工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的期望。
學無止境，終身學習是我們教師職業的需要，是時代對我們的要求。能否持之以恆的學習師德師風理論，關係到我國教育事業興旺發達之大事。為此，我們應高度重視，落實在自我的行動中去，做到持之以恆地用功學習師德師風理論，把教育教學工作做得更好。
不忘初心、牢記使命，不僅要牢記黨的初心和使命，而且要知道什麼是初心、什麼是使命。
牢記初衷和使命，就是要加快實現中華民族偉大復興的中國夢。“記住”和“實現”之間有一個重要的過程，即奮鬥。要把黨的最初的願望和使命作為奮鬥目標和行動指南，融入我們的血液，體現在工作中。
人們對美好生活的嚮往是我們的目標。由於分工的細化，雖然我們從事的工作不一定直接面對人民，但最終的目標是為人民服務。我們要始終把人民放在心中，在工作中真情流露。我們要抓住一切基層的機會，傾聽基層的聲音，加深與人民的感情。我們要學習人民的經驗和好的做法。
不斷學習提高能力，為奮鬥提供堅實的基礎。在實現中國夢的過程中，新的挑戰、問題和矛盾層出不窮。為人民謀幸福，為民族謀復興，不僅需要勇氣和意志，更需要能力。只有不斷學習，我們才有能力適應時代，解決時代的問題。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，加強對馬克思經典理論的學習，加強理論武裝。我們應該努力學習專業知識和專業知識，提高工作技能。
我們將認真履行我們的職責，豐富我們奮鬥的精彩內容。從工作的角度看，實現黨的最初願望和使命的過程，就是一個接一個完成任務的過程。建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化國家，必須弘揚“工匠精神”，以高度的責任感和使命感對待自己的工作。我們應該努力培養專業精神。無論崗位多麼平凡，舞台多麼渺小，我們都不能只把工作當作謀生的手段，更要把工作當作人生的事業，把理想與民族理想有機地結合起來，尊重和熱愛我們的工作。
1、強化“四意識”，堅定“四自信”，實現“兩維護”，共2項。
①“四個意識”，公司“四自信”和實現“兩個維護”，研究不夠深入，自己的要求不高，研究缺乏深度和廣度，有一個缺乏瞭解和理解。
②我們缺乏勇氣來糾正和批評我們周圍的負面評論。
2、在認識敬畏、保持警惕和保持底線方面存在兩個問題。
③在紀律方面，降低標準，以“沒有問題，沒有錯誤”為底線，沒有嚴格的比較和黨章的具體規定和紀律已經為高標準精心整理和思考。
④批評和自我批評是缺乏理解，批評別人只不過是形式，和自我批評不能形成一個正常的狀態。
3、關於羣眾的意見、立場、感受和服務，只有一個問題。
⑤調查和研究不夠深入。調查的重點是形式，聽報告和閲讀材料，與羣眾的交流較少。不能及時、準確地瞭解羣眾的呼聲和要求。
4、存在着思想意識、能力素質、道德修養和作風形象兩個方面的問題。
⑥政治理論學習的理解有偏差，關注不足，單一的學習方法和正式的意思。
⑦我們不能用新理念、新思想和新理論來指導實際工作靈活，有時我們可以用慣性思維開展工作。
在上面的問題，已經解決，特別是②③④⑥，n被解決，特別是①⑤⑦。
各位領導、黨員同志們：
根據民主生活會的要求，結合本次民主生活批評與自我批評這一主題，本人將近期的工作進行了全面總結，對自己思想生活工作情況進行了徹底的反思，現將本人存在的有關問題和今後的整改方向在這次民主生活會上作簡要的彙報，講得不夠的地方請在座的各位批評指正。
一、自己存在的一些問題
1、學習上還不夠，特別是系統的理論學習還不夠注重，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙於一些具體工作，自覺主動地擠時間學習不夠，閒時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能儘快得到提高。
2、政治理論方面的內容看的少，市場經濟理論，科學文化知識等鑽研得少，結果使得知識面不夠廣，在思想上對本職工作應具備全面的素質，掌握更多知識的重要性認識不足。
3、在工作要求上，工作的標準要求不夠高，滿足於幹完成，有隻求一般標準，把標尺定的不能高，幹些工作就有滿足感的傾向。
4、在工作創新上，對待困難有畏難情緒，滿足於領導叫幹啥就幹啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識，創造性的開展工作。
二、存在上述問題的根源
經過分析和深入解剖自我之後，我認識到了問題的嚴重性，這其實就是對自己要求不嚴格的結果，若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不採取取長補短的措施的話，將會給今後工作帶來不便。
三、今後努力的方向
1、是要加強學習，特別關於貫徹中央開展創先爭優活動及熱愛偉大祖國建設美好家園這一主題，確定了自己的新思想，進一改造自己的人生觀、世界觀，提高自身素質，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平。
2、是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，要克服鬆懈心理，保持自己積極肯幹、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。
3、是要立足於工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強對經濟、政治、文化等基本知識的學習，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，兢兢業業、任勞任怨、做好工作。進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施，勤奮學習，努力工作，做一名合格的共產黨員、高質量的完成本職工作。
總之，在今後工作中，我將保持積極積極的良好精神狀態，恪盡職守，奮發有為，以飽滿的工作熱情投入到各項工作中。
蒙田範文網