1詞語理解
(1)理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；
(2)理解詞語的象徵義，就要尋找詞語的象徵對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；
(3)理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關；
(4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當然，理解詞語的含義，還必須聯繫詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。即“六比較”：比較範圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。
2、句子理解型：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋。
3、篩選整合型：常見的命題形式是：
(1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；
(2)文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括説明。
答題方略：篩選整合是一個化繁為簡的過程。回答此類問題，要關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感歎句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應該緊扣題幹要求，將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝鍊、流暢、符合要求的答案。另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。
4、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
(1)動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了……
(2)形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
(3)副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地説明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……與事實不符。
5、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關係。(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
6、題目的作用：及好在哪裏，概括內容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內容，簡潔新穎。
7、找線索的方法：標題、反覆出現的某個詞語或某個事物，抒情議論句(虛實結合：關於散文的線索，明線和暗線。06大學聯考黑龍江等地題：16除了以“沙漠——綿綿土——沙漠”為思路安排的文章結構，本文還另有一個隱喻性的表達結構，請寫出體現這一線索的三個關鍵詞語：母體——綿綿土——故鄉)
8、環境景物描寫的作用：一切景語皆情語也。可結合情景交融〈寓情於景，景中藏情〉此為散文中的描寫，而在小説中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發生背景，推動故事情節的發展，最後的景物描寫一般都有象徵意義，比如課文《藥》之結尾。注意結合具體的題目。此外有渲染(烘托)氣氛、襯托情感或主旨、表現人物品質、預示人物命運、揭示社會本質，揭示人物心理、交代故事發生的時間、地點。
補充：託物言志、象徵、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。
舉例或列舉：具體實在，易於被讀者接受，增強説服力和感染力。
白描：文字簡練，不加學渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。
[例](2006年大學聯考湖北卷)本文主要運用於哪兩種表現手法描寫羊羣歸家後的情景？請結有關具體描寫，簡要分析其作用。
[答案]白描(或細節描寫)。描寫羊羣歸家後的歡樂時寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住對象的主要細部特徵簡筆勾勒，使羊羣歸家的羣像得以簡潔而傳神的表現。(另一種表現手法是擬人)
9、過渡和照應
過渡和照應是在文章中體現事物發展的連貫性的一種結構手段。如果問過渡或照應的作用，可回答：使文章結構嚴密，氣勢貫通，前後呼應，條理分明，增強表達效果。
明代：歸有光
浮圖文瑛居大雲庵，環水，即蘇子美滄浪亭之地也。亟求餘作《滄浪亭記》，曰：“昔子美之記，記亭之勝也。請子記吾所以為亭者。”
餘曰：昔吳越有國時，廣陵王鎮吳中，治南園於子城之西南；其外戚孫承祐，亦治園於其偏。迨淮海納土，此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最後禪者居之：此滄浪亭為大雲庵也。有庵以來二百年，文瑛尋古遺事，復子美之構於荒殘滅沒之餘：此大雲庵為滄浪亭也。
夫古今之變，朝市改易。嘗登姑蘇之台，望五湖之渺茫，羣山之蒼翠，太伯、虞仲之所建，闔閭、夫差之所爭，子胥、種、蠡之所經營，今皆無有矣。庵與亭何為者哉？雖然，錢鏐因亂攘竊，保有吳越，國富兵強，垂及四世。諸子姻戚，乘時奢僭，宮館苑囿，極一時之盛。而子美之亭，乃為釋子所欽重如此。可以見士之慾垂名於千載，不與其澌然而俱盡者，則有在矣。
文瑛讀書喜詩，與吾徒遊，呼之為滄浪僧雲。
予以罪廢，無所歸。扁舟吳中[1] ，始僦[2] 舍以處。時盛夏蒸燠，土居皆褊狹，不能出氣，思得高爽虛闢之地，以舒所懷，不可得也。[1]
一日過[3] 郡學[4] ，東顧草樹鬱然，崇阜[5] 廣水，不類乎城中。並[6] 水得微徑於雜花修竹之間。東趨數百步，有棄地，縱廣合五六十尋[13]，三向皆水也。槓[7]之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。訪諸舊老，雲錢氏[8] 有國，近戚孫承右[9] 之池館也。坳隆勝勢，遺意尚存。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構亭北碕[10] ，號“滄浪” 焉。前竹後水，水之陽又竹，無窮極。澄川翠幹，光影會合於軒户之間，尤與風月為相宜。
予時榜小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸。觴而浩歌，踞而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。形骸既適則神不煩，觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
噫！人固動物耳。情橫於內而性伏，必外寓於物而後遣。寓久則溺，以為當然；非勝是而易之，則悲而不開。惟仕宦溺人為至深。古之才哲君子，有一失而至 於死者多矣，是未知所以自勝之道。予既廢而獲斯境，安於衝曠[11] ，不與眾驅，因之復能乎內外失得之原，沃然有得，笑閔[12] 萬古。尚未能忘其所寓目，用是以為勝焉！
《滄浪亭記》閲讀題
1.解釋下列加點的。詞。
(1)浮圖文瑛，居大雲庵，環水
(2)迨淮南納土
(3)國富兵強，垂及四世
(4)極一時之盛
2.下面句式與其他三項不相同的一項是( )
A.即蘇子美滄浪亭之地也
B.此大雲庵為滄浪亭也。
C.昔子美之記，記亭之勝也
D.而子美之亭，乃為釋子所欽重如此
3.滄浪亭是誰建造的？又是誰重建的？重建後曾改名為什麼？
4.“滄浪亭”得名於《滄浪歌》。請填寫完整《滄浪歌》，並回答問題。
(1)《孟子·離婁上》：“滄浪之水清兮，_____;滄浪之水濁兮，_____。”
(2)這首民歌隱含着_________的意思。
5.能表明文章主旨的是哪句話？這個句子的意思是什麼？
《滄浪亭記》閲讀答案
1.(1)環繞 (2)等到 (3)流傳 (4)盡
2.D
3. 蘇子美建造。文瑛重建。重建後曾改名為大雲庵。
4. (1)可以濯我纓 可以濯我足
(2)退隱不仕
5.“可以見士之慾垂名於千載之後，不與其澌然⒅而俱盡者，則有在矣！”
由此可以看出，士人想要流傳美名到千年之後，不想像冰塊那樣一下就完全消失，那是有另有原因的呀。(指道德文章)
1、解釋下列加點的。詞。
（1）浮圖文瑛，居大雲庵，環水
（2）迨淮南納土
（3）國富兵強，垂及四世
（4）極一時之盛
2、下面句式與其他三項不相同的一項是( )
A.即蘇子美滄浪亭之地也
B.此大雲庵為滄浪亭也。
C.昔子美之記，記亭之勝也
D.而子美之亭，乃為釋子所欽重如此
3、滄浪亭是誰建造的？又是誰重建的？重建後曾改名為什麼？
4、“滄浪亭”得名於《滄浪歌》。請填寫完整《滄浪歌》，並回答問題。
（1）《孟子·離婁上》：“滄浪之水清兮，_____;滄浪之水濁兮，_____。”
（2）這首民歌隱含着_________的意思。
5、能表明文章主旨的是哪句話？這個句子的意思是什麼？
1、(1)環繞 (2)等到 (3)流傳 (4)盡
2.D
3、蘇子美建造。文瑛重建。重建後曾改名為大雲庵。
4、(1)可以濯我纓 可以濯我足
（2）退隱不仕
5、“可以見士之慾垂名於千載之後，不與其澌然⒅而俱盡者，則有在矣！”
由此可以看出，士人想要流傳美名到千年之後，不想像冰塊那樣一下就完全消失，那是有另有原因的呀。（指道德文章）
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